《物流安全管理》课程1+X 课证融通实践研究

莫柳 柳州铁道职业技术学院

国务院颁发的《国家职业教育改革实施方案》提出，从2019 年开始，在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书（简称‘1+X 证书’）”制度试点工作，要求职业院校积极融入开展职业技能等级证书教学工作。物流管理是首批试点的五个领域之一，教育部确定中国物流与采购联合会为物流管理职业技能等级证书的职业教育培训评价组织。“1+X 证书”制度既是国家在职业教育领域的重大部署，也是重要创新。

《物流安全管理》是根据《高等职业学校物流管理专业教学标准》的要求而开设的高等职业技术学院物流管理专业的一门重要的专业课程，其任务是使学生具备从事物流工作的高素质劳动者和中高级物流人才所必需的物流安全管理基本知识、基础理论和基本技能，并为学习后续课程打下基础。

1+X 证书试点工作开始后，如何将课程与1+X 证书的培训考核要求结合起来，将《物流管理职业技能等级标准》及《物流管理职业技能等级认证教材中级考核大纲》与课程结合起来，进行课证融通，从而更好的完成本门课程的教学任务，是需要深入研究的课题。

一、按照1+X 证书要求构建课程体系

对标《物流管理职业技能等级标准》及《物流管理职业技能等级认证教材中级考核大纲》，选取了《物流安全管理》的主要课程内容，如表1、2 所示。

表1 《物流管理职业技能等级标准》中相关的内容

表2 《物流管理职业技能等级认证教材中级考核大纲》中相关的内容

同时根据专业调研的结果，细化、补充了部分授课内容，构建了课程体系，打造出符合真实工作的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生掌握物流工作中安全管理的流程和技巧，并能够基本在物流公司各基层岗位的工作中做好安全防护，规避安全风险，课程体系如表3所示。

表3 《物流安全管理》课程内容表

二、按照1+X 证书培训要求进行课程教学

（一）利用先进的教学平台辅助教学

1+X 证书培训建议运用先进的教学工具来辅助教学，比如在线教学平台、教学系统、实训设施设备等。在《物流安全管理》的教学过程中，运用了职教云平台，在平台中上传了很多安全作业的视频、图片、在线题库、微课等资源，可供学生线上线下学习，如图1 所示。

图1 职教云平台上的教学资源

学生可利用教学平台在作业或练习中插入图片、视频、音频等多媒体资源，提高学习兴趣。

每节课上课前后，教师也会通过职教云发布课前、课后任务，让学生形成课前预习、课后复习的习惯，同时，还会不断在职教云中补充最新的行业资讯和教学资源，达到1+X 证书培训内容持续更新的要求。

（二）运用形式多样的教学方法

按照1+X 证书培训要求，课堂应做到学生为主，教师为辅，应运用多种多样的教学方法和教学手段。《物流安全管理》的教学中，运用了讲授法、讨论法、演示法、游戏法、角色扮演法、案例分析法等多种教学方法，以学生练习、学生讲评、学生演示为主，教师指导、总结为辅，如表4、图2所示。

图2 学生寻找易燃点，拍照上传完成课堂练习

表4 《物流安全管理》教学方法和手段安排表

（三）采取多样化的考核方法

按照1+X 证书培训要求，考核方式不应局限于卷面考试，应运用适用于该门课程的多样化考核方法。《物流安全管理》的考核包括三个部分：物流仓储危险源及风险辨识、消防实操考核和急救实操考核。具体考核成绩构成如下：

A.过程参与（60%，其中考勤及课堂表现占比10%，作业及实训占比50%）。

B.期末考核（40%）。包括心肺复苏、消防演练、包扎等三个实操考核项目及“物流企业危险源识别管理”大作业。

其中“物流仓储危险源及风险辨识”是按小组提交的书面考核作业，如图3 所示，消防实操和急救实操则是单人进行的实操考核。

图3 学生提交的考核作业

三、课证融通实践效果

《物流安全管理》课程开展1+X 课证融通实践以来，取得了良好的教学效果。主要体现在以下几个方面：

（一）丰富了教学资源和教学活动

目前该课程有效教学资源共521 个，其中可视化资源 324 个，占比 62.19%。课件137 个，占比26.3%，文档 49 个，占比9.4%。自建题库近200 题，如图4 所示。

图4 课程资源统计

借助平台发布了各种线上线下活动，包括课前学习课堂签到、投票/问卷、抢答、头脑风暴、作业/测验、任务、评分、讨论等，如图5 所示。

图5 教学活动统计

（二）学生学习积极性有所提高

学生参与课件学习、线上互动、课堂教学活动互动、提交作业、提交考试、课后评教等次数较传统课堂明显提升，学习积极性有所提高。如图6 所示。

图6 学生参与课件学习统计

（三）评教分数有所提升

开展1+X 课证融通实践以来，学生的评教分数有了明显提升，以往的评教分数约在4.7 分左右（满分5 分），本次评教为4.99 分，如图7 所示。

图7 学生评教分数统计

四、存在问题及改进措施

尽管通过1+X 课证融通实践，《物流安全管理》的教学效果得到了提升，但整门课程依然存在一些问题，针对这些问题，提出了相对应的改进措施，如表5 所示。

表5 《物流安全管理》课证融通存在问题及改进措施

综上所述，将《物流安全管理》课程与1+X 证书的培训考核要求结合起来，进行课证融通是十分有意义且必要的，开展实践以来，依然存在着一些问题，但也取得了一定的成效，今后将进一步进行实践总结。