关于小学德育有效开展措施的思考

敖芙容

摘要：小学德育工作实施效果直接关系到素质教育的落实，这对于小学阶段的德育人员提出了一定要求，让 学生在了解并掌握基础文化知识的同时，不断提高学 生的品德素质，促进学生的全面发展，进一步推动素 质教育目标更好地实现。

关键词：小学德育;学校;生活;家庭

中图分类号：G4 文献标识码：A

在德育研究过程中，行为规范和道德观以及人生 观是主要的研究对象，也是人才必备的素质。小学德 育工作主要的目标就是要让学生具备道德品质，帮助 学生树立理想信念，不断提高学生 的思想道德水平， 更好地满足当前社会的发展要求。小学德育工作用到的目标和内容以及方法，一定 程度上会直接影响学生价值观和人生观的形成，尤其 是判断理想价值等方面，只有积极开展思想品德教育， 并将其落到实处，才能为小学生心理健康提供重要的 保障。除此之外，教师还要注意学生心理方面的问题， 只有具备良好的心理素质，才能促进思想政治观念的 发展。

一、 充分利用现代教学资源

教师在开展德育 的过程 中，可 以充分利用教材， 将其作为主要基础，并明确教学目标，将课堂资源的 作用体现出来。教师可引入现代化教学手段，从教材 入手，深入研究和阅读教材，充分挖掘教材中德育方 面的知识。 以思想品德教育课程为例，教师可将这门 学科与其他学科联系，增强教学联动性。为了更好地 培养小学生的思想品德，教师不能单纯地从思想品德 这科入手，还要结合语文等相关科目，结合相同的教学目标实施德育工作，并以此目标作为导向，培养学 生的爱国主义精神。

例如，在为学生讲解“放牛 的小孩，王二小”时， 为了让学生更好地学习这部分内容，教师可组织欣赏 活动，使其在欣赏的过程中对历史有一定的了解，并 感悟。还可以通过多媒体将这部分内容播放出来，让 教学内容变得更加丰富。在教学的过程中，教师还可 为学生制作 PPT 课件，吸引学生的注意力，活跃课堂 氛围，调动学生参与的积极性，进而获得良好的德育 效果。

二、开展有趣的德育活动

在小学德育工作 中 ，教师一 定要结合学生的实 际情况和心理特 点 ，为学生制定 多样化有趣 味 的活 动 ，确保德育实践活动顺利开展 ，使活动 的水平获 得提高 。结 合 学 校 多样 化 的 活 动 ，在 一 定程度 上， 能够获得良好 的德 育效果 ，还 能使 小学生更好地接 受教育。

比如，教師可以为学生拟定一个主题，让学生进 行演讲，调动学生参与的积极性，激发学生的学习兴 趣，使学生更好地接受德育。这种活动能充分体现出 学生的优点，有利于学生树立学习的自信心。除此之 外，学校还可以举办竞赛活动，激发学生参加的欲望， 而且通过这样各种类型的竞赛活动，充分展现学生的 特长，在比赛环节中让学生更好地接受德育， 同时还 能培养他们团结的意识，还能将学生的潜能挖掘出来。 在这一过程中，小学教师要对学生积极进行引导，并 为学生传授相关知识。最后，学校在开展实践活动的 过程中，可以以德育为主。例如，每年的 3 月份以学 雷锋为主题，开展相应的活动，让学生向雷锋叔叔学 习，做好事，并与大家分享，促进学生更好地学 习 ;  到了 9 月份，学校可以联系敬老院，组织学生去慰问 老人，培养学生尊老爱幼的精神。总之，开展德育活 动能够让学生意识到德育的重要性，不断提高学生的 思想道德水平。

三、将德育工作联系学生生活实际

当前的小学德育工作比较形式化，这种工作形势 直接关系到德育的效果，难以让学生更好地接受德育。 小学教师在开展德育的过程中，应该积极联系生活实 际，为德育工作的顺利开展提供重要的保障。在德育 的过程中，教师可结合学生 的实 际情况和心理特 点， 精心为学生设计生活化情境，促使学生主动参与到情境中来。比如，节约用水是我国提倡的理念，可将其 作为主题，教师可联系科学这门学科，将有关节约用 水的内容提炼出来，并利用网络为学生搜集有关节约 用水的短篇视频，组织学生进行观看，培养学生的节 约意识。

四、学校和家庭教育相结合

德育工作的过程中，小学教师可将学校教育和家 庭教育联系起来，与家长共同努力，让学生形成良好 的思想道德品质。一方面，教师要积极联系家长，并 进行沟通，将德育引入其中， 明确德育对学生成长的重要作用，让家长意识到德育的重要性， 同时向家长 反馈学生在校 的实 际情况，加强与家长之 间 的联系， 促进学生的德育发展。例如，教师可通过现代化交流 媒介与家长沟通，如利用网络建立家长群，使家长更 好地了解学生的实际情况。另一方面，教师还可以鼓 励学生与家长 的亲子互动，调动家长参与 的积极性， 便于家长更好地了解学生的实际情况，引导学生纠正 自身的不足。

五、 做到言传身教

在小学德育工作中，班主任承担重要的责任。教 师自身的道德修养直接关系到小学德育工作 的水平。 小学生很容易去模仿班主任的一言一行，因此，教师 在实际教学中，一定要注意自己的言谈举止，为学生 做好榜样。如果小学生犯了错误，教师不要去打骂学 生，要积极引导学生，帮助学生将错误纠正过来。教 学中，要适 当改变 以往传统 的教学模式，积极创新， 为学生营造出良好的学习环境，多与学生沟通，与学 生建立良好 的师生关系，进而促进学生更好地成长。 教师要具有一定的耐心，并起到榜样的作用，不断提 高学生的道德素养。

结语

总而言之，小学教师一定要意识到德育工作的重 要性，并结合学生的实际情况，采取有效的措施，对 小学生开展德育 ; 充分利用各种资源，与各个学科相 联系，为学生营造出良好的德育氛围 ; 联系生活实际， 组织学生开展德育活动，使得学生更好地接受德育， 确保德育工作顺利开展。

参考文献

[1]陈琛智.探析核心素养下进行小学德育的有效策略[J].财富时代，2020 （08） ： 89 -90.

[2]于泳.试论加强小学德育的有效途径[J].中国新通信，2019， 21 （08） ： 178.