提高高中班主任德育工作实效性的对策

詹正宣

摘要：对于高中学生来说，他们会面临非常重的课业压力，同时他们的思想道德水平和三观也正处于逐步发展完善的阶段，这个时候班主任的作用就显得很重要了，因为班主任和学生是长时间接触的人，班主任直接影响了学生思想道德品质的养成和三观的树立，老师应该充分发挥自己的榜样作用，以班主任的带头作用引领学生进行更好的德育教育，帮助学生真正成为社会上有用的人才，本文就是探讨如何才能增强班主任的德育教育，希望能给大家带来启发。

关键词：高中班主任;德育工作;实效对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-013

在之前进行高中的教育教学，老师受到应试教育的影响比较深，因此可能更加关注学生的成绩，而忽略了学生的综合全面发展，随着新课改的逐步推行，我们国家逐步重视对学生的教育，社会也需要综合素質的人才，作为高中班主任，应该加强对于学生学习的正确引导，同时，一定要培养学生的德育教育，让学生树立正确的人生观，世界观，价值观，可以为学生未来的发展打下良好的基础，同时对于高中学生来说，他们很长时间都是和班主任在一起的，因此，班主任在对学生进行德育教育工作上就显得十分重要，因此，应当更深入的研究如何实现高中的德育教育。

一、发挥班主任榜样作用

高中学生在学校的时间较长，同时因为学业的原因，他们和老师呆在一起的时间是最长的，在这其中的班主任就对他们有着十分重要的引领和帮助作用，因为高中生正处于三观和道德品质逐步走向成熟的时期，因此，这个时候，班主任必须对他们进行较强的德育教育，帮助他们树立正确的三观，正确的思想道德品质，高中生时期也是一个模仿时期，他们会崇拜模仿自己觉得非常亲近的人，而班主任恰恰就是他们模仿的主要目标，因此作为班主任老师，如果想要更好的对班级学生进行德育教育那么必须自己先要树立良好的行为习惯，思想品德让学生们进行一个积极的模仿，可以帮助学生后期对于德育的学习。

班主任可以从自己平时的为人处事言传身教过程中，帮助学生进行一个德育的良好指导教育，比如说我们在一个班级中经常会有很多调皮捣蛋的学生，他们会给班级整体的秩序带来一个非常不好的影响，很多班主任在这个时候就非常严厉的批评这些不听话的学生，但是这样不能给学生带来一个很好的道德品质的引导，班主任应该积极对事情进行调查，积极对这个学生的心理情况进行了解，充分和他沟通，再跟他沟通的过程中，帮助他逐步改善不听话的毛病，作为班主任自己也应该时刻都保持一个沉着冷静的形象，应该保证谈吐大方得体，这样才能给学生树立榜样。再比如，作为班主任老师来说，如何给学生树立榜样，那就一定要先把班级当做自己的家，再平时教育教学的过程中，如果看到班级内有垃圾，一定要最先捡起可以有效的引导学生们爱护护环境，如果班级内没有绿植，也可以主动的从家里搬一些绿色植物过来，给大家营造一个舒适的学习环境，让每个同学都能感受到付出就收获，让学生逐步在良好的道德环境下进行德育的教育引导。

二、端正班主任观念

随着我们国家素质教育的逐步推行，教育教学目标的逐步改善，现在国家已经更加重视学生综合素质的培养，而不是只在注重学习的成绩，因此老师应该逐步改变自己的教育教学观念，端正自己的态度，本着培养综合素质人才的理念，对学生进行更好的德育教育，争取在班级中给学生们营造一个轻松舒适，学习氛围浓厚的班级风气，这样也会对学生德育教育有非常好的影响。

如果想要潜移默化的让学生对于德育有一个更好的学习和了解，那么就要营造一个非常和谐的班级氛围，在营造和谐班级氛围时，老师可以采用以下几种方法，号召大家合作进行黑板报的绘画，在雷锋日让大家一起合作做一个关于雷锋精神的黑板报，这样可以让大家进一步的深入学习什么叫奉献。再比如老师可以定期给学生开班会，让学生集体观看爱国主义电影，培养学生的爱国主义精神，逐步对学生的道德品质有一个更加深入的引导，只有这样才能帮助助理正确的三观遇到的品质。

三、班主任加强管理

在促进高中学生德育教育的培养过程中，班主任不应该只注重对于学生的思维进行引导，老师还要制定相应的管理策略，加强对于班级整体的管理，可以根据自己班级学生的不同特点进行差异化的管理，同时也可以将班级中的管理权一部分下分给学生，让学生逐步学会自己管，自己培养自主管理意识，也能在这个过程中增强学生的综合素质，加强对于他们的德育教育。

例如在班级中，班主任可以根据自己班级学生喜欢的东西而进行一系列的活动，让学生在活动中激发团体意识，培养德育教育，同时，在高中时期每个班都有自己的班规，老师在制定班规时，不应该只由自己决定，而是应该大家一起制定，只有大家一起制定，大家才能一起遵守这样的班规，对于大家来说，才有约束力，同时学生们也会增强自己的管理意识和管理能力，这样不仅可以增加整个班级的凝聚力，还可以帮助学生培养综合能力。

综上所述，随着我国教育教学的逐步发展，随着我们国家对于学生综合素质的逐步重视，高中班主任也应该在教育教学过程中更加注重德育教育，针对现在高中生的情况，制定德育教育措施，争取早日培养出优秀的综合素质型人才。

参考文献

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[3]杨新春.高中班主任“管育并重”德育模式的构建[].学周刊，2021（08）：167-168.