“开启新征程，争做新青年”主题作文构思演练

山东省滕州市第二中学 张长伟 张善存

文 题

阅读下面的材料,根据要求写作。

①指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

——毛泽东《沁园春·长沙》

②朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。

——食指《相信未来》

③如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒。

——马克思《青年在选择职业时的考虑》

④青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

——习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信

重温教材中的经典佳作，学习先哲们的思想智慧。读了上面四句，你有了哪些新的感触和思考？学校将举办“开启新征程，争做新青年”专题讨论会，邀请你发言，请以其中的一句或几句为基础确定立意，写一篇发言稿，结合自身经历和社会生活，体现你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

构思导引

这是一道任务驱动型作文题，把教材中的语段和时事热点结合在一起，考查学生的思维能力和写作能力，是该题的主要特点。写作任务给出了讨论会专题“开启新征程，争做新青年”，实际就是写作主题，所以在符合写作要求的前提下，写出“新”内容，书写“新”形象，表达“新”认识，是其对考生的价值引领所在，也是写好该题的目标和高度所在。

所谓符合写作要求，即“以其中的一句或几句为基础确定立意”，写一篇发言稿，这是显性的，文章应符合这一应用文体的要求；考虑考场因素，聪明的学生会“以其中的一句”为基础确定立意，这样便于驾驭且易于写出深度。水平高的学生当然可以通盘考虑，几句都写，但是难度不小；若驾驭能力不强，很容易陷入说理空泛而流于散文化写作的怪圈。与其面面俱到，蜻蜓点水似的将每一句话都点一下，远不如立足一点挖深写透，如此才能写出东西来，思想表达才可能深刻，作文也才有可读性，正所谓“伤其十指不如断其一指”。

写好本文首先要解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向：

“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”选自毛泽东的《沁园春·长沙》，关键点在于青年应该有豪气、霸气，看淡名利，有开阔的胸襟和以天下为己任的意识。——今天的青年更应该如此，面对民族复兴大业，更应有豪情有气魄有眼界有气度，让青春激扬，使思想闪光，除了激情和豪情，更要掌握新技术，拥有真本领，如此才能立足社会，才能利国利民。这也是其“新”之所在！

“朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。”选自食指《相信未来》中的这句话，关键点在于，在青春的路上，难免遇到挫折困难，但是对生命应该热爱，对未来应该充满期望；相信努力和年轻会战胜困难挫折。——今天的青年更应该如此，相信未来不仅仅是在和平幸福的年代，在黑暗的时刻，在低谷时期，在遇到失败挫折的时候，在很多人看不到希望的岁月里，更应该坚信光明和未来。就像23岁的顾城所写“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，和平时期的青年一代该如何相信未来呢？该如何努力？怎样热爱？这也是其“新”之所在！

“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒。”选自马克思《青年在选择职业时的考虑》，旨在让年轻人在职业选择的时候着眼于全体人类的共同利益，树立正确的职业观。——今天的青年更应该如此，把小我融入时代的洪流中，让个人的追求与时代、国家的发展相辅相成，才能最大限度实现自我人生价值。若只为一己私利，只顾眼前利益，完全从自身“前途”出发，甚至误入歧途，那就是狭隘的个人主义；在这个时代，不能将实现个人价值与时代需求融为一体，“幸福”就会大打折扣。这也是其“新”之所在！

“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，是习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信，语意明确，要求青年有理想、有本领、有担当。而新冠疫情的时代背景为这句话做了最好诠释——刚刚经历过这场疫情的一代青年更应该如此，“三有”是对时代青年的厚望，也指明了发展方向，那些时代的迷惘者和落伍者，更应该从中汲取力量，从中找到人生奋斗目标。这也是“新”之所在！

进一步解读写作任务，不难发现作文在文体、内容、思维、对象等方面都给出了明确导向。而“结合自身经历和社会生活，体现你的认识与思考”这一隐性要求才是拉开写作档次的关键。说白了，不管你选择以上哪句话作文，都不能没有自己的“认识与思考”，都要有“我”，而且这部分内容必不可少。所以这篇发言稿，既有约束性限制性，又有开放性，如何在二者之间找到平衡，表达自己的见解，是该题写作的关键所在。

考场佳作

以理想迎接未来，用努力开启征程

一考生

亲爱的同学们：大家好！

我是本次“开启新征程，争做新青年”讨论会发言人，希望我的发言能为你前行的路，点燃一盏明灯。

青年是富有活力朝气蓬勃的，青年是乐观开放且不畏艰难的，青年，也是自信的。那么，青年应以什么开启新征程，争做新青年呢？重温习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信，我有了更多的思考和认知。

以理想为基。青年有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，之所以把理想放在前面，是因为理想是一个人学业和事业的起点，尤其是有成就的人；不然，本领和担当，理想和希望将从何谈起？

袁隆平在很小的时候，饿殍遍地的景象刺痛了他的心，于是在心里种下了一颗理想的种子：让中国人民都吃上饱饭！他为着这理想年复一年奔走于试验田，终于在1973年成功培育了杂交水稻。但他并未就此止步，先后培育成功亩产1000公斤、亩产1200公斤的超级水稻，又实验栽培成功海水稻。1930年出生的他，戏称自己也是“90后”，仍为“稻粱谋”，只因他的心中，一直怀揣着一个“禾下乘凉梦”。正是不断追逐理想，袁隆平才超越了理想，创下一个又一个丰功伟绩，即便荣获共和国勋章，仍在带领团队向盐碱地水稻进发。

以坚持为砖瓦。都知道林清玄是当代著名作家，从小学到大学的教科书里有27篇他的选文，为所有文人之最，被人称为“写作天才”。可又有谁知道，他在小学三年级之后，便坚持每天写作500字，初中坚持每天写作800字，高中坚持每天写1000字呢。须知成功永远不会一蹴而就，他是用大量汗水和心血，坚持不懈地努力，才得以成就写作的辉煌。

林清玄说：“我并不是出生就会写作的。”诚然，没有谁生下来就会写东西，只有以坚持为砖瓦，不懈地努力，才可能筑就理想的大度。岂不知，实现了理想之日，亦是拥有本领之时。

以奉献为顶。如果我们选择最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们打倒，这就是奉献的意义。疫情期间，无数医疗队争分夺秒地赶往一线，他们不顾病情的严重，不怕被传染，毅然奔赴前线，因为奉献！说白了，担当其实就是一种奉献，不是吗？没有奉献的担当不过是肥皂泡，经不起风吹。

开启新征程，争做新青年，就要以理想为基，以坚持为砖瓦，以奉献为顶，筑就一座座属于新时代新青年的高楼大厦，当一座座坚固的高楼大厦耸立于华夏大地之时，国家的前途和民族的希望自然就会移到新一代年轻人肩上，中华民族的伟大复兴便指日可待。

理想一旦被点燃，本领就不再遥远；有了本领，担当才不是一句空话；有了能够担当起国家前途的一代，民族复兴的希望还会远吗？青年们，让我们斗志昂扬，踏上新征程吧！

我的发言结束，谢谢大家！

点 评

本文的标题“以理想迎接未来，用努力开启征程”富有内涵，显然是以第四则材料为主写作，而且兼顾主题，审题精准，取舍得当，属于典型的黄金标题。整篇文章采取的是典型的“总—分—总”式结构，这种结构层次清晰，条理分明，说理更有说服力。作文主体部分分别从“以理想为基”“以坚持为砖瓦”“以奉献为顶”三个分论点行文，最后再将三个分论点归纳到“青年们踏上新征程”上来，有力突出了中心，做到了主题鲜明。最重要的是，三个分论点之间存在内在的层递关系，最后归结于“以理想为基，以坚持为砖瓦，以奉献为顶，筑就一座座属于新时代新青年的高楼大厦”，自然融为一体，构思巧妙独特。

作者对这三个分论点的阐释并未停在表面。“以理想为基”重点在理想，举袁隆平的例子，不仅让我们看到了理想的重要性，而且突破了对理想的一般认知。“以坚持为砖瓦”举了林清玄的事例，重点谈“本领”。“以奉献为顶”联系新冠疫情，重点说担当。最后再说“当一座座坚固的高楼大厦耸立于华夏大地之时，国家的前途和民族的希望自然就会移到新一代年轻人肩上”，这一结论升华主题，水到渠成。最主要的是作者的扣题意识特别强，最后再次回到了“开启新征程，争做新青年”的话题上来，结尾发出号召，也突出了发言稿的特点。这都体现了作者不一般的语言建构能力和思维发展素养。

写该题最忌讳那种“分而不合”的作法，不管是写哪个话题，只要采用“总—分—总”式结构行文，都不应自成一体“各自为政”。“分”是为了更好地“合”，“合”是为了更好地突出主题。这才是这篇作文结构上的成功所在，也可以说是“总—分—总”这一常见结构的突破与创新，值得学习借鉴。

写作启示

审题立意准确，有话可说，情感真挚，表现出应有的家国情怀、责任意识，以及有理想、有担当的价值观，文章符合文体要求，这是完成写作任务的根本。而能够对所写内容有自己的独立思考和深刻认识，说出自己的心声，倾诉自己的情感，内容丰富，情感真挚，思路清新，层次分明，则是写作的高要求。

这个作文题，材料都是学生熟悉的材料，立意上难度不大，所以整体上偏题、跑题的情况不多，主要切入点集中在家国情怀、追求理想、责任担当等方面。恰当切题的立意角度如：放飞梦想，与时代同频共振；国家兴亡，匹夫有责；开启新征程，青年勇担当；立时代潮流，书青年新章；凝聚青春之力，争做时代新人等，都是可以写出东西的角度。但是呈现在阅卷老师面前的，却并没有想象中的那样好，出彩的、有新意或者说质量上乘的作文并不多；既有气势又有文采的作文，少之又少。

究其原因，主题相对单一，使用素材雷同。大部分集中在责任、担当、理想、如何争做新青年几个角度，而又说不出新意来。部分同学在论证时，缺少结合当下、联系自身的感悟与思考意识，说明审题不到位。还有个别考生对文题材料中的“内容指令”视而不见，尤其是对材料内容不理解，只好用空洞无力的口号代替说理，造成空话连篇，没有实际内容；个别考生只是对四则材料进行扩写，缺少总论点的支撑。列举事例过于大众化，千篇一律地使用平日背诵的作文素材，分析论述杂沓，语言啰嗦。新冠疫情中钟南山、李兰娟等抗疫英雄再次成为热门素材，缺少新意，反映出学生写作素才的贫乏。

整体而言，面对任务驱动型作文的任务指令，要明确具体的任务要求，不能几个任务相互交叉，文章内容主体不明，会导致立意不精准、不深刻。另外，要力求突出文体特征，每一种文体都有写作格式、行文结构、语言风格等内在要求，写作时要具体落实，不能因文体不明或者不符合文体要求失分。