探究“大思政”视阈下高校茶文化育人的价值及育人策略

(湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002)

我国的茶文化有着悠久的发展历史，浓缩了我国传统文化的精髓，是我国文化的典型代表之一，也是我国历史文化的有效载体。思政教育在高校之中发挥着催进学生心理健康和道德成长的重要作用，将茶文化同思政教育相融合在创新传统思政教育的同时实现了茶文化的传承与发展。在大思政的视阈下将茶文化同思政教育有机的结合为一个整体，创新思政教育的展开形式，落实茶文化的传承和发展，最终实现茶文化育人价值的最大化。

1 相关理论概述

1.1 大思政内涵解析

大思政是以提升高校学生综合素质，使其满足社会发展的要求为根本目的，以素质教育和国民全体教育为基本原则的思想政治教育理念。在实践的过程之中其主要包括三个方面的内容：一是强调以人为本的教育理念。大思政在落实思想教育的过程之中重视对学生的引导和关注，将实现思想教育的重点落在构建校园文化层面，借助良好的校园文化实现对学生品德和思想认知的有效引导；二是实现思想政治教育的有效整合。现阶段高校之中的各个组织以及课程都具有一定的思想政治教育的功能，但是其实现思想政治教育的过程较为分散，大思政的目的在于将学校之中同思想政治相关的各个要素有效的整合为一个整体，对相关的教学模式和教学过程进行现代化优化，从而构建符合当前社会需要的思想政治教育体系，不断推动思政教育效果的提升，培养满足社会发展的优质人才；三是促进思想政治教育的科学化发展。大思政在整合学校内部各类教学资源的同时实现对思政教育自身发展的探索，借助现代化的教育理念和理论实现思政教育科学化发展。

1.2 茶文化内涵概述

茶文化是我国文明的重要载体之一，其有着悠久的发展历史，并在发展的过程之中同我国人民的生活有效的融合为一个整体。茶文化的不断发展在我国形成了茶道，其本质上是一种道德修养礼法教育的礼仪。中国茶文化之中的精神主要成分是传统美德、茶礼、茶艺。在高校之中强化茶文化的培育对于培养年轻人的工匠精神，提升其综合素质具有非常重要的意义。

2 大思政视阈下茶文化价值概述

2.1 提升大学生个人综合素质

在中国传统文化之中茶文化同个人修身有着紧密的联系。茶文化的代表作《茶经》明确论述茶文化适用于有德之人。深入的学习茶文化有助于培养个人的性格，磨砺意志。将茶文化引入到大学生的思政教育之中，借助茶文化引导学生养成乐于奉献，淡薄名利的优秀品质。在我国传统文化之中“茶”象征着远大的理想，在思政教育的过程之中引入茶文化有助于鼓励学生坚守自身的理想，为自身的追求不断奋斗，成为有理想，有追求的实干青年。此外借助茶文化的教育有助于学生养成谦和的性格，提升学生的审美价值观念和情趣，使学生具有更高雅的精神追求。

高校学生在学习茶文化的过程之中不可避免的需要追溯我国茶文化的发展历程，在这个过程之中高校学生了解到更多同我国历史相关的知识，在拓宽自身知识面的同时提升对于国家和民族的文化自信，提升学生的民族认同感和国家荣誉感。此外茶文化同我国的诗书等其他文化有着密切的联系，学生在学习茶文化的过程之中能够接触到其他的艺术形式，对于提升高校学生的艺术修养和审美具有促进作用。

2.2 创新思政教育展开形式

茶文化是我国传统文化的结晶之一，也是我国宝贵的精神财富之一，其同我国的文化发展和制度自信有着密切的联系。随着全球化的快速发展，欧美等国家的文化元素对我国传统文化造成了较大的冲击，现阶段传承并进一步发展传统文化对于实现民族复兴有着非常重要的意义。高校是各类人才培养的基地，将茶文化引入到高校思政教育过程之中能有效的激发学生了解茶文化、学习茶文化的兴趣和好奇心，对于传承茶文化有着非常重要的意义。

目前我国开展各类思政课程时存在课程形式开展单一枯燥的问题，导致学生对思政课程学习缺乏兴趣，课堂式的思政教学所取得的教学效果极为有限。随着我国经济的不断发展，高校应在思政课程之中不断的引入全新的元素，从而提升思政教育的实际效果。茶文化自身的内涵极为丰富，能够以多种形式和样式同思政课程内容相结合，进而有效的丰富思政课程的开展形式，提升思政课程对学生的吸引力。茶文化引入到思政教学之中时，可以改变传统思政课程以理论教授为主的教学形式，教师可以组织学生切磋茶道，并在这一过程之中实现思政教学。

2.3 培育多样化的创新型人才

茶是我国传统种植物之一，其种类丰富多样，不同类型的茶加工方式存在较大的差异。由于我国地域辽阔，不同地区的饮茶方式和茶文化也存在一定的差异。高校学生在学习茶文化的过程之中能够清晰的感受到茶文化的多样性和差异性，有助于培养学生从多个角度，不同方向思考和看待问题的方式。通过学习各种茶的加工工艺和饮茶方式，能够使学生以一种更为平和的心态看待各种事物之间存在的差异，同时也有助于培养学生的观察力，敏锐的发现相似事物之间存在的差异。茶文化的学习能够有效的培养创新所需要的多种品质和精神，对于培养具有更强创新能力的人才具有非常重要的意义。

3 茶文化在高校思政教育之中实施的策略概述

3.1 在思政课堂之中引入茶文化

茶文化在思政教育之中应用最简单的方式就是将茶文化同思政课堂的教学内容进行有效的结合，从而将茶文化自然的引入到思政教学课堂之中。例如教师在讲授具体的思政内容时，可以利用茶文化发展史之中的人物故事来论证教学观念和内容，使学生在学习思政相关知识的同时能够有效的了解到茶文化，激发学生学习和了解茶文化的兴趣。教师要充分的利用各种思政作业，促进学生去探索和学习茶文化。例如将思政作业设置为“以茶文化为例，论述中国文化特点”这种形式，推动学生在课堂外利用自身的时间学习茶文化相关的各种知识。

3.2 针对性开设相关课程

高校应根据自身的实际情况开设同茶文化相关的课程，例如设置《茶艺》、《茶艺表演》等选修课，供对茶文化感兴趣的学生进行选修。学校应构建茶文化线上教育体系，借助自身的教学力量制作形式多样的线上教学材料，满足学生快速便捷的了解茶文化之中部分知识的需要。高校在开设相关课程时应该充分考虑自身的实际情况，茶文化包含的内容较为丰富，高校可根据茶文化之中的一个部分设置课程，进而保证教学质量和教学效果。高校在开设相关课程时应该重视自身的地域特点，即将课程的内容选择为同自身地区文化联系较大的部分。高校在开设相关课程的过程之中要通盘考虑，建设开设相关课程所需要的各种软硬件设施，为实现最终的教学目的奠定基础。

3.3 在校园之中构建良好的茶文化氛围

高校应在校园的内部组织茶艺社团，吸引各个年级和专业的学生加入到茶艺社团之中，奠定在校园之中塑造良好的茶文化的基础。学校应借助各种类型的宣传方式强化对茶文化的宣传。例如学校之中的广播，在每天上午和下午的最后一节课下课之后播放茶文化之中的各种养生强体的知识，体现学校对学生关怀的同时，引导学生了解和学习茶文化。借助校园之中的茶艺社团学校可定期的组织各种类型的茶艺活动，借助相关的活动向全校师生普及茶文化，提升茶文化在校园之中的影响力。此外学校还可以同校外的企业和相关的机构进行有效的合作，从而举办各种类型的茶艺博览会，使学生直观的认识到我国茶文化的博大精深，利用茶文化自身的魅力吸引学生学习茶文化相关的知识，并在这以过程之中提升学生的综合素质，实现思政教育的根本目的。

3.4 创新茶文化传承教学方式

茶文化在漫长的发展过程之中已经形成了自身的一套学习和传承的方式，其对于全面深入的学习茶文化具有非常重要的意义。在大思政视阈下茶文化要同思政教育进行有效的结合，需要依据思政教育的特点改变自身的部分传承和学习方法，进而简化茶文化的学习难度，便于更广泛的学生群体进行有效的学习。在思政教学过程之中茶文化和思政教育的结合点主要体现在以下几个方面：一是借助茶文化丰富思政课程的教学形式，提升思政课程对学生的吸引力；二是借助茶文化使学生深入全面的了解我国传统文化，提升学生的民族自豪感和荣誉感，增强自身的文化自信心；三是借助茶文化的学习锻炼学生的品性，培养学生的创新实践能力。在茶文化教学的过程之中应该围绕上述的结合点优化自身的教学方式和教学内容，从而达到预期的目的。

3.5 借助社会服务实现育人

高校在探索茶文化育人模式时，可成立茶文化服务小分队，让大学生投身社会公益服务，让大学生参与社会实践，服务他人。例如借助大学之中的茶依社团开展茶叶义卖活动，帮助我国贫困地区销售茶叶的同时，认识到茶叶的种植文化。高校组织开展茶文化三进活动，即进中小学、进社区、进机关，到社会宣传茶文化知识。在服务社会时，大学生能提高自我责任意识，勇担时代使命。高校通过搭建大学生服务平台，学生能在实践中增长知识，感受茶文化魅力，提高责任意识和综合素质。

随着全球化发展进程持续向前推进，茶文化所彰显出的魅力受到社会公众的重视，影响力越来越大。思政教育作为育人的重要内容与载体，在塑造社会成员的高尚品格与精神素养方面发挥着不可替代的作用。立足于大思政视角，将茶文化传承与思政教育实践育人相结合，着力提升思政教育的质量与成效，进而推动我国教育事业与文化事业的共同发展。