科学化小学教育管理探究

张瑞琴

摘要：小学阶段是学生正式踏入学习知识和提高能力的学习开始阶段，同时也是学生形成正确价值观，世界观和道德观的关键時期，是培养学生良好学习习惯的重要学段，并且随着素质教育的不断普及和落实，对于小学教育管理，也得到了社会各界广泛的关注，能够进行科学化的小学教育管理是当下非常重要的教学管理任务，因为只有进行科学化的教育管理，才能够更好地抓住学生的发展特点，更好的铸就学生的学业成就，培养出来创新性的人才，跟上时代发展的步伐。

关键词：科学化管理 小学学段 素质教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-088

一、小学教育管理一目前存在的问题

1.教育观念落后

虽然素质教育普及已经有很长一段时间，但是目前教师对于素质教育的认识尚且有一些不完善，师者，所以传道授业解惑也，教师能够明白自己是传道授业解惑，是教学者，但是教师对于“生不必不如师”并没有很好的理解，仍然存在着很强烈的长者的观念，新时代下素质教育强调的教师的地位是陪伴者，引导者和学习者，但是在实际的教学当中，教师对于陪伴者和学习者这两个身份，并没有很好的理解透彻。

2.教学缺乏督导机制

在应试教育下，对于教师的考核，可能是通过教师教出来的学生的考试成绩来评价，但是在素质教育下强调培养出来的学生是综合能力发展的学生，并不是只会考试的机器，因此在这种教学背景下，就应该设置健全科学的督导机制，监督教师教学是否以培养学生综合素质为目标，是否能够让学生全面发展，而不是以学生单纯的成绩表现来衡量学生。

3.缺乏完善的激励机制

不只是学生需要得到及时的评价和回应，教师也需要得到及时的评价和回应，那么激励机制就是为了能够让教师保持长久的积极性，因为人的本质都会有一种内在的惰性，只有让教师意识到自己在不断的提高，能够被别人肯定，教育的工作是有意义的，教师才能够从内在的激发出来一种教育的动力，认识到教育是一份伟大的工作，是太阳底下最光辉的职业，但是目前存在的一个现象就是学校往往缺乏完善的激励机制，以至于教师在教学的过程当中，也会出现倦怠性。

二、实现小学科学化管理的方法

1.调动各方面力量参与到教学管理当中

其实在进行小学科学化管理的过程当中，不只是需要各个教师和主任参与到管理的工作过程当中。也需要让学生自主参与到管理过程当中，因为教育管理的根本目的就是为了能够让学生进行自我管理，只有学生能够自主管理好自己才能更好的体现出来，学生是学习的主体，同时也能够把社会的力量和家庭的力量加入到教学管理的过程当中，将科学化管理渗透在学习、生活、纪律、活动等各个方面，建立良好的学校管理系统。比如学校可以定期开展家长座谈会，举办各种亲子户外活动，以此来实现家校统一，又比如学校可以设置表扬榜，周周星等等，以此来激励学生的自主性。又比如说学校可以定期组织一些演讲活动，邀请一些比较出名的影响力之专家来学校进行演讲，让学生认识到自律的重要性，能够进行自我管理，因为当学生进行自我管理的时候，教师和学校的管理就变成了辅助性的作用，是锦上添花，但是如果学生无法进行自我管理，学校实行军事化严格的管理，很容易让学生失去自律的能力。

2.班主任与任课教师保持默契的配合

班主任在教学教育工作当中，是一种特殊的身份，既是学校和学生之间的桥梁，也是任课教师之间的韧带，可以很好的起到统筹规划的作用，比如班级的总体发展方向，需要班主任的组织和带领，各任课老师之间也应该保持配合良好的配合度，让班级当中的学生看到任课老师与班主任之间的配合和合作，学生也会在学习的过程当中，与同学之间保持良好的合作互助关系，因为小学阶段的学生会有很强烈的模仿欲望，会看着教师的行为，而改变自己的行为处事方式。这也是对于教育管理队伍建设的重要工作任务。

3.完善健全的激励机制

首先，学校应该建立完善的教育激励机制能够激发教师教学的热情和积极性，该激励机制必须要具备一定的科学性，能够将心理发展特点渗透在激励机制当中，其次，学校可以建立绩效管理制度，绩效管理，搭配督导制度一起进行，促进班级管理的良好发展，并且学校也应该对于各位老师进行小学思想组织建设，能够让教师认识到教育是一份用生命影响生命的工作，是很伟大的一份工作，让教育工作者对于教育这一份事业，有更强烈的认同感和自豪感，激发教师内心的内在驱动力，其次学校也应该让教师的教学能力通过奖金和工资反应出来，因为每一位教师是有自己的生活，会有各方各面的开支，这也是对于教师另一方面的鼓励和激励。

综上所述：通过以上的描述，我们认识到在小学阶段，教师的教育任务不只是需要提高学生的知识和能力，更重要的是能够培养出来德才兼备的人才，为中国特色社会主义建设而努力培养新时代下的人才，但同时，教师也应该抓住以人为本的素质教育特点，能够尊重学生的差异化，了解学生的个性发展能够做到因材施教，促进学生生态化成长，更好的铸就学生的个性发展。

参考文献

[1]张静梅.小学教育管理科学化探究[J].新课程学习（上），2011

[2]张静梅.小学教育管理科学化探究[J].新课程学习：基础教育，2012：13-13.

[3]郑恩敏.有关小学教育管理科学化的探讨[J].中外交流，2018：88.

[4]张静梅.小学教育管理科学化探究[J].新课程学习：上，2011：13-13.