解剖学教学改革面临的挑战与对策

郭绪毅

[摘           要]  随着我国医学技术的迅速发展，目前将学生培养成实用型医学护理人才成为医学教育的主要目标。解剖学教学作为医学教育中的一项重点内容，传统的解剖学教学模式已经不能满足现阶段医学技术的发展需求，因此，加强对解剖学教学的改革，提高学生对解剖学知识的掌握程度，成为目前教学的关键。针对解剖学教学改革过程中面临的挑战进行了深入研究，并提出了教学改革的对策。

[关    键   词]  解剖学教学;改革;挑战;对策

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）49-0186-02

一、前言

解剖学作为医学教育临床学科的基础学科，是其中的核心学科，不可否认的是，解剖学在医学中的地位是很高的，该学科对学生学习其他类的医学科的教学质量有着直接的影响。基于此，教师应充分发挥解剖学的核心作用，促进我国医学教育和医疗事业的发展。解剖学教学应与现阶段的医学发展需求紧密结合，拓宽学生关于解剖学的知识面，提高学生的专业技能，从而将他们培养成新一代优秀的医学护理人才。具体来说，可以从以下几个方面展开论述。

二、解剖学教学改革面临的挑战

（一）挑战一：解剖学边缘学科的兴起与发展

现阶段医学事业的快速发展，促使解剖学边缘学科得以发展，如护理解剖学等，为解剖学教学带来了新的挑战。解剖学作为医学课程的基础学科，其拥有较久远的历史，主要是系统解剖学，在教学内容上比较古板且鲜有创新。从医学技术发展的现状来看，对解剖学教学内容进行改革已经非常紧迫。在对其的改革中，解剖学教师必须从医学学科的发展需求出发，明确医学教学的发展方向，从而使解剖学成为真正的基础学科。

（二）挑战二：医学科学技术的快速发展

在医学科学技术的发展下，一些其他类型的学科被逐步归到了医学领域，如高分物理、应用化学等，新的科学技术革命以这些为主要标志，对我国医学科学的发展有着很大的促进作用。近年来，一些大型的医疗技术设备，如核磁共振、CT等，在很大程度上提升了临床诊断与医护治疗效果，缓解了医护之间的紧张关系。由于传统的解剖学在治疗和护理理论的内容上没有随医疗事业的发展而创新，导致其与临床护理学的发展之间出现了断层，如果不对其加以创新，就会使培养出的护理人才不适应未来医学科学技术的发展，解剖学理论知识和临床护理知识之间的鸿沟将无法跨越。

（三）挑战三：培养实用型医学人才的急切需求

卫生部颁布的在医学院和各级医院对实用型医学人才的培养目标，已经在全国范围内得以实施和落实。在护理教学改革中培养学生的实践能力，需注重实用型理论知识与实践进行结合，这是护理学专业的一大特色。從以上描述来看，要贯彻落实培养医学人才的教学目标，就要突破解剖学教材和基础护理知识在实际临床应用中的局限性，并与其他各门学科的教学进行紧密结合。但在目前使用的解剖学教材大都是护理专业通用的教材，其不仅与解剖学教育的教学目标差距很大，还对护理实践操作的针对性不强。这种情况使得教学资源被白白浪费，在解剖学教学中将护理学专业知识融入其中，并注重引入护理教学获得的成就，从而促进医学科学技术的发展与护理工作效率的提升。

三、解剖学教学未来的发展趋势

首先，护理学专业的学生需要学习大量操作性很强的护理操作和诊疗，这些内容与解剖学知识有着密切的关联。学生不仅需要熟练掌握解剖学基础理论知识，还需要真正理解解剖学技术的操作要领，如果盲目地完成操作流程，实践操作的准确性和安全性将得不到保障，甚至会导致操作中断、护理质量降低、护理工作不能顺利进行。在解剖学教学的实践操作中，教师应结合每个阶段的护理教学技术和教学改革发展的要求，为学生进行护理操作提供科学的参考依据，并通过护理操作和解剖学理论知识的紧密结合，提高学生的临床实践能力。

其次，需根据医学科学技术的未来发展方向，开展相应的断层解剖学教学。随着影像医学时代的逐渐形成，该课程已然成为医学影像技术发展的基础。我国在断层解剖学课程的开展进程中较落后于国外，可以更快速确定人体发生病变的组织结构，以及病情发展到了哪种程度。医学院校应在医疗事业快速发展的背景下，将断层技术应用到解剖学在内的各个医学领域，并在临床护理中结合这项技术，进一步加强对患者的监测和护理。

四、解剖学教学改革的对策

（一）根据实际发展需求优化教学内容

将学生培养成实用型的护理人才是解剖学教学的目的。在实际教学中，应根据这一教学目的改变传统的系统教学模式，改善教学内容，并在以往的教学基础上增加一定的实践操作，从而在日后的护理实践技能操作中能够有效结合理论知识，促进护理质量的提高。解剖学教学的基本内容所涉及的知识比较繁杂，范围也比较广，其中大部分知识的专业性都比较强，如影像等。医学院在设置教学任务时，应结合学生的不同专业针对性地进行设置，并减少系统解剖学教学的学时，去除一些繁杂且与临床护理解剖学知识严重不符的内容，并在此基础上增加一些操作性强的应用解剖学教学学时，从而保障学生掌握更多与临床知识紧密衔接的应用型知识，并能满足不同专业学生的护理需求，健全解剖学专业课程的设置，有效实现对护理解剖学教学课程内容的改革。

（二）引用新型的教学手段

在全球信息技术的发展下，一些西方国家在解剖学教学中逐渐引入了计算机技术多媒体教学手段。我国应紧跟时代发展的步伐，将多媒体等信息技术积极引进教育教学中，从而使教学课堂更加高效。将多媒体这种新型的教学手段应用到解剖学的教学过程中，可以使学生的学习更加全面，也能在利用多媒体创设的情境中获得真实的感受，可以让他们感觉自己就是解剖师，在情境中将人体结构从皮肤到骨骼进行一层层的剥离，并能随时转换角度和方位反复查看，并通过视觉与听觉等的刺激，使学生对解剖学知识的学习更加感兴趣，以此来帮助他们更好地学习相关的内容。多媒体教学的作用目前而言是其他手段比不上的。在运用多媒体教学方法可以丰富教学内容，活跃课堂氛围，使学生在学习过程中巩固自己学过的知识，开阔他们的视野，还能使他们更好地将自己所学的解剖学知识进行良好的应用，从而进一步提高解剖学的教学成效。

（三）提高教师的教学水平

解剖学教学的改革对教师提出了更高的要求，使其面临更大的挑战，教师不仅需要对系统解剖学知识进行牢牢掌握，还需要对现代临床方面的先进科学技术有充足的了解。基于此，各地区的医学院应加强对解剖学学科组的建立，重视教研室存在的意义，并经常为学生组织相应的科学研究讲座或解剖学专业知识的交流会。此外，教师要对自己的教學水平有质的提高，还需积极深入临床进行学习，掌握医学科学技术发展的最新进展，促使解剖学教学能够适应新时代的快速发展需求。

（四）鼓励学生参与实验科研活动

在解剖学教学实践中，教师需注重培养学生对临床护理知识的运用能力，并在临床应用实践内容的基础上，鼓励学生多参与相关的实验科研活动，帮助学生更好地将自己掌握的理论知识运用到实践操作中，提高学生的实验技能。另外，在进行实验科研活动的过程中，教师要引导学生主动发现问题，并通过自主查阅相关资料完成系统的实验研究课题，从而提升学生临床护理实践操作，提高学生的实际护理工作质量和患者对其服务的满意度。

五、结语

综上所述，近年来，随着我国医疗事业的发展和医学科学技术的进步，患者对医护人员的服务质量越来越高，要求越来越多。解剖学护理技术的日新月异，给解剖学教学提出了更高的要求，并为之带来了新的挑战。解剖学教师需在以往教学的基础上，优化教学内容，引用新型的教学手段，提高自身的教学水平和专业素养，鼓励学生多参与实验科研活动，着力于将学生培养成具有较强专业护理知识和技术的人才，提升患者的护理满意度，进一步缓解医患之间的紧张关系。

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◎编辑 鲁翠红