准备着：为共产主义事业而奋斗！

“队章实践”栏目结合《中国少年先锋队章程》17条，设20个主题，推出每个主题的五项少先队实践活动，共100项。五项活动菜单作为实践参考，每期具体介绍其中一项队章实践活动的辅导指南及队员心声。100项只是“N”项实践的主题菜单索引，100+的“+”期待更多活动的添加。让我们共同聚焦政治启蒙及思想引领的组织功能，推进少先队的组织教育、自主教育及实践教育的有效实施。

中国少年先锋队的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”前一句“呼”，指的是理想和目标；后一句“答”，指的是决心和行动。少先队的呼号是一句简明而响亮的口号，表明少先队的宏大志向，鼓舞全体少年儿童努力成为社会主义事业的合格建设者和共产主义的接班人。

少先队呼号的产生经历了一段革命的历史。俄国十月革命后，列宁作为布尔什维克的领导人在1920年初发表的《怎么办》小册子里最早提出“时刻准备着”这句口号，并在苏联少先队成立大会上，由俄国工人将口号及红旗一起授予少先队员；中国共产党领导下的劳动童子团成立于1926年，也把“准备着”作为自己的口号，当时的口号为：“准备着打倒帝国主义！ 准备着打倒军阀！ 准备着做全世界的主人！”目前的少先队呼号是1958年团中央召开三届三中全会时，根据当时的形势发展和工作需要提出，并经党中央书记处会议批准而确立的，一直沿用至今。

《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》将“呼号”作为第六部分，从内容、领呼人及动作三方面加以强调和规训。《规范》指出：在队会仪式中，应由辅导员带领队员呼号，也可由党组织、团组织的代表，或拥护党的领导、对祖国有特殊贡献、可以作为少先队员表率的人领呼；呼号时，领呼人面向队员，在“呼号”动令后，领呼人和队员举右拳至肩上，拳于耳侧，拳心向左前方，进行呼号。呼号完毕，领呼人落下右拳，全体队员随之落下右拳。领呼必须富有激情；回答要整齐、响亮。

少先队的呼号作为少先队队会仪式的一个既定程序，特定的场景、规范的仪式、响亮的呼号对于少年儿童坚定政治理想、明确组织要求、表达远大志向和行动的决心具有十分重要的意义和作用。

本次实践活动采取“沉浸式游学”的方式，就是通过各类教育场所的选定、活动任务的驱动、浸入式的场景学习等，积极创设一条党、团、队相连的红色教育链。这样的游学活动，让每位亲历的队员沉浸在“红色场景”的环境内、游历于“红色故事”的剧本中、置身于“红色人物”的世界里，代入式地经受红色洗礼，接受红色教育，激励“时刻准备着”的革命热情及战斗激情；在重温呼号的过程中，明确使命担当，立志成为共产主义事业的接班人。

——上海市少先队工作学会副会长 上海市静安区教育学院少先队教研员 刘 民

一、解构“沉浸式游学”

1.“沉浸式游学”的特征

“游学”指离开自己熟悉的环境，到另一个全新的环境里进行学习和游玩，在体验当中学习。“沉浸式”这种方式多见于戏剧领域，颠覆了传统戏剧里剧目和观众关系的戏剧形式。“沉浸式游学”是根据本次“呼号”实践活动所在场馆的特点归纳总结出来的活动方式。

我们认为，“沉浸式游学”应具备四个特征：需要有叙事性设计，利用情境、角色、气氛、情节、节奏的设计来让游学者融入故事本身；重视互动式交流，所涉及的互动活动要匹配游学者已有的认知经验，如带领小部分游学者单独活动，完成某项任务，或制造自由活动的氛围来鼓励游学者进行互动；灵活多元地调动游学者的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并实现游学者的感官体验的平衡，营造强烈的现场感、真实感；要激发游学者的共情感，实现情感价值观上的升华。

2.选择“沉浸式游学”的原因

利用爱国主义基地的叙事性空间，可以一改以往队课的线性叙事模式，打破辅导员和队员“你站在台上讲，我坐在台下听”的对立。队员们可以行走于红色教育场所之间，自由地选择不同的路线。想去哪里看、想看什么都由自己决定，甚至可以和伙伴一起演绎红色剧情。这种高强度自主参与式的沉浸互动，会让队员对于“呼号”的理解更加深刻，更容易产生共情感。

3.“沉浸式游学”的意义与作用

队章第九条“呼号”中的关键词“共产主义”作为一种意识形态，是中华民族复兴之路上的灯塔。2021年正值中国共产党建党100周年，此时根据“呼号”来设计少先队实践活动，是最具时效性和教育性的。

在设计实践活动的过程中发现：共产主义作为一种意识形态，要通俗易懂地讲给少先队员听并不简单：国家民族的兴亡史，越来越不为人所知；革命的优良传统和民族自尊心、自豪感逐渐地在年轻一代中流失。要激发游学者的共情感，实现情感价值观上的升华并不简单。

本次活动通过“沉浸式游学”这种强调自主参与、多感官互动的方式，就能生动活泼地介绍共产主义，就能潜移默化地引导青少年从小听党话、跟党走，并成为队员政治启蒙过程中的重要一课。

二、设计“游学小脚印”

1.游學依据

确定“呼号”沉浸式游学的主题、目标、流程，与辅导员的少先队本体知识掌握程度、共产主义理论认知层次和对教育对象的了解水平有关。建议辅导员在开展队章第九条实践活动之前，首先要研读相关经典著作，有条件的可在设计实践活动前，在本校范围内就队员对于“共产主义”的理解程度进行一次调查问卷，这样辅导会更有针对性。

2.游学准备

爱国主义基地的沉浸式游学与传统参观活动的区别，主要集中在该次实践活动是否有贯穿始终的“叙事性设计”这一特征。在选择“沉浸式游学”的地点时可以根据该特征进行筛选，还可以根据所在学校的特点自行设计剧情线。

3.游学实操

本次活动将游学点设定为“刘长胜故居”，根据民族学校和聋哑学校的队员特点，梳理了本次“沉浸式游学”的实操即“五个游学小脚印”。

（1）脚印一：游学大攻略

了解刘长胜同志的生平事迹→查找上海地下党的故事→观看央视《故事里的中国——永不消逝的电波》→撰写游学攻略并进行分享。

注意点：每个队员在开始沉浸式游学之前要对研究对象有初步了解。辅导员在设计攻略任务单时，要根据不同的爱国主义基地调整素材，结合小学及初中相关红领巾奖章的争章要求设计任务单。

（2）脚印二：谍战上海滩

寻找秘密信函→解读接头密码→公布秘密信函→鲜花祭奠先锋。

注意点：辅导员要提前与参观场馆联系并踩点，与场馆的工作人员商定沉浸互动的项目。

（3）脚印三：解密呼号

辅导员解释呼号含义→辩论“共产主义远不远”。

注意点：中学阶段可由辅导员组织关于呼号含义的辩论，小学阶段可以尝试让队员找出呼号中的关键词，然后辅导员启发少先队员对呼号含义加以理解。

（4）脚印四：时刻准备着

邀请“刘长胜故居”党员讲解员带领进行全体队员呼号→队员们再次用藏语说出、用手语比出“时刻准备着”。

注意点：本次“呼号”少先队实践活动参与的学校比较特殊，一所是民族學校，一所是聋哑学校，所以设计了与该校少先队员特点匹配的“特殊呼号”。如果是普通中小学的话，可以删去该环节，也可以自行设计有特色的“呼号”活动。

（5）脚印五：点赞奋斗者

组织校内“时刻准备着”主题升旗仪式→在新媒体点赞、评论、转发本次游学活动。

注意点：爱国主义基地的“沉浸式游学”这种形式最大的缺点就是参与人数有限，所以辅导员一定要设计相关后续活动，让参与“沉浸式游学”的队员在校内开展少先队自主活动，将游学活动的影响力扩大到校内、社会。

一、“沉浸式游学”带给听障队员的启迪

“准备着：为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”是这次沉浸式游学活动说得最多的两句话。我看到地下党战士们用不同的方法“说话”，冒着危险将重要的信息和指令传给组织。无数烈士们为了共产主义理想，牺牲自己在所不惜，我们也要为共产主义事业而努力奋斗，现在就要做准备！

上海市第一聋哑学校 四（1）中队 施晴砚

“回到→走进→沉入”的活动形式让我感受很深。我们边学边记，有的队员还把地下工作者的活动轨迹做成思维导图。让我印象深刻的活动是：找一找秘密电台夹层中的密函；猜一猜物品陈设的警告语；想一想藏在杂货铺里的秘密暗号；读一读上海解放的经典篇章。在此过程中，我了解了中共上海地下组织发展、斗争的历程。

上海市第一聋哑学校 五（1）中队 袁 健

我之前一直以为游学就是随便游览而已，没想到这次在刘长胜故居小小的三层小洋楼里进行了这么有趣的活动体验。嘎嘎吱吱的木楼梯、斑斑驳驳的灰墙壁、忽明忽暗的煤油灯，当我作为一个“小小情报员”参与其中的时候，更深切地感受到地下党员的艰苦和危险，当他们把生命都置之度外时，我明白了信仰的力量。

上海市第一聋哑学校 八（1）中队 顾峥浩

二、“沉浸式游学”带给藏族队员的思考

通过“共产主义远不远”的辩论，我对呼号的认识更深了。实现共产主义的时间是“遥远的”，是未知的，它需要几代人甚至十几代人的奋斗，但共产主义又是“不远的”，少先队员、共青团员、共产党员以及广大人民有一致迈向共产主义的决心和信念，共产主义的到来是必然的。辩论中，出现了没有听完对方观点就插话的情况、提出反对但是没有继续用实证说明的现象，我建议可以在校内先培训辩论的礼仪和技能。

上海市共康中学 七（6）中队 白玛央宗

“我相信，我们可以！”这是上海地下电台工作者秦鸿钧对同为地下交通员的妻子韩慧如说的话，中国之救亡图存，靠你、靠我、靠每一位仁人志士。今天我想说“我相信，我们可以”，中华民族之伟大复兴靠你、靠我，靠每一个中国人。由于参观场地的人数有限，只有我们十几个人参与了沉浸式游学，我建议以后可以采取直播的方式，让更多人参与这样有意义的实践活动。

上海市共康中学 七（8）中队 晋美珠扎

在这次沉浸式游学活动后，我从上海解放想到了西藏和平解放，中国共产党的到来，废除了反动的农奴制度，让西藏人民彻底翻身做主人，同时迅速发展西藏工农业生产，提高西藏人民生活水平。我经常听我的奶奶说：“中国共产党万岁！”我会永远拥护中国共产党，维护国家统一。将来我想成为一名藏文翻译人员，为维系民族团结时刻准备着！我想提一个活动建议：可以邀请一名队员担任小向导，为每一个场景的呈现提供一些藏语或手语讲解。

上海市共康中学 七（7）中队 旦增曲珍

学队章“我们的队礼”少先队实践活动100+菜单：

活动一：“我们入队了！”少先队入队仪式观摩（也可线上观摩）

活动二：“我们一起去队室”社区少先队队室参观活动（重温呼号）

活动三：“真理的味道有点儿甜”沉浸式游学活动（前往红色场馆）

活动四：“劳模的一天”采访体验活动（体验“时刻准备着”的具体行动）

活动五：“《共产党宣言》的N个版本”领巾大学习（搜寻《共产党宣言》）

本期供稿：上海市共康中学大队辅导员 王轶婷 上海市第一聋哑学校大队辅导员 段向芸