高职院校汉语言文学与人文素质教育融合发展策略

毛宁

摘要：如今，我国很多高职院校在汉语言文学教学过程中，仅向学生传授理论性的知识内容，忽略汉语言文学的社会应用性，不利于学生人文素质的培养，将汉语言文学与人文素质融合发展，将成为高职院校思想政治教育的主要方向。

关键词：高职 ;汉语言文学 ;人文素质

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在高职教育教学中，汉语言文学作为其中重要的科目之一，对学生人文素质的养成具有着重要的作用。素质教育背景下，教师在开展教育教学活动过程中，除了要保证学生能够熟练地对汉语言文学知识加以应用之外，也要科学地对学生进行引导，让学生可以在文学学习中，深入地感受和体会民族优秀文化精髓，不断地汲取人文精神营养，以保证自身人文素质在有效提高的同时，还可以为今后的良好发展奠定坚实基础。

一、人文素质的基本内涵及大学生人文素质现状

人的素质是由知识、能力、概念、情感、意志等各种因素组成的人的内在素质。主要表现为人的个性、气质和发展，包括文化知识、道德素养、审美素养和生命王国的延续，以及心理素质、思维方式、人际关系、情感、人生观和价值取向[1]随着互联网时代的到来，学生获得知识的机会越来越多，人文思想成为互联网时代的特征。不同程度的问题，如政治信仰混乱、理想模糊、价值观扭曲、廉正意识差、缺乏社会责任感、艰苦工作精神下降、缺乏团结与合作、心理素质差等。，出现在一些学生身上，值得我们关注

二、高职汉语言文学教育中提高学生人文素质的必要性

（一）汉语言文学教育可以促进学生人文素质的整体增强

中国语言文学是我们悠久文化的文学形式，包含着众多的积极精神，对学生一生的发展有着巨大的影响。对于高等教育学生来说，目前正处于三个视角的关键培训阶段，教师要注意加强学生人文素养文化，做好学生合理的教育工作。随着互联网的普及和普及，现代技术得到广泛应用，使一些高等教育学生在成长和学习过程中极易受到互联网负面信息和认知错误的影响。中国语言文学教学可以加强学生人文素质的培养，确保祖先在优秀的中国传统文化中发挥模范作用，通过学习汉语使学生感受到语言的魅力，从而使精神得以

㈡人的素质教育可以提高中国语文和文学的教育水平

将人类素养教育纳入中国语言文学教育进程，可以有效深化中国语言文学教育的深度，使中国语言文学教育发挥更强的个人素质领导作用。在文学教育的基础上，必须以其他教育手段补充人类扫盲的要求，为学生创造人文学习氛围，从而促进语言学习。同时，语言中人文因素的探索也能使中国语言文学教育更加有趣中国语文文学的中文部分也是学生接触语文而不涉及学生学习维度的重要因素，中国语文的经典内容可以让学生了解中国语文的深度和广度，促进学生学习兴趣的发展在语言魅力的推动下，学生不仅有机会接受语言培训，而且有机会获得心理提升。在良好的人类环境中，语言学习效率更高，成本效益更高，这对于更高层次的语言学习非常有用，特别是因为其中一些人目前面临发展挑战，而且注重人类扫盲教育以塑造性格。

三、高职汉语言文学教育中提高学生人文素养的教学策略

（一）革新教学理念，注重教学实践性

在高等教育机构中，教师对教学观念的影响非常敏感，并认为掌握课程必须从理论知识开始，而理论知识只有在牢固确立的基础上才能付诸实践。这一概念深深植根于教师的思想之中，教师的教学时间总是有限，有时理论知识已经用尽，而实际教学时间也不再可用。从长远来看，实践教学逐渐被忽视，导致许多学生掌握了理论知识后不知道如何应用在此基础上，高等教育机构的教师首先要创新自己的教学理念，开始注重实践教学。一些课程的设计具有灵活性，使学生能够根据自己的特点或喜好作出选择，从而为他们提供更多的个性化发展机会，从而提高教学效率。

㈡优化教学内容

过去，在高等院校教授中文语言和文学时，教师选择了较旧、较不创新和较不创新的科目，教师没有及时更新教学模式，思想也变得陈旧过时因此，为了更好地解决这一问题，全面提高教学效果，教师应合理分析教学现状，能够深入研究，优化教学大纲，不断丰富教学内容。结合教学目标，在掌握学生专业特点的基础上，删除不必要的抽象内容，确保语文文学教学能够与学生专业相适应。当然，为了保证教学质量和有效性，教师还必须增加与学生专业有关的中文语言和文学内容，扩大学生知识，促进学生整体人文素质的提高。

（三）强化学生的人格素养针对

存在着人生信念、心理素质差等缺点在语文文学教學过程中，教师要加强理论与实践教育，让学生通过学习汉语掌握语言表达能力，提高实践探索过程中与人沟通的能力，增强对挫折的抵抗力，以应对在这方面，教师应重视高等教育语文文学教学中人文科学的探索，允许学生走出校本，提高对中华民族精神和口译成功所需素质的认识 教师应注重在履行职责时考虑到个人的心理特点，为学生提供更多的表达自己意见的机会，例如通过辩论、写作比赛或朗读，并使学生能够加强他们在以下过程中的人文素养 在人格教育中，教师还可以通过利用岳飞精忠、屈原不屈精神等汉语语言文学活例，让学生受到高素质人格的影响。

（四）为学生创造良好的人类环境

对于学生来说，良好的学习环境在提高学习能力和形成良好的学习习惯方面发挥着重要作用作为语文和文学教学的一部分，教师不应局限于课堂他们还可以鼓励学生自发组织起来，成立中国语言文学协会或诗歌协会等此外，教师可安排学生参加文学创作比赛或诗歌朗诵活动 还能感受到中国语言文学的独特魅力，从而为学生创造积极有利的人文环境有助于提高他们的人文素质。

结束语

总而言之，在高职汉语言文学教育中，教师必须要高度重视对学生人文素质的培养，合理地创设教育氛围，让学生能够在一个相对轻松的氛围中学习和成长，促进学生人文素质的增强。同时，教师自身也应该有意识地提升专业能力和素养，确保可以为学生讲解更为专业的知识，能将人文素养方面的知识科学地传授给学生，进而让学生能够朝着健康的方向迈进和发展。

参考文献

[1]梁俊刚.浅谈高职汉语言文学教育中如何提高学生人文素质[J].现代职业教育，2020，13（52）：212-213.