微课设计在小学美术教学中的应用

丁丽

摘  要：随着我国经济、文化的持续发展，新时期社会发展对优秀文化人才的需求越来越多。小学美术教学变得越来越重要。如今，作为一种新型的教学模式，微课教学已被应用到小学美术教学之中，较好地提升了学生对美术学习的兴趣，对塑造学生的欣赏能力和自主创新能力发挥了很好的作用。

关键词：微课设计;小学美术;课堂教学;应用研究

【中图分类号】G623.7        【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）30-0145-02

【Abstract】With the continuous development of China's economy and culture，there is an increasing demand for excellent cultural talents in the new era.Art Teaching in primary schools is becoming more and more important.Nowadays，as a new teaching mode，micro class teaching has been applied to art teaching in primary schools，which has better improved students' interest in art learning and played a good role in shaping students' appreciation ability and independent innovation ability.

【Keywords】Micro course design;Primary school art;Classroom teaching;Application research

小学美术教学是义务教育的重要组成部分。但在阶段的课堂教学中，有一些亟待解决的问题。例如，一些老师的教育观念陈旧，教学方法单一，这限制了学生的学习兴趣与能力发展。微课教学充分利用了学生的主动性，增强了学生的自主学习能力，使学生可以根据视频更生动地学习美术知识。这不仅降低了学生学习的难度系数，增强了学生对美术知识的理解，满足了教学个性化的需求，有效提升了学生的综合素养，从而促进了小学美术课堂教学的发展。

1. 微课设计在小学美术教学中的意义

在信息时代发展的大环境中，信息应用教学已成为重要的教学方法。微课教学是一种不同于传统课堂教学和互联网公共资源的新型小规模教学方法，它的特征取决于微观和精确，服务型以及学习的便捷性。微课教学是一种利用现代科学技术，对某些专业知识的重点难点，进行高效课堂教学的视频教学方法。与传统的美术教学方式相比更加精简，解决问题更加集中，主题风格也更加突出，使学生更容易掌握知识的重点难点，是校本课程知识的延伸，也是对小学生美术学习方法的补充，符合小学生的心理特点。小学美术微课的教学环节是语境化的，具有逻辑思维的广阔视野，便捷有效的方法，有利于增强学生的学习动力。微课教学是基于在计算机、平板电脑、手机和其他设备上进行视频教学，根据情境互动教学方法，极大地激发学生学习的积极主动性。

微课不同于其他互联网公共资源，例如慕课等。它们在教学方法和专用工具上更加方便，并且不受时间和空间的限制。在内容上，学生可以根据必要的扩展课程进行学习，拓宽延伸教材内容，使教学内容更加系统化和多样化。微型课堂不仅有助于扩大学生逻辑思维的深度和广度，增强学生再次学习的动机，而且有利于丰富小学美术课堂教学的方法，渠道，促进小学美术教学模式的完善发展。正如专家钱楚熙教授常说的那样：在互联网时代，高品质的美术课程和课堂教学越来越紧密地将媒体技术与美术知识，专业技能相结合。随着科技的进步以及计算机，手机等电子产品的普及，人们的学习，生活方式变得更加独立。微课教学可以更好地满足师生便捷高效的学习方式，完全契合当下人们学习的主要潮流趋势，已成为小学美术教学中重要的教学手段，在美术教学过程中发挥着重要作用。

2. 小学美术教学微课设计应用的原则

微课教学的设计应贴近学生的日常生活，力求达到形象具体、深入浅出的效果，以确保微课教学的资源具有创新性、灵活性、协调性、丰富性、激发学生的自主学习能力，从而提高课堂教学的质量和效率。

（1）主题创新性

“微课教学的主要目的是为了更好地处理课堂教学中的知识点，或者是有效反映课堂教学环节和课堂教学主题。”教师需要对微课教学有一个客观、准确的定位，并确立应用微课教学的目的。与传统的美术教学相比，微课教学以视频为媒介，展示精彩的教学片段，时间短，文档少，结合教学设计，课件，创新等内容作为辅助手段，完善充实教学课堂，处理课堂教学的重点和难点，尤其是传统课堂教学中不易处理的难题，例如绘图过程，手工制作顺序，美术欣赏等。原始的教学方法不能满足学生的学习要求，小学生更青睐创新性，多样化的教学方法。这就要求在小学美术微课教学中，教学策略要创新，教学设计要有特色，教学过程有亮点。教师充分利用多媒体系统工具和先进的教学设备，激发学生的创造力和想象力。

（2）生活趣味性

美术微型课程的开发、设计，制作必须符合实际课程内容和学生的要求，并且不得遗漏美术学科的特点。小学美术学科内容多，涵盖范围廣。不仅具有基本知识，还具有手工制作和实践活动，以及欣赏能力培养等内容。学习内容广泛，小学生的美术基础知识相对有限。因此，微课教学应该贴近学生的日常生活，实现共享资源和高质量教育，并使微型课堂资源更加丰富多彩，充分发挥积极有效的作用，更好地管理小学美术教学计划。优秀的微课教学必须从入门到精通，形象必须栩栩如生，富有挑战性，创造力和导向性，以便学生能够在美术学习中产生强烈的学习兴趣。爱好是最好的老师。只有不断激发学生的兴趣爱好，学生才能学有所得，乐此不疲。

3. 小学美术教学微课设计应用的教学策略

作为课堂教学信息化发展的一种有效方式，微型课堂已成功渗透到现代教育中，摆脱了传统教学方法的种种制约。它不仅促进了课堂教学方法的进一步扩展，而且还成功地将课内外教育资源整合到一起，使课程内容更加丰富多彩。借助微课教学的现代教育，不仅可以激发学生的自主学习能力，而且可以依靠其视觉，极大地提升课堂教学的质量和效率。

（1）以微课营造教学情境，焕发学生学习兴趣

美术课是一门造型课程，具有形象性、实用性和可视性的特点。它可以为学生带来难忘的审美体验，掌握微型课程设计方案的特征，向学生展示引人注目的画作，可以从源头激发学生对美术的兴趣。微课教学主要体现在声音、图片和文字的整合方式中，在教学过程中，可以根据本节的课程内容构建相应的教学情境，让学生在真实的教学环境中感受到学习美术知识所产生的审美感，使他们的内心更加充满活力，在体验的过程中学习到更多的美术知识，激发出无限的学习动力。

（2）以微课为导引条件，推进学生自主学习

学习的最佳情况是塑造学生的自主学习，促进学生自主学习早已成为课堂教学的中心任务。作为一名美术老师，应顺应互联网时代发展的步伐，选择一种新型的微课设计方案来进行课堂教学，将教育资源存储在电子产品中，向学生播放视频演示文稿，可以将视频教学转移到QQ群，微信聊天群，学生们可以随时随地观看或下载，在线平台上，师生们可以实现远距离互动交流，解决各种疑问，激发学生的学习积极性，轻松掌握大量的美术知识、绘画技巧，培养美术绘画能力和美术技能。

（3）以微课为切入点，实现学生探究性学习

微型课堂设计必须以新课程标准为突破口，有目的地开展重要的知识点和关键内容进行强化教学。此外，应注意基础知识和实践活动的有机结合，教师可以制作一些相关的教学视频，学生可以根据自己的自学能力和喜好选择并存储一些合适的视频资料进行反复观看几次，逐渐进入探究性学习。例如，在学习《切成对称的鱼形》这一内容时，老师有目的地将折叠、画图、裁剪等制作步骤做成视频，使学生可以按照视频进行制作环节的模仿，可以连续学习较为困难的制作步骤。首先，从中间折叠整张纸，然后出现一个问题：对折后如何在整张纸上画一条鱼？是整条鱼还是鱼的一半？这时，教师可以要求学生进行讨论，讨论后发表各自不同的见解，教师总结答案：剪纸画必须是鱼的一半，鱼的一半应画在有折痕的一面上。根据鱼的不同外观，画出自己了解的不同类型的鱼，画完画后，教师要学生勾勒出他们正在画什么鱼，实际特点是什么？鱼头，身体和背鳍有什么区别？大小、长度和外观完全不同。最后，播放预先制作的“海洋世界”视频。各种鱼类应有尽有，这时，教师要求学生想象并设计自己喜欢的新鱼种。实践表明，微课教学在培养学生的探索性学习观念中起着主导作用，对提高他们的美术素养具有现实意义。

（4）以微课为视野拓展渠道，培养学生的创新能力

塑造学生的整体观念和自主创新能力，不断提高他们在潜意识中的美术素养和审美情趣。例如，在学习《画太阳》这一章节中，教师使用多媒体教学设备为学生播放一系列精美的图片，一段时间里太阳是一个美丽的女孩，然后变成一个可爱的男孩，然后又变成另一个和蔼可亲的老人，教师问学生：一年四季，白天黑夜交替，夏天炎热，冬天寒冷，你觉得太阳会根据季节改变吗？学生们积极地说道：“夏天太热了，阳光下，必须戴上帽子和太阳镜。”有的同学则说：“冬天，应该给太阳穿一件羽绒服。”这时，老师根据学生的意图把太阳换成了戴太阳帽和墨镜的女孩，其次是穿羽绒服的老人，看到这种画面，学生们都表现出了喜悦。最后，教师要求学生根据自己的想象力画出具有独特设计风格的太阳形象，并对作品进行评比，并在校园宣传栏上展示。微课教学法扩大了学生的视野，超出了教学预期效果，大大提高了学生的学习兴趣。

4. 结束语

总而言之，在小学美术教学中采用微课教学方式，通过其独特的教学风格和作用，不仅可以合理激发学生的学习积极性和主动性，而且可以帮助学生更好地掌握科学文化知识，从而提高学生的独立学习能、逻辑思维能力和创造能力，这与当今所推崇的素质教育理念完美契合。因此，在小学美术课堂教学的实践活动中，教师应加深对微型课堂的理解，深刻意识到微课教学对小学美术教学的重要性和必要性，善于将微型课堂应用于教学环节，以培养学生的兴趣爱好，强化学生的自主学习能力，丰富学生的想象力，扩大学生的视野，促进学生良好的审美修养的提升。在保证美术教学效率不断提高的同时，也促进学生更加全面的发展。

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