搭建课外阅读桥梁，促进初中生英语素养发展

林志勇

摘要：阅读是夯实英语基础的关键，也是提高學生英语综合能力的重要途径。初中阶段是学生英语能力快速发展的黄金时期，也是更深层次英语学习开展的基础。鉴于初中英语课本的容量有限，能够为学生提供了阅读素材少之又少，教师可以积极搜集课外阅读素材，为学生推荐课外阅读物，帮助学生搭建起课外阅读的桥梁，让学生在丰富的阅读天地中充实自己，提高自己，最终实现自身英语素养的培养。

关键词：初中英语;课外阅读;英语素养;技巧中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

丰富的词汇量是学生学好英语的基础，它制约着学生阅读能力和写作能力的发展。然而，阅读又为学生提供了丰富的英语素材，是积累和夯实自身词汇量的重要途径。初中是夯实学生英语基础，发展学生英语能力的黄金时期。作为一名初中英语教师，不能只满足于课本中阅读资料的学习，而应该通过多种渠道为学生推荐好的英语读物，积极拓宽学生的阅读范围，为学生搭建起良好的阅读桥梁，帮助学生通向英语广袤之地，促进学生英语素养的培养和发展。

一、丰富阅读形式，激发学生阅读兴趣

当今社会，由于信息技术的飞速发展，促使教育资源得到了更好的交流与共享。人们获得信息资源的渠道越来越丰富，信息呈现的方式也越来越多样化。这些都为初中生搭建了一个良好的课外阅读平台。初中英语教师在引导学生开展课外阅读时，应不拘泥于一种阅读形式，而是从学生的兴趣点出发，既为学生推荐诸如英语书刊、英语报纸等纸质性阅读资源，也为学生推荐广播、电子书、英文视频等电子类阅读产品，让每个学生都找到适合自己的阅读方式，逐渐提高对英语的阅读兴趣。

例如，在阅读形式的选择上，初中生偏爱电子书、广播等电子阅读产品，一方面，电子书迎合了当前初中生喜爱电子产品的特殊心理，另一方面，电子书的播放形式更灵活，学生既可以读，也可以听，在解放学生双手、双眼的基础上实现阅读量的拓展，同时锻炼学生的英语听力，培养学生的语感，可谓是一举多得。当然，传统纸质版的阅读书籍也是不可缺少的。在推荐阅读书物时，教师不能偏废一隅。同时，在阅读中，学生还应注意词汇量的积累，一方面通过大量的阅读，与更多的生词“混个脸熟”，另一方面，学生要坚持每天往生词本中抄写三到五个新词汇，并隔三差五地复习和巩固，在日积月累中提高自身的语言基础。

二、传授阅读技巧，增强学生阅读能力

由于初中生的英语基础不牢固，导致他们在阅读大篇幅的英语材料时感觉很头疼，遇到稍长一点的句子，稍难一点的生词就望而却步。这对学生英语阅读兴趣的培养极为不利。在教学中，教师要注意为学生传授阅读的技巧，帮助学生成功跨过阅读中的障碍和关卡，逐渐提高他们的阅读能力。在具体的阅读实践中，教师要着重锻炼学生的以下能力：一，猜词能力。英语单词有着一定的构成方式和规律。许多复杂的单词都是由简单单词派生出来的。教师要善于引导学生总结各种词根的含义，让学生根据经验、联系上下文去猜测生词的意思，从而帮助他们读懂句子。二 ，锁定关键信息的能力。在很多短文中会出现很长的句子。教师在日常阅读教学中就要善于引导学生分析句子构成，从长句子中提炼出关键信息，将长句子变短。另外，学生要能快速找出各个段中的关键句子，明白段落大意，从而增强自身对信息的搜集、整理能力。

例如，在教学中，我尤为注重引导学生进行整理和总结。首先是生词方面的总结，学过了哪些颜色类的单词，我让学生将它们进行归纳总结，整理在一起，方便复习。学习了复数、形容词比较级（或最高级）等语法知识点后，要及时总结词语构成规律，提高自身的猜词技巧。其次，在进行阅读教学时，我要求学生自己总结段落大意，查找关键句段，从点滴中培养学生的信息搜集能力。这些都为学生更好地开展课外阅读做好了铺垫。

三、注重阅读分享，夯实学生语言基础

只有真正在一件事情上尝到了甜头，学生才会产生持续学习的兴趣和冲动。针对学生的这一心理特点，初中英语教师在引导学生开展课外阅读时，要注意为学生提供交流和分享的舞台，让学生获得表现自我才能、学习成果，并得到他人肯定和赞美的机会。这样，他们的内心会因为喜悦的刺激而产生更多的动力，引导他们去主动阅读。不仅如此，阅读分享活动是一种小范围的资源共享，每个人将学到的生词和句子分享出来，在互相交流中快速扩充自身的词汇量，从而夯实学生的语言基础。

例如，在进行课外阅读时，学生要广泛阅读各类英文材料，可以是英文诗、好听的英文歌曲、绕口令、猜谜语等趣味性读物，也可以是时政新闻、风俗人情介绍等知识性读物。同时，我每周组织学生进行阅读分享活动，让学生将一周内积累的词汇、获取的信息、读到的有趣事件与大家分享。这样不仅能锻炼他们的口语表达能力，而且让他们收获更多的掌声和赞美，真正感受到阅读带来的成就和愉悦，从而真正将课外阅读的动力由外部刺激转化为内在需求。

总而言之，持续而大量的阅读能够逐渐夯实学生的语言基础，为学生更好地开展阅读和写作奠定基础。在教学中，初中英语教师要看到课外阅读的重要性和必要性，并积极探索如何更好地引导学生开展课外阅读，以帮助更多的学生爱上英语阅读，并在大量的阅读实践中不断夯实英语基础，发展英语能力，为今后更加深入地学习英语做好铺垫。

参考文献

[1]尹静.任务型教学在初中英语阅读教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2012.

[2]李小琴.新时期初中英语阅读理解教学的策略分析[J].华东师范大学，2010.