茶文化融入到大学生就业创业教育中的思考——借鉴“课程思政”模式

（山东财经大学，山东 济南 250014）

关键字：茶文化；大学生；就业创业教育；“课程思政”模式；策略

1 茶文化与大学生就业创业教育相关概念阐述

1.1 茶文化

茶文化是中华优秀传统文化的精髓，它在漫漫历史长河的发展演变中不断地汲取新文化、新思想，使得茶文化在国际上十分具有影响力。茶文化作为我国弥足珍贵的非物质文化遗产，其承载着深厚的文化底蕴，为当代教育教育提供了新的思路，为教育的创新改革奠定了重要的基础。

1.2 大学生就业创业教育

大学生就业创业教育，顾名思义，可以简单理解为担任大学生就业创业教育的教育工作者，依据学生自身的发展现状来进行专业的辅导，使大学生能够增强就业创业的职业意识，提高就业创业的能力，促进学生能够在毕业后主动就业、积极创业。

2 茶文化背景下大学生就业创业教育现状

随着我国高等教育事业的不断发展，每年毕业的大学生数量逐年递增，这在为我国各大企业提供了丰富人力资源的同时，却增加了学生就业的难度。为了让学生掌握更科学的就业技巧，并形成正确的就业观、择业观，国内各个高校积极开展大学生就业创业教育，在提高学生就业竞争力的同时也为那些有自主创业想法的学生提供了专业指导，为缓解社会就业压力奠定了坚实的基础。但是，与国外相比，中国大学生就业创业教育起步比较晚，所以在实践过程中还存在着一些问题。

2.1 部分大学不重视大学生就业创业教育

对于绝大多数大学生而言，他们一定会面临就业问题，而就业就像是高考一样，是相当多的人在过独木桥。所以，如果能够走在人前，那么成功的概率自然而然就会高。大学生就业创业教育就是要让学生赢在起跑线上，而不需要等毕业生屡屡碰壁以后才能掌握就业、择业的正确方法和技巧。在新时代背景下，大学生更应该提前做好就业的准备，因为只有做好就业准备，他们在找工作时才能一方风顺。大学作为人才培养的主要基地，其既要用知识武装学生的头脑，同时还要通过大学生就业创业教育来提高学生未来发展竞争力，促进学生全面发展。虽然大学生就业创业教育非常重要，但国内仍然有一部分大学并没有认识到大学生就业创业教育的重要性。不可否认，在教育部的要求下，国内高等院校都开展了大学生就业创业教育，但仍然有很大一部分就业创业教育流于形式，学生根本不能从中学到货真价实的知识，所以对他们未来就业创业所起到的作用微乎其微。这种现象主要是因为这些大学不重视大学生就业创业教育，所以在大学生就业创业教育中投入的人力物力资源少之又少，根本不能满足学生的实际需要。

2.2 忽视了对茶文化的应用

中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。改革开放政策的全面实施不仅让我国国民经济发展水平大幅度提升，同时也让中国在国际上拥有了更大的话语权。我国正处于精神文明建设的关键阶段，加强对茶文化的传承和传播具有重要意义。大学生是国家的未来，传承和弘扬中国优秀传统文化本就是他们最为基本的责任和义务。大学生就业创业教育与专业文化课程教育不同，因为大学生就业创业教育并不是为了教授学生理论知识，而是通过就业创业教育引导学生形成正确的就业观、择业观和创业观。我们知道，当前国家出台了一系列大学生创业优惠政策，既解决了学生创业资金不足的问题，又缓解了创业初期资金回笼慢的问题，所以这不仅为学生自主创业的成功增强了自信，同时也让更多的大学生渴望参与到自主创业活动中，成为大学生自主创业队伍中的一份子。茶文化并不是“镜中花水中月”，其对于现代人而言不仅具有一定的文学研究价值，而且如果运用得当，还可以为我们创造一定的经济价值。大学生就业创业教育更像是一种思想政治教育，而茶文化作为思想政治教育的重要资源之一，其必然能够对大学生就业创业教育产生非常明显的积极性影响。但是，大学生就业指导教师都忽视了对茶文化的应用，并没有将茶文化融入到大学生就业创业教育工作中，导致大学生就业创业教育缺乏内涵。

2.3 没有利用好企业资源

很多大学为了加强与企业之间的交流与合作，“校企合作，产教融合”逐渐成为一种全新的人才培养模式。我们知道，理论教学是实践教学的基础，而在一定程度上，我们可以将实践教学看成是理论教学的补充和完善，两者相辅相成，是培养德才兼备的综合型、应用型、创新型人才的重要基础。实际上，很多人对“校企合作，产教融合”的认识都比较片面，致使校企合作的深度远远不能满足学生未来发展需要。从目前的情况来看，绝大多数大学与企业之间的合作只停留在毕业生实习等环节，却没有延伸但大学生就业创业教育工作中。从大学生角度来讲，他们认为让企业人力资源管理部门的专业人士来给学生进行大学生就业创业教育更有效。这是因为，企业人力资源管理部门的专业人士不仅有着丰富的人力资源管理经验，而且还可以给学生提出一些就业创业建议，这对于学生而言将是无可估量的经验财富。然而，负责大学生就业创业教育的主角主要是辅导员和班主任，学校一般也不会邀请企业人员来给学生普及知识、传授经验，所以很难得到学生的认可。因此，对于学校而言，其必须要了解学生的心态，并延伸与企业合作的深度和广度，让企业也能参与到大学生就业创业教育活动中，提高大学生就业创业教育的有效性。

3 茶文化融入到大学生就业创业教育中的策略——借鉴“课程思政”模式

将茶文化融入到大学生就业创业教育中不仅符合当代大学生未来发展需求，而且也是深化大学生就业创业教育改革的必然选择。当然，考虑到大学生就业创业教育并不是一项短期内就能看到成效的教育工作，所以正确的做法是借鉴“课程思政”模式，将大学生就业创业教育与日常专业课程教育有效融合，让学生能够在入学之初一直到临近毕业这段时间都可以接受大学生就业创业教育的洗礼，这样才能最大程度上地发挥出大学生就业创业教育的作用和效能。在这个过程中，教育工作者要利用好茶文化资源，并将茶文化融入到大学生就业创业教育工作中，完善大学生就业创业教育体系，提高学生未来发展竞争力。

3.1 加大在大学生就业创业教育中的资源投入

大学生就业创业教育与每个大学生都息息相关。虽然在过去，大学生就业创业教育的主要服务对象是毕业生，但在新时代背景下，大学生就业创业教育应该发展成为大众教育，让各个年级的大学生都能成为就业创业教育教学服务的受众，提高就业创业教育的影响力和感染力。在这个过程中，学校领导要正确看待大学生就业创业教育的作用和价值，不仅要提高对大学生就业创业教育的重视程度，更要加大在就业创业教育中的资源投入，确保就业创业教育“硬实力”与“软实力”的质量。除此以外，学校要根据自身发展需要制定大学生就业创业教育制度，指名大学生就业创业教育路线，规范就业创业教育行为，提高就业创业教育质量。

3.2 借鉴“课程思政”模式将茶文化融入大学生就业创业教育中

众所周知，“课程思政”模式与传统的“思政课程”模式具有非常明显的差异性，因为前者要求每个教育工作者都要发挥思想政治教育工作者的作用，并将思想道政治教育内容与专业文化课程内容融合到一起，使学生能够在学习专业文化知识的同时掌握足够的思想政治教育内容，达到智育与德育的双重标准。继承和发展中国茶文化是每个人的责任和义务，大学作为人才培养的主要场所，更应该通过茶文化教育来扩大茶文化的影响力。但很明显，对于非文学专业的学生而言，他们对茶文化并不感兴趣，所以如果强行开设茶文化教育课程，不仅会造成教学资源的浪费，而且也不一定能保证茶文化教育的有效性。因此，如果能够将茶文化融入到大学生就业创业教育中，不仅可以深化就业创业教育的内涵，而且还可以促进茶文化的发展。

3.3 深化“校企合作”改革

在“校企合作，产教融合”背景下，学校与企业属于互利共生、相辅相成的关系。在合作中，学校可以为企业提供更有针对性的人才，而企业则可以根据人才培养工作的需要提供实践指导和提供实践教学场地，从而不断地提高人才培养的条件和质量。提高大学生就业创业教育质量不仅需要学校、教育工作。以及学生的努力，同时还需要有企业的积极参与。因此，对于学校和企业而言，其必须要在原有的合作模式基础上深化“校企合作”改革，不仅要让企业也参与到大学生就业创业教育工作中，同时还要让学生与企业人力资源管理部门的专业人士面对面交流，增强学生对当前的就业创业形势的了解。

综上所述，将茶文化融入到大学生就业创业教育中不仅符合当代大学生未来发展需求，而且也是深化大学生就业创业教育改革的必然选择。从当前茶文化背景下大学生就业创业教育现状来看，中国大学生就业创业教育起步比较晚，所以在实践过程中还存在着一些问题。为提高大学生就业创业教育的实效性，就必须针对其存在的问题制定有效的解决策略。