幼儿园教育中游戏多元化教学方法的实践分析

李檬

摘要：在幼儿教育中应当立足于幼儿身心健康成长开展相关教学活动。基于幼儿身心还处于发展的初始阶段，且不具备良好的自控力和独立学习能力，为此需要教师人员采取适合他们发展规律的方法帮助他们成长和发展。本文就幼儿园教育运用游戏多元化教学法展开了探析，旨在于为相关人员提供游戏教学法的践行策略，以期起到一定的参考作用。

关键词：幼儿园教育;游戏多元化;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

对于幼儿来说，游戏是他们容易接受且喜欢参与的一种活动方式，对其各项能力的发展亦具有一定的启蒙作用，对此在幼儿园教育中，教师要善于利用游戏教学法，促进孩子们的成长和发展。通过多元化的游戏教学法，能够让幼儿感受到学知识的趣味性，利于提高他们的课堂注意力，这样才能达到良好的教学效果和目标。因此，在实践当中教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣组织合理的游戏活动，致力于发挥幼儿教育价值和效用，推动我国学前教育的进步。

一、多元化游戏在幼儿园教育中发挥的作用

（一）更好地满足幼儿内在需求

基于幼儿性格活泼、好动，具有较强的好奇心和探索欲望，而游戏化教学正能满足他们的这一心理需求，使其在游戏活动中能够充分展现自己，释放天性。因此，将游戏运用在幼儿园教育中可以说一种顺应幼儿发展规律的举措，使其能够在玩的过程中学习一些基本知识。

（二）能够以新颖方式展现教学内容

就学前儿童来说，他们在认识和理解能力上相对有限，如果采取口教方式来授课，其不仅难易理解和学习，还很容易发生注意力不集中的情况，甚至是失去学习知识的兴趣。如果通过游戏教学法，便能以幼儿乐于参与和接受的形式展现教学内容，这样不仅对其具有良好的吸引力，还能提高学习的兴致和积极性。

二、在幼儿园教育中运用游戏多元化方法的路径

（一）合理设计游戏，创建良好情境

针对幼儿园教育实施游戏化教学，需要结合幼儿的身心特点及内在需求来设计游戏活动，确保他们能够更好地参与其中。即教师要注意对活动内容、时间及场地等方面均做好规划，诸如游戏时间切勿过长或过短，过长不利于教学效果的发挥，而过短将不能为确保幼儿进行有效的思考和探索。总的来说，教师要结合教学内容设计合理的游戏时间和内容，保证幼儿具有充足的选角时间和动脑时间，反之不仅会制约游戏教学的效果和作用，还不利于幼儿去充分地吸收游戏中所蕴藏的知识。如在进行绘本教学时，教师可结合文本内容组织角色扮演游戏活动，并利用多媒体技术向学生展示一些新颖的绘本素养和图片，以此创建良好的游戏情境，在此之中教师要掌握好时间，致力于让幼儿能够获取良好的游戏体验。

（二）教师可适当参与游戏，达到调控效用

在实施游戏活动中，教师要注重对游戏过程的把控和调配，确保幼儿的安全及和谐，同时教师可根据游戏内容，适当滴参与其中。诸如，当幼儿出现多游戏活动不感兴趣时，老师便要及时介入和调整，毕竟同一个游戏不能保证每个孩子都喜欢，对此教师可通过积极的交流和沟通，了解幼儿不喜欢的原因，并可通过自己示范或引领的方式来调动他们的兴致，致力于保障游戏活动的实效性。亦或是在进行角色扮演时，老师可为自己创建一个角色，融入幼儿之中，这样既能起到一定的指导和调节效用，亦能促进幼儿行为的规范性，如幼儿出现违规现象，教师则可以队员的身份提出自己的见解，给予有效的引导。在此方式下，不仅拉近了师生间的关系，同时也能帮助幼儿更好地发展。

（三）对游戏活动及时评价和总结

在游戏活动结束之后，教师要注意及时展开评价和总结，以便正确引导幼儿认识自己在游戏过程中的不足和优点，进一步发挥该教学法的效能。通过深层的探讨和指导，一方面能够加深幼儿的学习印象，同时还能让老师更全面地了解自己的学生，掌握他們的内在想法，继而为下次游戏实际提供经验和参考。此外，对于学生来说能够及时发掘自己不足的地方，便于改正和进步，进而促进其各项素养和能力的良好发展。

三、运用游戏多元化教学方式要注意的问题

（一）合理安排游戏与课程时间

在实施游戏化教学法时，教师要注意合理设置游戏与课程的时间。即教学人员应当明晰开展游戏活动的目的，切勿让游戏过多占据课程的时间，应当合理安排两者的时间。否则，将难以控制幼儿爱好的天性，无法达到游戏教学的目的，因此对于游戏时间老师要做好科学规划、有效控制。

（二）游戏内容要和课程内容紧密相联

尽管游戏能够很好地满足幼儿的内在需求，但是教师亦要注意将其和课程内容产生积极的联系，这样才能达到开发幼儿心智和思维能力的目的。故而，在设计游戏内容时要注意和教学内容的联系，以促进幼儿学习和发展为基础，才能更好地发挥游戏化教学的价值，助力教学质量的提升。

总结

在幼儿园教育中融入游戏教学法是促进幼儿健康发展的有效手段，但在运用中还要注意控制好游戏的时间和内容，才能更好地展现该教学法的价值和作用。因此，在教学当中教师要深入了解幼儿的需求，并积极联系课程内容，致力于保障游戏化教学的实效性。

参考文献

[1] 高春菊. 幼儿园教学中游戏教学法的整合实践分析[J]. 孩子天地， 2019， 000（028）：P.8-8.

[2] 高春菊. 幼儿园教学中游戏教学法的整合实践分析[J]. 中华少年， 2019（28）：1.