如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

杜文文

摘要：随着时代的不断发展，我国社会经济水平在快速提高，我国在发展过程中一直都十分注重推进教育领域的发展，经过不懈的努力，近几年也取得了一定的发展成就。中职院校在对人才进行培养过程中，致力于提高人才的综合实践能力，帮助学生在毕业以后能够高效就业，进而更好的满足社会对于人才的需求。中职院校相对于普通院校来说，办学理念上存在一定的特殊性，其更加注重对学生的实践能力进行提高。在开展语文教学工作时，也需全面结合学生的实际成长需求以及现有的职业以需求来开展高效的教学工作。本文在具体研究过程中将以学前教育专业为例，详细阐述在中职语文教学过程中，应该如何对学生的职业能力进行培养。

关键词：中职语文;职业能力;现存问题;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

1、中职语文教学现状分析

从当前的实际发展情况来看，中职属于职业类的院校，其在办学过程中致力于培养技术型的优秀人才，致力于提高学生的职业素养以及职业技能。目前中职院校在对人才进行培养时存在许多问题，前景并不乐观，这就直接导致许多学生毕业以后无法高效就业，毕业即失业的问题显得十分严重。中职院校无论是师资力量还是生源都较为薄弱，在开展语文教学工作是部分语文教师没有树立正确的教育理念，仍然采用生硬死板的教学模式，这不仅无法提高语文教学效率，同时还会影响学生职业能力的提高。除此之外，中职院校的学生基础知识大多都较为薄弱，且不具备自主学习的能力，在学习过程中一直都是教师进行不断的督促学生，完全是被动式的进行学习，这对于提高学生的独立能力以及创新能力都会造成不利影响，想要解决上述问题就必须要从课堂教育入手，注重做好渗透工作，对学生的职业能力进行培养。

2、中职语文教学中培养学生职业能力的策略

2.1在德育教育中渗透学习意识与职业意识

中职语文教学过程中，想要对学生的职业能力进行培养则必须要从多方面入手，对于学前教育专业来说，学生毕业以后大部分都会从事与之相关的行业，所接触的群体也都是年龄较小的幼儿和青少年，因此在开展语文教学工作时，需要对学生的职业意识以及学习意识进行不断的渗透，在渗透过程中，则可以以德育教育为基础，虽然基础知识对于学生的成长发展显得十分重要，但是在新时代背景下，学生的个人能力以及人生价值对其发展则起到了决定性的作用。在开展德育教育工作时，教师可以采用多样化的教学方法，语文本身就是一门综合性的学科，其中包含许多具有哲理性的文章，德育教育是非常好的教育载体，在教育过程中可以有效提高学生的职业素养。

2.2将应变能力渗透于阅读教学中

学生的个人职业素养由多个方面组成，其中较为重要的两点分别是工作效率和应变能力，中职教师则需重点对学生的这两项能力进行培养。在开展语文教学工作时，阅读是最为重要的组成部分，通过高效阅读不仅能够拓宽学生的知识视野，同时还能提高学生的应变能力，语文是一门较为综合性的学科，其涉及的知识面较广，不仅包含一些人生哲理，还有一些情感熏陶，教师可以带领学生共同阅读一些优秀的文学作品，这样既能加深学生对于生活和社会的了解，同时也能帮助学生在潜移默化中树立正确的人生观和价值观。中职院校和普通院校本身就存在一定的区别，在教学过程中所重视和关注的点也是不同的，因此在开展语文教学工作时，教师需要以基础知识为核心，注重提高学生的学习体验感，让学生在学习过程中仿佛有种身临其境的感觉，这更有利于加强学生的自主学习能力，同时对事物也有了全新的认知。

2.3将职业能力与学习能力渗透于习作

中职院校要想培养出符合社会发展的全能型人才就要培养学生的职业能力和学习能力，这两种能力都属于发展型能力，适合在语文习作教学板块进行培养。习作板块适于进行实用型教学，教师可以将职业发展与习作内容相结合，让学生在写作的过程中职业能力和学习能力都得到提高。例如教师在讲《应用文——书信》时，书信是一种重要的写作方式，虽然目前电子科技产品迅速发展，很多人都在使用手机或者通信软件传输信息，书信的使用频率越来越少，但是书信有其独有的特点，学会书写书信仍然是学生必须掌握和学习的技能，教师可以教学生学习书信的书写格式、类型、功能等，逐渐提高学生的写作能力，进而提高学生的职业能力。

结语：

综上所述，在新时代背景下，中职院校在开展语文教学工作时需要从多方面入手，注重对学生的职业能力进行提高，培养出更多优秀的复合型人才。中职院校是目前我国人才培养的主要阵地之一，其教学目标是培养我国社会发展需要的综合型人才，教师需要认识到语文教学在中职教育中的重要作用，并运用有效策略提高学生的职业能力。在开展语文教学工作时，需要对传统的教育理念进行转变，充分认识到语文学科的综合性，尽可能多的渗透一些其他学科的知识，这样有利于拓宽学生的知识视野，同时还能有效提高学生的职业能力，让学生在学习和成长过程中逐渐建立起良好的職业道德和职业品格，这更有利于让学生实现自我价值。

参考文献

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