茶思维在数学教育解题模式中的运用

（衡水学院数学与计算机学院，河北 衡水 053000）

将茶思维应用到数学教学解题模式当中是我国数学教学工作不断发展与成熟的重要标志之一。深入本质进行分析，茶思维便是一种核心思维理念，茶文化中所拥有的深厚内涵与底蕴，为教育教数学教育教学工作的进一步创新与改革提供了全新的观点和视角，更为数学解题模式提供了借鉴和帮助。

1 关于茶思维的内涵分析

根据相关史料记载，早在我国的先秦时期，先人们便已经在各个方面广泛应用了茶叶。随着时间的推移，我国的茶文化体系也日渐成熟和完善，在整个茶文化体系当中，茶思维是该体系当中不可或缺的重要组成部分，其不仅仅代表着一种基于茶文化的思维理念。也是开展茶文化价值传承与探究工作的重要基础资源。

当前，茶文化被广泛应用于我国教育教学工作当中，其早已经成为学生培养体系当中不可或缺的重要教育资源。在数学教学工作当中，科学合理地应用茶思维与茶文化，对于推动我国数学教学工作质量的提升以及创新都有着非常大的帮助作用。

深入研究茶思维的内涵以及理念，不难发现其实在茶思维当中蕴含的是一种积极乐观的生活态度，其与我国现阶段所开展的数学教学创新与改革工作在目标上存在着高度一致性。现在的数学教学工作不仅仅要求教师要创新教学模式，提升教学质量，更重要的是要在数学教学当中培养学生建立起积极健康向上乐观的学习心态。因此，在数学教学工作当中，融入茶思维应用茶文化已经成为了一种必然趋势，茶思维在数学教学工作中的应用有着非常重要的价值和意义。

2 关于数学教学解题模式的相关分析

在整个教育教学阶段，数学作为一门基础性学科，在现实生活中有着非常广泛的应用。小到超市购物，大到国家重大事项的决策，都与数学知识有着非常紧密的关联性。除此之外，一个人只有具备足够强大的数学思维，才能够在面对复杂问题时，做到删繁就简、去粗取精、思路明确。所以，学好数学对一个人的成长以及发展非常有必要。纵观我国当前数学教育模式的应用现状。其虽然已经取得了较为理想的创新与改革成果，但是其中还是存在着一定的问题和缺陷，尚未得到及时的解决与完善。

2.1 传统数学教学解题模式依然存在

据相关调查和了解，目前我国数学教学工作当中依然采用着传统的数学教育解题模式，即填鸭式教学模式。数学教师在课堂上无论是复习旧知识，还是学习新知识，都习惯性采用这种传统固定的教学模式。在课堂上，教师只顾一味地向学生传授和灌输理论知识，严重忽略了学生的学习感受，在完成课堂教学之后，教师又会安排学生进行大量的数学专题训练，以此来巩固学生对数学知识的掌握和应用能力。这样的教学方式，虽然能够在一定程度上提升学生的数学成绩，但是从长远来看，这种教学模式对学生的发展是不利的。

2.2 当前数学教学解题模式的特点

现阶段，数学教学解题模式虽然与以前相比取得了比较大的进步，但是其中还是存在着一些较为明显的弊端，亟待得到有效的解决。

现在的数学教学模式在课程教学标准和教学内容都发生了很大的变化，之前的解题模式已经不能再很好的满足现在的教学需求，在实际应用中也呈现出非常大的局限性。当前数学教师需要完成的一项重要任务，就是要克服传统解题模式产生的影响和弊端，要逐步解除学生的思维定势，要结合学生的实际学习情况来不断调整自己的教学模式，将更多新的元素和思维融入到数学教学工作当中，慢慢引导学生摆脱传统数学解题模式的影响，帮助学生学习和应用好新的解题方式。

2.3 茶思维对数学教体教学解题模式的启发

众所周知，茶思维当中是蕴含着非常丰富的哲学道理的。从采茶制茶品茶悟茶等各道工序当中，我们都可以深刻的感受到其中所蕴含的深刻道理。比如在采茶和制茶的时候，为提升采茶和制茶的效率，保证茶叶的质量和香气，其对于人们的采茶制茶技巧和工艺要求是非常之高的，但是真正天赋异禀的人才毕竟是少数，很多人都是通过自己的勤学苦练才掌握到采茶和制茶的核心技巧的。这便启发我们在数学教学解题模式的掌握上不能一心求快，也不能盲目自卑，而是要多加训练，要通过反复的训练来培养自己的做题手感，进而提升自己的解题能力。还有在品茶和悟茶方面，人们对茶的感悟能力，也是需要通过反复品味和仔细鉴赏才慢慢积累起经验的。这便启发着数学教师在讲授数学解题模式时，不仅仅要安排学生进行反复的训练，还要下意识地培养学生建立起反复斟酌与思考的习惯，逐步引导学生真正理解解题模式的真正含义。

3 茶思维在数学教育解题模式中的运用

3.1 大胆创新，灵活应用

从古至今，我国茶叶的生产工艺日渐精湛。茶叶生产工艺更是我国非物质文化遗产当中不可多得的宝贵财富。但是，历经上千年历史发展和沉淀的茶叶生产工艺依然不是完美的，其中还是存在着很多的缺陷和不足。之所以呈现出这样的问题，是因为人们对于茶叶的需求一直都处在不断变化的过程当中，需求在变，生产工艺必然会变。比如：现在有很多茶叶的生产工艺并不能够很好地适应现代茶叶市场的实际需求，茶叶生产制造商为了更好地迎合市场需求和稳固自己的市场地位，就必须要不断地进行创新与改革，要强制性摆脱之前茶叶生产工艺的局限。不断进行尝试以实现提高产茶效率、提升茶叶质量的目的。这便是茶思维当中大胆创新灵活多变的核心理念所在。这在数学教学解题模式当中依然有着非常广泛的应用。大胆创新，灵活多变，就是要求学生们在解答数学问题的时候，要学会对知识和技巧的灵活应用，不要被传统解题模式所局限，要勇于摆脱固有模式的枷锁，敢于创新和尝试。在日常学习当中也要学会对解题模式的规律进行整合与总结，要积极探寻新的解题思路，拓展自己的思考范围，在夯实已学知识的基础之上，敢于尝试新的内容，构建起清晰的数学知识体系，进而不断提升自己的解题能力。

3.2 万变不离其宗

万变不离其宗视察思维当中的一个核心观点，其也是数学教学解题模式的核心所在。我们都知道，我国的茶叶种类数量非常之多，仅仅在全球范围内享有声誉的茶叶种类就有上百种，茶叶因为受到生长环境、制作工艺以及自身品种等不同因素的影响，不同的茶叶会呈现出不同的味道。比如，乌龙茶、普洱茶的香气会非常浓烈，而绿茶的香气则比较清新淡雅。虽然这些茶叶呈现出来的香气是有着显著区别的，可是这些茶叶的基本生产和制作原理以及流程还是存在着非常多相同之处的。它们之所以能够产生如此大的区别，还是在后续创新加工当中实现的。其实，数学解题模式也是如此。在数学教学工作当中，数学教师会向学生反复强调举一反三的道理，其本质便是茶思维当中的万变不离其宗。当同一类题目出现在学生眼前时，可能题目类型以及内容是复杂多变的，但是，这种题目类型的解题模式却是固定的，也就是我们所说的万变不离其宗，当学生们接受大量反复的专题训练之后，便会慢慢理解茶思维当中万变不离其宗的思想。

3.3 抓住细节，循序渐进

我国的茶叶生产技艺之所以能够像现在这般精湛，最主要的原因便是在于人们深知细节决定成败的这个道理，在生产和制作茶叶时会非常重视每一个细节，不放过任何一个细节问题，并且会在第一时间寻找到问题的最佳解决方案。数学教育解题模式的应用也是如此。数学本身是一门具有科学性质的学科，所以在有些问题的思考方式上会对学生们的抽象思维和逻辑能力有着非常高的要求，数学教师在实际授课过程中也会借助一些数学模型或者是辅助工具来进一步简化问题，帮助学生们更快的寻找到解决问题的关键所在。所以我们会发现数学题目的语言应用都非常简练，题目当中的每一句话甚至是每一个字都有其存在的特殊意义。要想寻找到问题的正确答案，就必须要抓住每一个细节，进行深入仔细的孕妇和反复的琢磨，就好像人们品茶一般，要细细琢磨，逐步推敲，循序渐进，切记浮躁，要始终保持一个客观冷静的状态，稳定好自己的情绪，逐步进行摸索和探寻，直至寻到个中滋味。

3.4 万物皆空，以静制动

在数学教育解题模式当中，应用茶思维不仅仅能够在一定程度上加深学生对数学思想的了解和认知程度，提升学生解决数学问题的能力，而且也能够在潜移默化中培养学生建立起辩证分析和换位思考的良好习惯。除此之外，茶思维当中包含的万物皆空、以静制动的思考方式，也能够在数学教育阶梯模式当中发挥出一定的指导作用。其会慢慢引导学生在进行数学题目的解答时保持冷静专注、心无旁骛的思考状态，进而提升问题的解决效率。

综上所述，茶思维在数学教育解题模式当中拥有着非常广泛的运用价值，数学教师应该给予茶思维高度重视，深刻剖析茶思维的丰富内涵，将更多茶思维元素融入到数学教育工作当中，以此来提升数学教学工作的质量，为学生提供更优质的数学教学服务。