浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

包连梅

摘要：与我国教育体制不断改革随之而来的是，教育对学生综合素质的要求越来越高，该综合素质指向的是学生的学习能力与身心健康水平，教师也要主动寻找多种教学方法，让学生在体育课堂中学习能力会得到锻炼，身心健康也会得到保证。将体育游戏贯彻到小学体育课程中，不仅可以丰富教学内容，还可以提高学生的积极性，本文就着重介绍了体育游戏在小学体育教学中的运用。

关键词：小学体育;体育游戏;游戏教学;教学实践中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

在小学阶段，开展游戏化体育教学要更注重游戏的叙事性，让学生产生身临其境的感觉，借助情节性较强的游戏，让学生对体育技术动作有更加直观深刻的理解。同时，游戏会增加教师与学生、学生与学生之间的互动，有利于学生之间进行良好的交流，并顺利建立友谊。除此之外，体育游戏要包含竞争性、趣味性。借助竞争性游戏促进学生的进步，让学生学会如何团结合作;借助趣味性游戏，满足学生参与体育运动的需求，又能够为学生营造和谐愉悦的学习环境。

一、在设计体育游戏时强调体育课堂的纪律

体育游戏是为了辅助体育课程的教学，教师在授课过程中一定要将游戏规则与课堂纪律讲解清楚，让学生在参与体育游戏时遵守纪律，防止学生因忽视纪律或态度散漫而发生安全事故。在引入他人设计的体育游戏时，要格外注意该体育游戏与课程内容之间的适配性，与学生学习特点之间的适配性，并进行适当的调整，使得游戏方案符合学生目前的认知能力，让学生更容易读懂，读明白游戏规则，进而在课堂上参与游戏并取得不错的学习效果。

比如，教师在组织学生参与准备活动阶段的游戏时，向学生讲解清楚了游戏规则之后，让学生再复述一遍，根据学生复述的情况来判定学生是否掌握了游戏规则。在游戏过程中，观察学生对于游戏规则的遵守情况，从而了解学生对于规则与纪律的态度，让学生在户外要时刻保持正确的学习态度，以免发生意外。

二、根据学生的课堂表现，灵活调整游戏措施

一般而言，教师会在授课前根据课程内容和学生的学习特征，设计好这节课会开展的几个小游戏，并标注好开展游戏的时机。但是，在实际教学过程中，学生对于课程的学习情况并不能完全按照教师的预设走，因此，在课上会有很多意料之外的生成。结合学生在课堂中的具体表现，教师要灵活调整开展体育游戏的具体措施，让调整后的体育游戏更加符合这一节课学习的具体情况。

比如，在训练学生的爆发力和协调能力时，在课堂上组织了学生以小组的形式合作进行50米折返跑接力赛。学生有10分鐘的组内练习时间，每个小组内有4名成员。有学生在小组内练习的时候产生了分歧，在该小组内，有学生认为应该调整在接棒时的顺序，有的学生表示认同，因为给自己传棒的同学总是会和自己有身体碰撞。教师要对学生之间产生的意见分歧进行密切观察，了解学生在表达情绪时是否有不正确的方式，避免学生情绪过激而出现打架斗殴事件。同时，根据学生在小组内的配合不当，灵活调整学生所在的组别，让学生的情绪能够及时安抚下来，及时解决问题，并让学生学会与队友合作共赢。

三、借助体育游戏，提升学生综合能力

在体育课堂中增强学生的身体素质，同时还要强调学生意志力的培养与良好行为习惯的培养，教师可根据优质的体育游戏调动学生的积极性，在学生兴趣不断提升的基础上，让学生在参与游戏的过程中产生积极的情感体验。学生在游戏情境中有所收获，明白教师设计游戏的目的并不是让大家哈哈一笑，而是有更深层的含义，教师也要适时的进行情感教育，将锻炼学生的综合能力作为课程目标，在每节课上不断向着总目标前进。

例如，在玩传递乒乓球的小游戏时，主要锻炼学生的手腕力量以及平衡能力，学生在小组内利用乒乓球拍完成乒乓球的传递，乒乓球不掉落，且将乒乓球从桌子上移到小桶内，用时最短的队伍获胜。在实际的小组合作过程中，学生也可以发现，并不是所有学生都能够顺利接到乒乓球，或者顺利将乒乓球转移到另一个同学的球拍上。学生就要学会合作，分析在失误时球拍的角度是否应该调整，移动乒乓球的速度是否应该降低等等，学生之间的互助互爱，能够发展学生的管理与协调能力。教师在课堂总结时，也要观察到学生在小组内的表现，并进行表扬，让学生注意到这也是体育课程的一部分，将学生心性、品性的锻炼与身体素质的锻炼放在同样重要的位置。

总而言之，体育游戏可有效提高课堂中的趣味性与竞争性，教师在教学实践中要做好体育游戏的筛选和改进工作，让游戏更加契合学生的运动能力与反应能力，促进学生在参与游戏的过程中得到锻炼，促进学生的全面发展。与此同时，教师也要注意到体育课程中的纪律性，在体育课上融入体育游戏并不意味着课堂要毫无纪律的开展，更应该关注学生的安全问题，也让学生产生自我保护意识，在生命安全的基础上进行户外体育游戏，从而完成体育课程的教学目标。

参考文献

[1]安庆标. 论新课改背景下小学体育游戏化教学[J]. 体育时空， 2017（9）：67.

[2]沈文敢. 小学体育基本技术游戏化教学实践与研究[J]. 体育教学， 2013， 33（5）.