互联网背景下小学语文作文素材收集方法研究

王兴平

摘要：作文是语文学习阶段最重要的一部分，也是学生知识产出的一个重要过程。小学阶段对于学生作文的要求还不是很严格，因为学生从不会写到会写是需要经历一定的过程的，所以他们需要为这个阶段做足了准备，素材搜集就是其中最重要的环节之一。对于小学阶段的学生来说，他们的作文在这个阶段是处于一个模仿的状态，他们能够将自己真实的经历写下来已经是非常值得肯定的了，但是现实生活能够做到这一点的学生是少数的，大部分的学生还是习惯于借鉴别人的经历，然后自己根据一定的描写方法，最终让它变成自己的东西。因此素材的收集就显得尤为重要了，千篇一律的素材势必会让人反感，新鲜有趣的素材才能直击灵魂。学生尽管没有接触到这个活动，但是能够通过了解这个东西，有自己的收获，最终形成一篇属于自己的文章，这才是作文教学的最终目的。

关键词：移动互联网;小学语文;素材收集;方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-017

现在的时代是信息的时代，互联网的出现，方便了人们的生产生活，对于学生来说对他们的学习生活也有很大的影响。就拿语文作文素材收集来说，信息的公开化、资料的数据化、选择的多样化让学生能够接触到丰富多彩的作文素材。当然不可避免的会出现这些资料的质量是参差不齐的，教会学生甄别这些资料才能让他们获得最为有价值的资料。因此，本文主要从三个方面介绍一下如何在移动互联网背景下搜集小学语文作文素材，旨在帮助学生正确的利用互联网时代的优势，帮助他们用最为有效的学习方法来解决学习生活中出现的问题，为作文的撰写奠定良好的基础。

一、使用适合的搜索引擎，选择恰当的知识平台

互联网背景下，学生可以接触到大量的电子产品，但是在电子产品的作用具有双面性，它在给学生带来便利的同时，也可能会造成学生沉迷于此。实际上选择合适的搜索引擎，他们就会在其中非常受益，获得很多作文素材。在这个过程中，由于他们对知识的来源还不是很清楚，所以教师可以向他们推荐一些常用的并且有一定权威性的搜索引擎，让他们在官方的网站中获得最高质量的信息。

例如，在学习《七律·长征》这节课的时候，教师就可以让学生通过互联网来搜集毛主席在写这篇诗歌时的背景素材，帮助学生更容易的理解当时的时代背景。通过搜集学生就会发现方式条件的恶劣，他们心中自然而言的也就会对英雄有所敬畏，对自己现在的生活有所珍惜，因此选好适合的搜索引擎，能够在很大程度上帮助学生掌握最优质的资源。

二、做好相关的素材笔记，总结有用的知识框架

学生通过互联网掌握了相关的素材以后，还要对搜集到的资料进行综合和整理，让这些知识通过自己的理解有一定的体系框架。互联网下的知识实际上是一个鱼龙混杂的状态，教师需要教会学生甄别有用的知识，然后做好相应的笔记，形成自己的知识框架。这个过程提现了学生能够通过平时的学习，对一些质量不太好的文章有所舍弃，能够从众多的资源中挑选出最有价值的资料。

例如，在学习《开国大典》这节课的时候，学生通过搜集资料可以找到当时的一些视频资料，对于这种音频视频资料，学生更应该有所整理，这样他们才能通过自己的努力，将其中的内容有理解的记录下来，等到自己在写作文的时候能够清晰准确的运用出来。

三、学会运用到实际写作，丰富学生的知识储备

学以致用才是学习的最终目的，学生要将搜集到的资料，经过自己的整理之后，能够对其有一个深刻的理解，然后应用到自己的写作当中。学生通过互联网搜集到的资料，在很多情况下他们都不会对其有二次加工，直接将其利用到自己的作文中，但是学生需要注意的是，这种做法是不利于自己今后的发展的。如果学生养成這样的习惯，他们很容易在今后的发展中产生抄袭的行为，所以教师需要在这个阶段就帮助学生树立起正确的学习观，采取正确的方式来借鉴他人的观点，并且能够对自己搜集到的资料进行简单的处理，使其变为自己的成果，不断丰富自己的知识储备。

例如，在学习《狼牙山五壮士》这节课的时候，教师可以让学生搜集一些类似的英雄故事，这样学生在写文章的时候就能够引用到多种不同的例子，能够用一个个鲜活的例子来证明先辈们为了祖国的解放顽强奋斗，不惜牺牲自己性命，这样一来，学生的作文就会更加的丰富，内容更加的饱满。

总而言之，在移动互联网背景之下，教育界也不可避免的被环境所影响着，任何科技的发展也都存在的双面性，如何利用其优势自然而然就成为了当今最为重要的话题。语文素材的收集是小学语文阶段学习作文的最重要的方法，互联网的出现，对于学生搜集这方面的资料也打破了传统的局限。但是值得考虑的一点就是，在互联网盛行的时代，一定要向学生灌输知识产权保护的重要性。虽然学生在小学阶段他们的意识里就是借鉴他人的观点，但是教师一定要告诉学生，知识可以借鉴，但是这绝对不意味着可以一字不落的抄写别人的，这样的话自己写的东西毫无价值，并且很容易侵犯到别人的权利，造成不良的后果。学生应该从下就培养起独立思考的能力，任何借鉴别人的资料都能用自己的语言来进行评价和分析，最起码是能够概括和总结，这样才达到教育的最终目的。

参考文献

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[2]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（09）：54-55.