幼儿晨间体育活动材料的投放及指导的研究

杨庆

摘要：而在当今社会，家长对一个孩子再远的教育要求也只是为了学习好的本领，很少看到有一个家长如此注重参加幼儿在园的各种体育娱乐活动，有的甚至有人认为不让幼儿在园期间参加各种体育娱乐活动不只是为了浪费时间，家里也很少可以幼儿玩。殊不知儿童体育娱乐活动对于婴幼儿身心发展来说是十分重要的一项课程。

关键词：晨间活动体育幼儿活动;准备材料幼儿投放;引导幼儿身体发展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-209

引言

晨間体育活动是幼儿园活动中的重要组成部分，对幼儿身心发展具有重要作用。所以，开展晨间幼儿体育实践活动的主要目的也就是为了让每个幼儿一日后的生活中都能够拥有一个健康、快乐、积极、向上、对任何一件事情都能够充满热情的良好开端。本文从以下几个方面入手对如何使全体幼儿逐渐拥有一个健康的心理体质，阳光开朗的良好个性进行论述。

一、幼儿晨间体育活动的重要性

晨间幼儿体育锻炼活动本身是一个影响适龄幼儿心理生长发育不可或缺的重要心理因素，它不仅可以促进适龄幼儿正常生理身体功能发育，发展出了幼儿的基本身体素质和基本心理水平，而且大大提升了适龄幼儿生理机体对于内外界生活环境的适合适应水平，培养出了幼儿优良思想品德和性格促进它是幼儿成长社会化的一个重要途径。在我们组织参与幼儿们的晨间活动过程时，应该联想班级幼儿内心所想，根据班级幼儿实际年龄及所在班级内的幼儿实际活动情况，为班级幼儿实际一些稍微有点儿新意的集体活动设计内容，才有机会更加容易吸引班级幼儿的积极注意，让班级幼儿在这次活动中既能够得到幼儿身体的充分发展。而且，利用丰富而有趣的的晨间内容活动形式，吸引更多幼儿能够积极主动的投入参与各项晨间活动，以便能达到晨间锻炼的主要目的。

二、注重对体育活动的研究

1.积极创造设计适宜、多样、丰富的体育活动和环境

首先，可以综合充分利用一些幼儿园内部现有的体育户外活动训练场地，并充分挖掘一些适合引导幼儿进行体育户外活动的各种户外锻炼运动器械，以致其能够达到户外锻炼的最大有益功效，还或者可以巧妙地综合利用或是帮助开发户外环境，进行户外体育活动的要对区域进行划分。可以按照各幼儿园的年龄成长层次、个体差异以及园所活动场地、器械配置划分来形成不同的幼儿活动体验区域。如：钻石投掷跳跃区、跑跳区、钻石攀爬区、 平衡跳跃区、投掷平衡区、骑车体验区、综合区等等。保证开展幼儿户外晨间体育锻炼晨间活动的适度丰富性，将幼儿晨间活动时间与户外体育活动有机紧密结合，充分利用各类环境因素，规范合理的组织设置开展幼儿户外晨间活动的训练场地，做到因地制宜。

2.主任教师精心带领全班幼儿积极开展每天晨间午后分区域的体育锻炼活动

为了达到使每个孩子在每天的各种晨间户外体育锻炼活动中既能开心的坐着玩又能够达到体育锻炼的主要目的，教师应该可以同时带领每个幼儿每天在两个不同的活动区域中同时进行体育锻炼，在不同的活动区域或是可以自由让每个幼儿进行自由选择或是可以鼓励每个幼儿自由选择不同的运动器械等来进行体育锻炼，促进了幼儿各身体方面运动能力同时得到很大发展，这样也就是可以做到使每天的晨间体育锻炼活动内容不重复，让整个幼儿能够始终保持对体育活动的强烈兴趣，这样子的设计不仅有效发展了整个幼儿们的各项基本体育动作，提高幼儿身体素质，而且幼儿感受到活动参与的一种乐趣，促进了整个幼儿整体身心全面健康性的发展。

三、科学指导并制定常规

科学的标准制定就同样需要体育教师充分了解晨间教学体育指导活动的而重要性和意义，并正确规范自身的晨间教育活动行为，科学正确的措施进行体育指导。

首先，在设置活动区域时，要根据园所大小来合理安排，每个区域都安排一位教师，来负责该区域的活动以及器材设施，方便进行活动实施管理和指导。其次，在每个活动区域都应设置明显的标识和范围，这样可以使幼儿更好的了解和选择体育活动区域。最后，在活动中，教师要不断观察幼儿，在幼儿需要时教师要时常鼓励幼儿，让他们增加信心，大胆去做，并且要关注到幼儿的安全，以免发生意外。

除了采取科学的教育指导，还认为应该及时制定一些常规。好的幼儿体育课外活动以及常规教育可以充分培养少年幼儿的活动积极性、主动性、自律性等行为和社会责任感，在体育活动中也希望能同学互保相相互助，共同进步成长。在游戏活动中小小教师还不仅可以自己设置一些游戏规则，幼儿们也可以按游戏规则顺序进行一些游戏性的活动，幼儿不仅不但可以亲身体会感受到游戏活动的一种趣味性还而且能逐渐增强一定的游戏规则遵守意识。

四、科学有效的投放活动材料

《指南》中心还指出，园所的各类教育活动都规定应严格遵循少年幼儿的个体发展，结合每个幼儿的不同年龄成长特点、现有知识水平和他的兴趣爱好去组织开展。因此，教师在如何进行教育材料科学投放时就非常需要充分考虑到各个方面，这一个就是如何科学材料投放和对材料的提现。首先，材料投放要求具有一种趣味性，因为在教学活动中每个幼儿无论选择任何材料都主要是根据自身个体喜好要求来进行选择的，而如果幼儿选择趣味性高这也就非常意味着其参与活动的幼儿参与度越高;其次，材料投放要求具有一种层次性，这里就非常需要指导教师根据当前幼儿不同年龄发展特点和幼儿发展智力水平要求来有效的选择投放这些材料。最后，材料必须要求具有技术支持性，使这些材料本身能够的支撑体育活动，引导我们幼儿主动自主的积极进行体育活动上的探索，开发更多的活动可能性，最大限度的的促使我们幼儿能够喜欢参加上一些体育类的活动。

幼儿园的儿童晨间进行体育训练活动自然蕴藏着巨大的科学价值，教师在晨间进行体育材料合理投放时候就需要充分了解到幼儿晨间进行体育训练活动的科学重要性，以此来加深对晨间进行体育训练活动所用材料合理投放的科学研究，了解各不同年龄段的每个幼儿，选择自己适合的体育材料时并进行合理的材料投放，以利于保证体育活动对每个幼儿身心能同时起到积极性的促进作用，做到最终使每个幼儿同时能达到身心全面健康快乐发展，达到更加科学的教育效果。

参考文献

【1】陈寿巧——《农村幼儿园晨间体育活动材料投放的思考》

【2】赵影——《促进晨间体育游戏材料有效投放的实践研究》