高中“沉沦”的原因，真相了

刘向青 佟丹

孩子初中的时候学习挺好的，怎么现在上了高中就差了这么多？感觉孩子初中学习没什么压力，现在学得太费劲了！不可否认，这种现象在高中还是很普遍的。在这样一个学习关键期，为何那么多学生开始走下坡路——是单纯学习内容变化了？还是孩子厌学了？问题到底出在哪里呢？

大美，高一女生，成绩优秀，长得又很漂亮，是老师眼中的好学生、同学心里的乖学生。高中第一次月考，她由初中的学霸变成了高中的学渣。尤其是数学，7分的成绩让她难以接受！也让她平静的生活发生了变化。

独白：放学了，大美和翠花一起回家去，可是翠花发现今天的大美好像有点儿不一样，一直低着头不说话。

翠花：大美，你今天怎么了？怎么一直不说话？是不是不舒服啊？

大美：没，没什么。

翠花：是有心事吗？和我说说嘛。

大美：我今天月考成绩出来了，数学才7分！（呜呜哭出声来）

翠花：7分？真的吗？怎么可能呢？中考的时候，你数学可是117分呢！

大美：是的。我上课的时候也好好听课了！我搞不清楚这是怎么回事啊！

翠花：不应该啊，你好好听课了，怎么是7分呢？

大美：你不要叫得那么大声嘛，别人会听得到，多丢人啊！我现在都不知道怎么办才好！

翠花：别急，咱们好好想想，问题出在了哪里。

独白：晚上，大美心里一直惦记着这件事，一闭上眼睛，那大大的红色的7分就浮现在眼前，让她难受得一夜也没睡好。

独白：第二天早上，妈妈发现大美的神态不对，就问大美发生了什么事。

妈妈：大美，怎么那么没精神，发生什么事了？

大美：我月考考砸了，数学才7分！

独白：妈妈看了看爸爸，张了张嘴巴，惊讶得说不出来话。爸爸一怔。

爸爸：大美，别难过，来，我们分析分析，问题出在哪里了。你在初中的时候，在班级里名列前茅，甚至在校内也可以称得上是数一数二的，这让你即使没有刻意觉察但也有着不经意的优越感。

大美：对，我一直都是这样认为的，我一直都是很优秀的。

爸爸：当进入到高中阶段，由于是来自不同地方的生源，而其中不乏一些同样优秀的孩子，这就造成了原本排名较为靠前的学生在高中班级里，可能只能排到十几名甚至是几十名的水平。这样的悬殊差距无疑给你造成了一定的心理冲击，从而变得自信心下降，学习兴趣提不起来，成绩自然难以遂人愿。

大美：这难道就是我数学7分的真相吗？

爸爸：由于初高中学生本身的认知差异性，所以课程安排上，初中课本上的知识大多较为简单和具体。但是到了高中，更多地开始注重学生所学知识的广度和深度，同时，对于学生看待事物的各项思维能力上也提出了更高的要求。当上了高中，如果你依旧是照搬照套初中的那套“读死书、死读书”的方法，没有相应地调整学习方法，自然很难适应高中课程的学习节奏的，学习起来自然也就越来越吃力。

大美：我好像是明白了什么原因了。

大美：翠花，你拉我来这里干什么啊？我心理又没病，来这里干吗？我不去啦！

翠花：别走嘛，我又没说你有病，来这里坐坐嘛。我上次来过，李老师有很好喝的果茶，我们就当来免费的茶吧聊天嘛。

李老师：是翠花啊，来来来，快进来。

独白：大美手里端着暖暖的果茶慢慢地喝着，依然是一言不发。翠花则和李老师在一起东拉西扯地聊起了家常，慢慢地她们的话题聊到了大美的事情。

翠花：李老师，初中学霸高中渣，您知道是怎么回事吗？

李老师：我们上初中的时候，几乎每节课，老师在讲完之后，都会带着我们复习，主要是为了增加我们的记忆力，这是有助于学习的;而到了我们上高中的时候，你就会发现老师几乎都不再帮助我们复习了，每一节课的信息量也非常的大，你若是不主动学习，老师是不会逼着你的，和在初中有很大的差别，这就是所谓的陡坡效应。学生若是在上课的时候不认真，对于初高中的衔接认识不够清晰，还是在用以往的学习方式学习，自然是会落下课程的。其实每个人的适应能力都是不同的，学习成绩好不代表适应能力就强，要知道适应一种新的学习方式对于某些人而言是比较困难的，尤其是在别的同学都能够迅速调整过来，自己却依旧觉得难以接受的时候，就会出现失落感。

大美：原来是这样……

李老师：有的人在初中的时候成绩不好，所以到高中的时候就会格外努力;但是很多学霸在初中的时候成绩好，所以会有所放松，然而高中的课程却是紧密的，稍微有一点儿懈怠就可能导致成绩跟不上。所以学生的心理很重要，千万不要以为自己的初中成绩好，现在到高中了就开始玩耍，毕竟在高中是没有人会督促你学习的，靠的全都是自觉性。

大美：我明白啦，谢谢李老师！

独白：从心理咨询室走出去后，大美感觉心情舒畅，她告诉自己，不要陷入一次失败的情绪里了，要努力跟紧课程，适应高中新的学习节奏啦！