付出爱心 收获开心

李丽霞

摘要：小学阶段是孩子们的成长过程中最重要的一个阶段，在这一时期孩子们的经历会给他们的人生铺上不同的底色。小学班主任是小学生成长道路上亲密无间的伙伴，时时刻刻关心学生的学习生活，倾听学生成长道路上的烦恼。作为一名小学班主任，在与学生的交往过程中，我深深的体会到了“付出爱心就会收获开心。”的道理。与同学们的相处中，用爱心去滋润孤僻的孩子，让她慢慢变得开朗的过程是幸福的，就像呵护一朵花蕾，陪她慢慢开放一样。用爱心去教育班上的“小霸王”，让他改正自己的错误的过程是惊喜的，就像纠正一颗长歪了的小树，看到扶正后的小树茁壮成长，那样的感觉是欣喜的。看到班上同学的成绩慢慢提高，这一感觉是激动的，就好像自己种了很久的种子终于发芽了。对于小学班主任来说，与同学之间的感动瞬间不仅仅只是这些，这些微小的感动是对班主任用爱来教育的回报。

关键词：付出爱心;爱的引导;教育小故事中图分类號：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

班主任是陪伴学生最久的教师，也是所有教师中最了解学生的人。好的班主任像一阵春风，让孩子们的童年开满鲜花。好的班主任是用爱来教育学生的，教师关爱学生、用心陪伴学生可以收获不一样的感动。爱是润物细无声的默默陪伴，是不动声色的关心，是解开学生心结，照亮学生心房的明灯。看到班上默默无闻的女生在自己的陪伴下慢慢变得活泼开朗，看到班上曾经调皮的孩子慢慢变得乖巧，慢慢懂的照顾别人，看到班上成绩倒数的孩子通过自己的努力，成绩慢慢变好，班主任会觉得每天都很美好，每天都是充满希望的。播撒爱的雨露，一定会收获缤纷的花朵。付出爱心，收获开心，这也正是教师以人为本教书育人的真谛。

一、爱是阳光，温暖角落里的花朵

小学时期是每个孩子性格形成的重要时期，也是对孩子进行性格干预的重要的时期[1]。我们班上曾经有过一个孤僻的小女孩，那个小女孩长得很瘦弱，平时很少和班上的同学说话。在班上也没有太多的朋友。在班级里面总是一个人独来独往。那个小女孩脾气不太好，脾气很暴躁，遇到事情还总喜欢哭，所以其他同学都不愿意和她玩。我注意到那个小女孩之后，总会在下课的时候找她说话，在和那个小女孩的交流之中，我渐渐的明白了她为什么会变得很孤僻。原来她家庭里面只有她一个孩子，她放学回家之后就是一个人在家，父母都在工作很晚才能回家。她还说她想要养一只小狗，但是父母不让。在了解了她的情况之后，我和她的父母谈了谈，最终她的父母同意了她养宠物狗。在她有了宠物狗之后，脾气开始变得温和起来。后来我又把我们班特别热情的一个男孩调成了女孩的同桌，在男孩和我的细心陪伴下，女孩的笑容慢慢的多了起来，也慢慢的愿意和班级里的同学交往，朋友也渐渐多了起来。看到女孩的改变，我很是开心。

二、爱是清风，吹灭燥热的心灵

我们班还有一位曾经特别调皮的小男生，那个小男生总是喜欢捉弄其他孩子。班上也总会有同学来向我告状，说那个小男孩又欺负他们了。我也总是把那个小男生拉到我办公室里对他进行教导。但是，那个小男生当时知道自己错了，后面的行为还是改不了。一次，一个女孩哭着找我说，她的作业被那个调皮的小男孩给擦掉了，我有点气愤，安慰那个小女孩。那时候，我看到那个小男孩在拖地，轮到他打扫卫生。我走过去在他拖干净的地板上踩来踩去，小男孩很生气的说，我把他刚刚拖过的地板踩脏了，我问他说，那你为什么要把人家写好的作业给擦了呢？小男孩，低着头说，他错了，从那之后，小男孩乖了很多。在教育过程中，还需要用小技巧去教育孩子，让孩子真切的明白自己的行为会有怎样的后果。

三、爱是明灯，照亮迷惘的灵魂

班级里总会有些孩子看起来很努力，但是成绩却不理想。面对这样的孩子，教师不应该打击他们的学习热情，而应该带领他们认真分析自己成绩上不去的原因[2]。我们班上就有一些孩子学习特别努力，但是每次考试的时候总是考不出好成绩。我特地把这些孩子的座位调到了前面，在上课的时候观察他们的听课状态，不出所料的是，这样的孩子在课下看起来特别努力，但是在课上总是发呆。并且这样的孩子在考试之前，总会感到特别大的焦虑，以至于在考试当中发挥不出自己的水平。在看到这些问题后，我和这样的孩子组织在一起，和他们聊了一下为什么自己特别努力，但是成绩却没有提升的问题，在我说完上面的原因之后，他们才恍然大悟。我告诉他们上课要认真听讲，课下遇到问题应该主动的去问老师，而不是自己一个人在下面瞎搞。在那次交谈之后，那些同学的学习情况有所改观，尽管上课的时候还是会走神，但我都会提醒他们上课认真听讲。一个学期之后，那群学生的学习成绩提高了很多。看到他们上升的学习成绩，我感到十分开心，同学们的努力终于有了回报。

结束语

赠人玫瑰，手留余香，爱是相互的。教师在教学过程中通过爱的表达，传授知识的同时，也通过对学生一点一滴的关心温暖学生的心灵。用爱来教育，用自己的行为在小事上给予学生关爱，教师在感动学生的同时也给自己带来开心。在我的教育经历中，那个孤僻的小女孩慢慢变得活泼开朗，最后还在体育比赛中拿到了名次，在她上台领奖的时候我看到了她自信阳光的笑容。那个调皮捣蛋的小男孩，后来成了一个负责任的班长，一直协助教师处理班上的事务，成了教师的得力助手。那些学习成绩曾经再好的同学，慢慢找到了自己的学习方法，在学习成绩有所提升的过程中默默努力着。每一个学生都是一朵花，一棵树苗，教师的责任就是用爱去浇灌，用爱去呵护，给他们绽放的力量，成长的养料。

参考文献

[1]陈茗.小故事 大教育——新时代小学教育新体会[J].小学生（下旬刊），2021（05）：127.

[2]沈文彬.巧用“寓言小故事”助推班级管理[J].科普童话，2017（08）：67.