信息技术在农村小学美术教学中的应用

高雪

摘要：随着时代的进步，信息技术的发展和使用成为了社会现代化发展的重要标志。在农村小学美术教育中，信息技术的使用作为必不可少的方法之一，对美术教育教学起着至关重要的作用。通过信息技术在美术教学的应用，使得小学美术教育教学与现代化课程相接轨，让美术教育不再是纸上谈兵，而是有更多的演绎方式呈现。美术与信息技术的整合教学，未来将会是美术教学的新趋势，是现代美术教学的新形式。

关键词：信息技术、审美素质、课程整合

《新美术课程标准》中指出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”由此可见，在美术教学中，如何正确引导学生发挥自己的主观能动性与创新能力是何等重要。而传统美术教学中却忽视了这一要点，由于环境条件限制等诸多因素，导致课堂教学模式相对单一，学生的表现多为被动接受美术知识，而学生参与美术课堂的积极性也大幅降低。随着社会的发展，科技的进步，信息技术的发展与使用逐渐成为趋势，而美术与信息技术的整合也将为美术教学加入划时代的革命成果。

一、信息技术在美术教学中的运用

信息技术不仅能够丰富学生学习美术的资源，教师还可以通过多种信息技术运用的美术课堂教学，引导学生通过丰富的方式方法进行学习，如视频、图片、投影、互动游戏等多种方式，将书本的知识与技能转化为学生所用，提高农村小学生美学常识和审美意境，并在这个过程中不断丰富自己的经验，学会如何学习美术，提升自己的情感、态度和价值观，促进人格的全面发展。

（一）信息技术如何服务于美术教学的课前准备

美术学科不同于一般学科，课前准备形式非常丰富，可以是文史资料搜集、视频拍摄，又或者是器物展示，方法方式多样。比较常见的是美術课程相关的文史资料搜集，以课程为中心，在互联网上进行全面的搜索并整理，为学生学习提供良好依据;教师也可通过互联网将课程相关视频下载，在美术课堂中作为引入知识点的方法，加深学生的印象，提高学生的学习积极性，增进课堂的沉浸式效果;又或者可以让学生利用互联网自行搜集准备资料，提高他们的审美能力与美术知识的学习能力，锻炼农村小学生的自主学习能力。

（二） 信息技术如何用于美术课件的制作

随着信息技术的广泛运用，对于美术课堂教学而言，美术课件就是其很好的载体，于学生而言，学习不仅仅是依靠教科书，而是要通过多种学习方式，打开学生的眼界，提高学生的审美能力，激发学生学习的创造性。课件的文字信息、视频信息都可通过互联网下载并插入power point，使得课堂效果更加完美。如四年级下册《画家凡·高》，制作课件时，可以采用视频导入的方法。在互联网络中找到关于凡·高简介的短视频，插入课件前段，通过欣赏凡·高的作品，让学生近距离地欣赏艺术大师的创作世界，让学生深入其境的观察了解凡·高充满艺术的一生，引导学生探索画家真实的内心世界。

（三）信息技术在美术课堂教学中的实际运用

不同的课程类别需要应用不同的教学方法，而在信息技术的制作方面，视频资源和使用展示台等方面优势明显。如在“造型·表现”的学习当中，四年级下册《有人脸的器物》，本课内容更加贴近学生生活，充满各种造型不同、材质不同的器物。所以在课堂教学中，可以利用投影设备，将各类器物进行展示，让学生在课上进行实物观察与分析，完成后的作品也可通过此方法进行展示评价。这样的教学方法既便于直观展现作品，又能够让学生展开丰富的想象，培养学生主动探索与创作的高尚品质。除了传统多媒体的使用，还可以运用其他丰富的教学软件进行课堂教学，如“希沃白板”“101PPT”等，这些软件都能够很好地帮助教师在课堂教学中进行创新，“希沃白板”当中有课堂互动小游戏，教师可以设置一些问题与答案，采用两人或三人游戏竞赛的方式，让学生参与其中，既提高了学生学习知识点的欲望，又提高了课堂的趣味性。将现代化信息技术手段与小学美术课堂教学进行完美结合，那么我们的课堂教学成果也会大大提升。

三、信息技术对美术教学的影响

信息技术为我们提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，不受时间和空间的限制，所学的知识也不再局限于课本，通过网络，我们可以查寻课本没有的相关知识;通过网络，我们拓宽自己的思维模式。

信息技术为美术教学带来的改变是前所未有的，方法方式创新，让学生在短短四十分钟的课堂上也能感受美术知识带来的魅力。而现代化信息技术与美术教学相融合的方法，更是让美术课堂的创意表现方式更加多元化。

信息技术的发展具有划时代的意义，对于美术学科而言，利用信息技术与美术课程整合，更加能够引导学生去主动地学习，重新改变对传统美术课堂的刻板印象，加强培养学生对生活学习中对美的发现与感受，增强学生的动手实践能力和欣赏能力，提高学生对生活与自然的热爱。

参考书籍

[①信息技术与学科教学整合]倪华、张文杰

[②信息技术在学科教学中的应用]   陈勇