探究如何用信息技术为幼儿教育增添新的活力

罗桂枝

摘要：随着我国科学技术的发展和进步，信息技术已经被广泛地应用在各个领域中，在教育领域中信息技术的作用也越来越明显。在幼儿园教育运用信息技术，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的积极性和自主性，促使幼儿能够积极地参与到幼儿园教育活动中。传统的幼儿园教育方式比较单一，教师应该合理应用信息技术对教育方式进行创新和优化，从而提高幼儿园教育质量，调动幼儿的主观能动性。

关键词：信息技术;幼儿园教育;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-495

随着我国信息技术的飞速发展和互联网的普及，将信息技术应用在幼儿园的教育活动中已经成为必然趋势。在新课程改革的教育理念下对幼儿园教师提出了更高的要求，需要教师顺应时代发展潮流，积极转变自身的教育理念和教学方法，能够合理运用新型的教学设计开展教学活动，通过多种多样的教学方式促进培养幼儿的实践能力、学習能力、人文素养、道德品质中综合素养，健全幼儿园教育体制，促使幼儿能够获得全面健康发展。

一、在文化教学引入信息技术，精简教学降低幼儿理解难度

幼儿园阶段是儿童接受教育的启蒙时期，需要以文化知识学习注意，传统学术化的知识讲解对于幼儿来说，很难激发幼儿的学习兴趣。幼儿园阶段的儿童年龄比较小，在生活和学习中很难长时间集中注意力，幼儿的自我管理能力比较弱，缺乏理解能力。因此，教师在教学过程中需要将教学内容转化得更加生动形象，教师可以根据实际的教学内容合理应用信息技术，不断丰富教学资源，能够帮助幼儿降低理解难度，将幼儿园教学变得更加精简化。例如，在开展活动“整理小书包”教学中，教师可以借助信息技术展示整理物品的小视频，播放《爱整理》等儿歌，让孩子对整理有一个初步认识，这时教师在切入问题：“小朋友们，你们觉得整理给我们的生活带来哪些变化呢？”，在收集了幼儿的回答后，教师在将整理好的图片展示给幼儿，让幼儿全面认识到整理的重要性，联系实际生活。同时，教师在询问孩子们：“小朋友，你们平时有整理的习惯吗？是怎样整理的呢？”，。这时教师在将提前录制好的视频，有机插入其中，不仅可以为幼儿自主实践创造机会，还能激发幼儿参与兴趣，营造一个有秩序的课堂。

二、激发幼儿学习兴趣

传统的纸质教学工具已经不能新时代幼儿的学习需求，不能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对知识的求知欲和学习兴趣。通过信息技术可以更加生动、形象直观地展示教学内容，吸引幼儿的注意力，让幼儿保持更加愉快的心情投入到学习活动中，这种教学模式是幼儿喜欢的方式。因此，教师在教学过程中，需要善于应用信息技术，充分发挥信息技术独特的优势。比如，教师在给幼儿讲授《小熊的尾巴》这个故事时，如果教师照着书本为幼儿念故事，幼儿开始可能会认真听，但是过不了多久幼儿就会产生疲惫感，不能长时间集中注意力。此时教师可以将故事以动画视频的形式呈现给学生，将文字内容转化为更加生动形象的图画和音乐。这种教学方式可以在最短的时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的学习热情和学习积极性，帮助教师降低教学难度，促进幼儿的身心得到健康成长。

三、展示幼儿学习成果

教师在开展幼儿园教育活动中可以领用的运用信息技术展示幼儿的作品，为幼儿提供一个展示自我、充分表达自己想法的平台。在幼儿园的教学中，教师可以灵活运用信息技术展示学生的学习成果，让幼儿共同交流和讨论，在这个过程中能够带给学生成功的喜悦，逐渐增强幼儿的成就感和满足感。比如，幼儿在“做宝宝饭”这一实践活动中，教师可以将幼儿的作品拍摄下来通过多媒体设备呈现给其他的幼儿，组织幼儿在一起沟通交流，相互评价对方的作品，幼儿可以听一听别的小朋友对自己作品的评价。在这个过程中，教师需要鼓励幼儿大胆地说出自己的观点和理解，学会利用自己的语言向其他小朋友介绍自己的创作灵感和创作思路。幼儿在自我阐述的过程中内心得到极大的满足，激发幼儿吃饭的动力，逐渐强化教育效果。同时，教师可以利用多媒体设备为幼儿展示精致漂亮的宝宝饭，激发幼儿吃饭的欲望，为幼儿带来更多的创作灵感。

四、建立家校共育桥梁

幼儿园和家庭是幼儿成长和发展的关键场所，在幼儿成长的道路中，不能仅仅依靠幼儿园开展教育活动，还需要将幼儿园和家庭紧密地结合在一起，建立家校沟通的桥梁。教师需要秉承尊重、合作、平等、相互理解的原则与幼儿家长进行沟通和交流，通过良好的沟通获得家长的理解和配合，及时掌握幼儿在家庭中的情况，让家长也能参与到幼儿园教育活动中，形成幼儿园教育与家庭教育的相互培养，为幼儿提供良好的学习环境，有助于促进幼儿的身心得到健康成长。比如，幼儿园可以搭建校园网站和微信公众号，增进家校的互动沟通，有助于幼儿家长能够了解幼儿园的教育活动内容。同时，幼儿园还可以在网站或微信公众号中开展家校合作互动，向幼儿家长宣传针对幼儿的教育理念，传播正确的幼儿教育思想，为家长介绍幼儿园的文化主题，积极与幼儿家长形成沟通和交流。另外，教师可以建立微信群与家长保持沟通，教师可以在群中及时向家长反馈幼儿在幼儿园的表现情况，向家长传递对幼儿的教育心得，帮助家长进行良好地育儿工作。这种方法能够打破时间和空间的限制，促使家长与教师能够及时沟通交流，消除家长与教师的距离感。

结束语：

总而言之，在幼儿园教育中，教师需要熟练运用信息技术开展教育活动，充分地发挥出信息技术的独特优势，从而提高幼儿教育质量，让幼儿园教育焕发出生机与活力。

参考文献

[1]熊丽娟.刍议信息技术在幼儿教育中的应用[J].时代教育，2017，（8）.226.

[2]叶圣军.信息技术和幼儿园教育的融合研究[J].黑河学刊，2019，（3）.122-124.