“一二一”，让校内“减负”走起来

陈铁

减轻过重的学业负担，学校是主体。学校减轻学生学业负担并不是一减了之的易事，而是需要提质增效。“一二一”策略是做好“减负”的有效策略。

第一個“一”指一限，即对学生的作业实行总量控制，限制学生校内、校外的作业量。有些学生的家庭作业往往要做到深夜十点、十一点，这严重缩减了学生的睡眠时间，给正在发育的学生身体造成很大伤害，同时导致学生产生厌学情绪，学习效率下降。因此，限制学生的作业量是学校减负的关键。

“二”指提高作业质量，提升作业效率，即要求教师认真研究教学方法，研究课程标准和教材，对所布置的作业必须精心设计，杜绝重复性的机械练习，充分发挥练习题的功效，使每道题都能有不同的练习效果。鼓励教师自主设计练习题，提高教师的命题能力，使练习内容更符合学生实际。同时，要求教师对作业实行精批精改，保证在作业量减少的情况下，学习效果不降。

第二个“一”是指充分利用好课后延时服务，基本使作业不出校门，在课后延时服务中完成。学校每天的课后延时服务首先要督促学生完成作业，然后组织学生开展各种兴趣活动。实践证明，这种服务内容学生喜欢，家长也满意。

学校严格控制学生的作业量，教师提高所布置作业的质量，充分利用好课后延时服务，是有效”减负“的法宝，也是防止学生负担反弹的重要举措。

（作者单位：江苏省南通市如东县九总小学）