素质教育背景下小学体育教学方法的创新研究

朱建峰

摘要：自改革开放以来，国家和各个高校都非常重视素质教育的重要性，并且将素质教育看做是完成社会主义现代化建设的一项根本任务。素质教育要求学不仅仅要关注成绩，而是要将全面发展作为目标。在实际的教学过程中，教师主要是关注学习上的教学方法创新，在体育教学中的方法创新上还是依据课本内容或者是传承下来的教学方式，亟需创新和发展。创新小学体育教学方法不仅有助于学生练就强健的体魄，还能够完成素质教育的目标。

关键词：素质教育;小学体育;方法创新中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

小学阶段的学生，由于他们自身的天然属性，对知识的渴望是无穷止境的，他们对身边的一切都充满了好奇，并且渴望能够通过自己的探索发现其中的奥妙。在这个阶段，教师不仅仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康的发展。体育是学生的必修课程之一，学生在这门课程中也要有所收获，不能简单的将其视为一项放松娱乐的课程。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于素质教育背景下小学体育教学方法的创新，旨在帮助学生实现全面发展的目标，尽早认识到素质教育的实质。

一、理论与实践相结合，重视理论教育

在以往的体育教学中，经常忽视的一项重要的教学内容就是理论教学。教师都是口头上对学生进行讲解，然后就匆忙的参与到实践中去了。但是不可忽视的一件事就是，学生能否在这种情况下记清楚教师的叮嘱，是否能够按照教师的要求来完成任务，都是一些现实客观的问题。因此，引入理论教学有着必要的意义，一方面，学生可以清楚地知道知识的基本原理，在实际操作过程中就会更好的上手，另一方面，学生也能够避免一些由于操作不当引起的不必要的风险。可见理论基础知识的夯实还是有着现实意义的。

例如，在学习“田径”这节课的时候，讲解基础理论知识就是非常有必要的。首先一提到田径，不少学生就会简单的将其是为跑步，实际上并不是。田径不仅包括跑，还包括走、跳、投掷等的全能运动项目。教师需要在课程开始的时候，先向学生讲解一下这些运动的基本知识和注意事项。了解基础知识以后，学生能够更好的认识田径这项运动，并且通过学习，学生可以对其中的不同项目采取不同的运动方法。同时，教师在向学生讲解注意事项的时候，也在源头上减少了学生在实践中受伤的概率，所以说，在以后的教学过程中应当将基础理论知识的学习提起重视，并放在一个重要的地位。

二、适当布置作业任务，重视过程考核

学生之所以将体育课当成一个简单的放松娱乐的课程，在很大程度上是因为体育课的考核机制的缺乏。他们认为在体育课上的任务就是开心的玩耍，教師也往往心疼每天学习的学生，想让他们在体育课上得到放松。但是体育教学也有着明确的教学目标的，需要教师和学生双方的积极参与与实践。放松虽然也是体育课的一项任务，但是强身健体是核心的目标，学生需要将这部分知识贯彻落实。因此，教师为了让学生对这个学习任务提起重视，可以适当的布置一些作业，当做过程考核，让学生能够在上课的时候带有目标和任务。

例如，在学习“小球类与球类游戏”这节课的时候，学生学习篮球就需要一个过程考核。一方面学习篮球需要一个系统的学习过程，需要用定期的检查来激励学生不断地进步，另一方面学生也能够从检查的过程中及时的了解到自己的不足之处或者是从中找到学习乐趣，不断激发自身的内在学习动力。在有了任务的约束下，学生会更加认真的对待篮球的学习，除了兴趣的加持，任务的要求能够帮助学生提升自己的能力和技巧，让他们更上一层楼。

三、引入有趣的体育游戏，增加课堂乐趣

体育课原本对学生来说就具有很强的吸引力，将体育课中引入有趣的游戏就是锦上添花。新入有趣的体育游戏不仅能够使课堂更加的丰富多彩，增进学生的学习兴趣，还能够在游戏中缓解学生的学习压力，增强他们的身体素质。传统的观点认为学生玩儿游戏会让他们沉迷其中无法自拔，但是这种观点是片面的，游戏还是分很多种的，积极向上的游戏不仅不会让学生沉迷其中，还会帮助他们规范自己的行为，在每一次的游戏中都会有所收获，这才是游戏存在的意义。

例如，在学习“游戏与游戏教学”这节课的时候，教师就可以在体育课上教给学生一些新的体育游戏来使课堂丰富多彩。“老鹰捉小鸡”是最为常见的一种游戏，在玩耍的过程中学生不仅能够将学习一天的疲倦得以放松，还能够通过运动来完成学生一天的运动量，让他们在体育课上用愉快的方式完成了体育教育的目标。除此之外，踢毽子、跳绳、警察抓小偷等等都可以在体育课上来玩耍，帮助学生摆脱传统的体育课教育模式，让他们体会到多姿多彩的活动内容。

总而言之，体育课作为学生的一门必修课程是有其存在的必要性的，教师和学生要正视其的重要性，并且积极探寻学习体育知识的方式方法。任何的创新都需要时刻的更新知识内容和学习方法，这样才能够做到与时俱进，在日新月异的时代变迁中掌握最为前端的知识。所以创新体育教学方法能够让学生在学习中更有乐趣，同时能够理解学习体育知识的根本目的是什么，从而正视体育教学。

参考文献

[1]王凤军.素质教育背景下小学体育教学方法初探[J].当代体育科技，2013，3（15）：82+84.

[1]龚尧.浅析素质教育下的小学体育教学[J].科学大众（科学教育），2018（05）：41.