浅析小学数学班主任如何加强班级管理

杨丽琴

摘要：数学作为小学学习的重点学科，具有很强的逻辑性，这在一定程度上给学生的理解和掌握带来了困难。这就要求小学数学教师要做好数学的管理工作，保证学生更好地掌握数学知识。

关键词：小学数学;教师;班主任;管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

由于小学生年龄较小，具有强烈的求知欲和强烈的学习欲望。所以，在这一阶段加强教学管理，对学生来说是十分重要的。在小学教学中，数学是很重要的基础课程。所以，加强小学数学班主任对有效课堂管理的研究非常重要。唯有如此，才能有效提高学生的数学学习效率，真正提高学生的数学综合能力。

一、培养学生课前预习的习惯

课前的准备是非常重要的。学生不仅能预先理解并掌握数学学习的内容，而且對学生的思维和应用能力也很有用。然而，预习的过程并非一蹴而就，而是一个长期坚持和逐步推进的过程。小学数学班主任在课前让学生做好准备，使前期的准备工作变成一种很简单的过程。对于小学生来说，养成良好的课前预习习惯，有助于学生在课堂上带着问题进行听课，逐步增强学生对数学学习的信心。对于小学数学班主任来说，要有效地运用不同的数学活动，引导学生发现问题，并寻寻找解决问题的方法，找到问题的根源。很明显，这并不意味着它已经结束了。与之相反，应鼓励学生以小组为单位进行讨论。这一过程实际上是帮助学生有效地独立学习，为课堂做好充分准备，逐步建立课前预习习惯的过程。

二、培养学生自主学习管理的能力

为加强小学数学班主任的教学管理，注重加强对学生的引导，让学生精心制定学习规则，真正实现学生在学习中的自我管理。这样不但能培养学生良好的约束能力，而且能加强学生的数学学习。对于小学数学班主任来说，通过民主管理，有效的引导，使学生及时、正确地认识自己，了解自己有什么优势、什么不足，如何发展自己的优势，如何加强和改进自己的不足。同时，也要引导学生进行自我评估，以鼓励学生积极地采取自主学习的自觉意识，逐步养成良好的习惯，实现完全自立。所以，小学数学班主任要充分调动每一个学生的个人积极性，让每一个学生主动参与到数学学习中来，共同建立数学学习目标。这一过程实际上是促使学生发现自身的价值，发现自身存在的意义，自觉遵从纪律，实现学生自主学习的管理。

三、培养学生相互合作学习

就传统小学数学课程而言，教师所采用的方法或选择的教学方式都过于落后，非常单一、刻板。因此要激发所有学生的热情并不容易，很难反映出全班学生的整体状况，不能促进学生的思考和发展。新的教学标准的重点是，充分尊重学生的主体地位，大力提倡素质教育。从这个意义上说，为了加强小学数学班主任的管理工作，必须把这方面的工作做好。在这方面，加强数学辅导，积极实施合作性学习，提高学生的合作意识，有效练习，并提高学生对自我管理和口头表达的认识。身为小学数学班主任，要严格遵守课堂实际，在适当的情况下抛出数学题目，鼓励学生积极合作，积极参与讨论。对于积极参与学生来说，能够充分激活并有效地提高学生之间的友谊，有效地增进学生之间的情感，并帮助学生及时发现自己的优点和缺点，并及时改正，逐步促进学生的合作学习效率。特别是有些内向的学生，他们不喜欢说话，不敢向教师寻求建议，这样不仅可以帮助学生快速解决数学问题，而且可以在一定程度上影响他们的行为，鼓励他们学习。所以，有效地利用合作学习，不仅仅是在课堂上学习创造良好的学习氛围，而且大大的促进了课堂教学效率，提高了小学数学班主任的教学与管理的效率。

四、及时和适当地鼓励学生

由于小学数学班主任的教育管理，加强对学生的鼓励是非常必要的，能有效激发学生的学习积极性和潜能，有效地提高学生学习的热情和主动性。但是应该指出的是，小学数学教师不应盲目地进行激励和鼓励，必须根据学生的实际情况，认真分析学生值得鼓励的地方，采用灵活而适当的奖励办法。举例来说，如果一名学生取得了优异的成绩，小学数学班主任必须及时的表扬，如奖励数学之星等称号，让学生感受到成功的喜悦。同时，在日常教学中，小学数学班主任也要善于发现班上学生的长处和闪光点，如勤奋、坚持不懈等，在适当的时候给予学生肯定和赞美。不同的学生应避免一种激励方式，而应有针对性地选择合理、合适的激励方式，促进学生的学习兴趣。

五、及时与家长进行沟通交流

小学数学班主任有效地加强教学管理，不仅要对学生课堂教学的有效引导，又要及时与家长进行沟通交流。无论学生在学校还是在家里，小学数学班主任及时与家长进行沟通交流，能深入细致地了解学生目前的发展情况，对学生出现的问题进行及时的纠正。可以通过以下三方面进行：第一，定期组织家长交流会，建立积极的家校合作关系。对小学数学班主任来说，要有效地利用家长会，与家长进行沟通，反馈学生在课堂上的表现情况，促进学生数学学习管理的协调和有效发展;第二，不管是哪种类型的学生，都具有活泼好动、进取心强的特点，但缺乏自制力。这就意味着，如果家长在课堂外不对学生的学习进行有效的监督和管理，就很容易让学生养成各种不良的学习习惯。所以，对于小学数学班主任来说，动员家长，监督学生学习，保持良好的教学习惯十分重要。第三，注意与家长沟通的方法与技巧。在与家长沟通时，小学数学班主任不应急于表达自己的意愿，而应运用适当的沟通方法和技巧，有意识地针对目标进行有效的沟通。可以经常安排家长会、家访等，深入了解学生的学习和生活习惯，促进小学数学班主任的教学管理工作

六、结论

总之，加强小学数学班主任的教学管理，既能提高学生的整体素质，又能促进小学数学课程的进一步发展。所以，作为一名小学数学班主任，不仅要从思想上重视班级管理，更要持续寻找有效的策略，加强课堂教学实践，使班级数学课堂真正具有实用性和高效率的价值与意义。

参考文献

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