基于创新的角度对高中英语教学实践的探究

叶青玉

摘要：在这个推崇创新的时代，每天都有新的事物在诞生，教育行业也在与时俱进、发展创新。打破传统教育方式的束缚，解放学生天性，不断促进学生个性的自由发展已经成为当前教育的要求，这对教师提出了新的挑战。因此，在高中英语教育中，教师必须积极贯彻创新理念，创新教学方法，促进学生更快更有质量地学习，不断帮助学生提高英语综合能力。对此，本文基于创新的角度下，对高中英語高效教学实践进行了初步探究。

关键词：高中教学;创新;英语教育;实践探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着新课改的不断推进，传统的高中英语教育模式已经不能适应新课标和素质教育的要求，这对高中英语教师的教育模式提出了更高的要求。目前，传统的高中英语教育模式为“填鸭”般的灌输模式，整个教学课堂缺乏新意，以枯燥单调为常态，消磨了学生的学习兴趣和积极性，这样一来，自然而然学生的学习便会陷入困境，难以得到有效的提高。因此，高中英语教师作为知识的传播者，有必要对现行的英语教学方法进行改进，创新教学方式，为学生构建起更加高效的学习课堂。

一、加强师生交流，创造和谐课堂

在高中英语教育中，平等友好的师生交流能使师生之间的相处更加自然，有利于创建更和谐的英语教学课堂，使学生更好地融入英语教学课堂，能为学生高效的英语学习奠定基础。因此，在高中英语教育中，教师要注重加强与学生的交流互动，在交流互动中加深对学生的了解，与学生增进关系，消除学生对英语教学的抵触情绪，让学生沉浸在英语的学习中，在不断的引导中帮助学生爱上英语，爱上学习。

在加强师生之间的互动交流时，课堂提问是一种非常有效的手段，其可以帮助教师了解学生在课堂上的学习情况，并根据此采取针对性的措施，增进彼此之间的关系，高中英语教师要注重这种方法的运用。例如，教师在教导学生学习《Teenage Life》这部分的内容时，就可以为学生准备一个分享、表达自我的环节，询问学生：“Did you have anything unforgettable in junior high school？”并要求学生根据自己的实际情况回答问题。在提问的过程中，教师不难发现一部分学生缺乏在课堂上表达自己的勇气，教师应该鼓励这些学生积极回答，在其回答的过程中用微笑对其表示赞扬和肯定，激发其自信心。这样，通过与学生的交流互动，实现了师生间的关系增进，能够有效改变目前的教学现状，并更进一步取得良好的教学效果。

二、合作学习，引导学生共同进步

英语是一门非常实用的语言学科，但其作为一门语言学科，根本目的就是让学生与其他人用英语进行交流，加强对英语的掌握。从这个角度上来看，学生的英语并不是单靠一个学生的独立学习就能完成的。组织学生分组学习是高中英语教师教师常常使用的一种教学方法，其作为一种脱离传统教育模式的新型教育方式，能够通过开放性的交流过程，让学生有更多的机会表达自己，可以让其发现彼此的不足。因此，教师应该根据学生的性格、爱好和英语水平将他们分组，为其布置学习任务，加强学生之间的关系，培养其合作探究的能力，构建出高效的小学英语翻转课堂。

例如，教师在教导学生学习《Sports and Fitness》这部分的课程时，就可以让每个小组以“运动与健康”为话题，根据课本内容，结合自己的生活常识，彼此一起讨论如何保持健康。在讨论完成之后，每个小组再选出一个代表来用英语汇报自己小组讨论出的结果。在学生讨论的过程中，教师不应该抱着一种“事不关己”的态度，而应是每个小组的引导者，去倾听学生的讨论，并给予适当的指导。在这种教育氛围下，有助于学生形成完整的知识体系，能让学生彼此合作，共同探究，逐步记忆“fitness”、“boxing”、“sweat”这些单词，一起进步，提高学生的自主学习能力。

三、开展日常竞赛，培养学生的竞争意识

合作与竞争是永恒的发展主题，都对学生的未来成长有着很重要的作用。当前社会是一个充满竞争的社会，只有具有竞争意识才能有着进步的动力，才会避免被别人所淘汰。在高中英语教学的过程中，教师不仅要注重学生合作精神上的培养，还有帮助其树立充足的竞争意识，对此，教师就可以在日常的教学中为学生开展一些知识的竞赛，帮助学生树立竞争意识，并以此加强教学的有效性，让学生在你追我赶之中不断进步。

以《Traveling around》这部分的课程教学为例，教师就可以带领学生认识和阅读本单元的新词汇后，组织一场常见的单词听写比赛，让学生在比赛中进行听写，并为学生听写的结果打上分数。当然，教师可以选择自主设置分值，提高一些特别重要的单词或短语所占的分值，如“making up”、“other than”、“apply for”等，这样可以增强学生对于这些短语的重视，加深学生对基础知识的掌握。除此之外，教师还可以为学生的课堂表现、课堂提问情况打上分数，并综合统计起来，表扬其中表现出色的学生，以此激发起学生的竞争意识，促进学生的共同进步。

总而言之，在新教育时代的高中英语课堂中，教师要认识到英语教育创新的重要性，探索出有效的教学策略，营造良好的环境，从多方面入手，创造性地向学生传递课本知识，以此不断促进学生的全面和谐发展，为其今后的进步打下基础。

参考文献

[1]冉庆娟.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中国教师，2020（S1）：85.

[2]王爱艳.新课改背景下改革高中英语词汇教学的研究[J].中国教师，2020（S2）：135.