物理教学中提升学生环保意识的研究

李永国

摘要：环境问题是现阶段人类面临的重要问题之一，提高环保意识，保护地球已成为人们共识。物理学科作为一门自然学科，与社会环境息息相关，因此也具有提升学生环保意识的功能。本文笔者围绕物理教学中提升学生环保意识这一命题，分别从“物理课堂渗入环保观念、实验课堂加入环保元素、学科素养提高环保意识”三个方面入手进行探讨，旨在为相关研究提供一定借鉴价值。

关键词：物理教学;环保意识;环保元素中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

以物理知识提高学生环保意识需要教师合理编排相关知识，结合物理教材的知识特性通过不同的教学手段来有效提升学生环保意识。在实际教学中笔者认为第一点应该是在物理课堂中渗入环保观念，以潜移默化的方式引导学生提升环保意识;第二点则是应用好实验课堂，通過物理实验产生的相关元素来有效落实环保意识，让学生更为精准的了解环保意识的重要性;第三点则是围绕物理学科核心素养采取多样化的方式来有效提升学生环保意识，通过课堂的整合形成长效性机制，从而提高物理教学的魅力。

一、物理课堂渗入环保观念

在物理课堂中渗入环保观念的核心在于教师环保意识的融合，在实际教学中教师要结合知识点进行全方位融合，包括知识目标、课堂目标等通过一定的教学手段引导学生在提高自身知识素养的同时提高自身环保观念。

例如，在课堂教学中教师可将生活元素整合融入，《热和能》章节教学中热机的工作实质，是燃料的燃烧释放化学能转化为机械能。燃料汽油、柴油的燃烧，会产生二氧化碳和烟尘。二氧化碳大量排放加剧了‘‘温室效应’’，使全球变暖，影响了生态环境。烟尘大量排放，影响空气质量，造成大气污染。煤炭中含有大量的硫，燃烧时有生成二氧化硫等物质，致使雨水中酸度升高，形成酸雨，腐蚀建筑物，土壤酸化，严重的影响了植物的生长。所以，低碳减排是当今生活中的一个非常重要的问题，引导学生从生活每个细节做起，树立环保意识。而其他如电学知识方面，电池电源是化学能转化为电能的装置。电池的内部含有许多化学物质，有些有毒，有些是重金属。如果将其废品胡乱丢弃，会对周围水源，土壤造成严重污染。进一步影响植物生长，影响了人的生活，破坏了生态环境。在授课之余，倡导同学加入到‘收集，处理废电池等固体垃圾’这一项环保事业中去，全民保护环境，保护我们的家园。

二、实验课堂加入环保元素

实验课堂作为物理教学的重要组成部分，实验课堂具有实践的效能，因此对于提高学生环保意识而言有着天然的优势，因此在实际教学中教师应注重实验课堂的融合性，尝试在实验课堂内假如环保元素以期更好的提高学生环保意识。笔者认为实验课堂的直观性更能够触及学生内心从而引发学生保护意识，进而提高学生环保意识，但教师必须要在实验课堂内加入环保预算。

例如，物理实验中包括声音实验、热能实验、电力实验等，在实际教学中教师可围绕上述实验类型渗透环保元素。如声音实验，在“噪声的防治”的教学中，可告诉学生：在世界环境案件中，噪声占第一位;全世界有一半的人生活在超过噪声标准的环境中。再告诉学生：噪声是一种严重污染，它跟水污染、大气污染、固体废弃物污染一样，都影响、危害人们的健康。热能实验中，可围绕热能产生的相关污染气体和杂志进行环保元素渗入;电力实验方面则可以围绕浪费电、随手关电源等来提高学生环保意识，同时提高学生德育能力。笔者认为物理实验作为物理学习的重要载体，教师必须要认知其重要性，科学的创造教学方面，从而更好的提高学生环保意识。

三、学科素养提高环保意识

物理课堂所彰显的是自然学科，它是以科学技术基础，从本质上来看它是以简易的数学语言构造万物之理的学科，它的特点具有严谨、科学又具有深邃、奥秘的特点，这一点也正契合了科学社会主义的内涵，因此我认为理想信念就是物理教学的启示。学科素养作为物理教学的目标，在实际教学中教师可将环保意识与学科素养有机整合。

例如，物理学科素养包括物理观念、科学思维、实验探究及科学态度与责任等四点，教师在物理观念教学中可通过知识点的融合来构造环保意识观念，让学生在知识的海洋中认知环保意识的重要性;科学思维中要将环保意识溶于学生认知思维中，引导学生以科学的素养认知环保意识替身的价值;实验探究则是要求教师在实验教学中全面渗透环保理念，让学生更为精准的了解环保知识;科学态度与责任则是要求教师培养学生认知环保理念科学的态度，提高学生社会责任感。

总之，物理教学渗透环保意识具有天然优势，在实际教学中教师应把握教材特点、把握教材内容，改革教学方式，让物理学科的自然优势不断扩散，让学生在实际的学习中不仅能够收获丰满的知识，也能够收获保护自然，热爱自然的环保意识，既强调物理学科的知识目标，也强调物理学科的德育目标，从而落实全面素质教育。

参考文献

[1]杨明.谈在物理教学中如何进行环保教育[J].才智，2018（23）：118.

[2]陆秀丽.如何在初中物理教学中渗透环保教育[J].数理化学习（教研版），2017（08）：27-28.