依托传统文化提升思政教育成效的路径探析——以茶文化为例

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300）

1 茶文化在思政教育中的渗透价值

茶文化在思政教育中的渗透价值主要体现在以下两个层面：首先，有利于丰富思政教育资源。我国优秀的茶文化当中蕴含着许多与高校思政教育工作开展目标相契合的内容，通过认识到这些内容与思政教育之间的关联，并对这些内容进行有效的挖掘与呈现，能够为思政教育内容的拓展提供助力，同时也能够有效提升思政教育工作所具有的人文内涵以及吸引力，这对于深化思政教育改革进程、提升思政教育工作成效发挥着重要作用；其次，有利于拓展茶文化发展空间。多元文化的碰撞为茶文化等优秀传统文化的发展带来了不容忽视的冲击，在此背景下，如何进一步拓展茶文化等优秀传统文化所具有的发展空间，则成为了现代社会发展中的重要课题。通过将茶文化等优秀的传统文化应用到思政教育工作当中，可以促使高校学生群体对茶文化等优秀的传统文化做出更为全面、深入的认知，这不仅有利于强化学生群体文化自觉与文化自信，而且对于进一步发挥高校的文化传承功能，拓展茶文化等优秀传统文化的发展空间具有重要意义。

2 茶文化在思政教育中的渗透路径

2.1 依托课程体系推进茶文化渗透工作

围绕茶文化在思政教育工作中的渗透目标有针对性的对课程体系进行完善，能够为茶文化得以更好的渗透提供助力，在此过程中，教育工作者需要重视推进茶文化融入思想政治理论课教学内容体系，并通过深化思想政治理论课改革工作，充分发挥出思想政治理论课程所具有的主渠道作用。

茶文化等优秀的传统文化在思想政治理论课中的渗透，在丰富思想政治理论课教学内容、实现思想政治理论课教学目标方面能够发挥出不容忽视的推动作用，与此同时，思想政治理论课也是对茶文化等传统文化进行传承与弘扬的主要阵地，这则决定了将茶文化等传统文化与思想政治理论课的相互融合，无论是对于思想政治理论课教学水平的有效提升，还是对于茶文化等传统文化的持续发展都具有重要意义。为了能够充分发挥出思想政治理论课所具有的主渠道作用，思想政治理论课教学工作者需要重视探索课程教育内容与茶文化等传统文化之间所具有的关联，有意识的依托茶文化等传统文化对教学重点、教学难点进行深入浅出的讲解，确保学生能够在了解茶文化等传统文化的基础之上，促使学生所具有的思政理论素养得以有效提升。如在《思想道德修养与法律基础》的教学工作中，教师可以在茶文化发展历史中选出具有代表性且具备较高道德修养的茶人，以案例教学的方式对人物及其事迹进行介绍，这不仅有利于提升思想政治理论课教学活动的感染力与说服力，而且也能够在学生心中树立模范标杆，促使学生能够在学习榜样的过程中提升自身道德修养、树立正确价值观。另外，茶文化在思想政治理论课当中的有效渗透，还要求教育工作者能够推动教育理念、教育方法得以与时俱进的发展。在教育理念方面，教育工作者需要重视充分发挥出学生在了解茶文化过程中所具有的主观能动性，引导学生自主挖掘茶文化所具有的思政教育功能，不断提升学生依托茶文化提高自身思政素养的意识与能力。与此同时，教育工作者还需要重视与学生构建良好的互动关系，在平等的沟通当中引导学生认识到茶文化对于提升自身思政素养所具有的价值，并帮助学生解决在依托茶文化提高自身思政素养过程中所遇到的问题与疑惑。在教育方法方面，教育工作者需要重视推进思想政治理论课教育方法、教育技术得以与时俱进的发展，重视将多媒体、微课、MOOC等引入教学实践当中，从而为茶文化与思想政治理论课融合成效的提升构建保障。总之，在依托茶文化提升思政教育工作成效的过程中，推进茶文化在思想政治理论课当中得以有效渗透，是茶文化与思政教育工作得以深度融合的重要基础，为此，对茶文化与思想政治理论课之间的融合路径做出持续的探索是教育工作者所需要肩负的重要任务。

2.2 依托校园文化推进茶文化渗透工作

在高校思政教育工作中，教育工作者需要重视发挥出校园文化所具有的熏陶感染功能，通过推进茶文化等传统文化渗透到校园文化建设工作当中，促使基于茶文化所开展的思政教育工作呈现出显性与隐性结合的特征，同时进一步提升茶文化等传统文化所具有的影响力、充分发挥茶文化所具有的育人功能。

校园文化主要包含物质文化与精神文化，而在互联网时代中，校园网络文化建设也成为了校园文化体系中重要的组成部分。在依托校园文化推进茶文化建设工作的过程中，教育工作者需要分别从物质文化、精神文化以及网络文化三个层面探索茶文化渗透路径，确保茶文化与校园文化之间的结合能够呈现出更大的广度与深度。具体而言，从茶文化在校园物质文化中的渗透来看，高校不仅需要加大投入，为茶文化物质形态在高校中的呈现提供资金保障，而且需要重视提高茶文化物质形态与高校物质文化建设工作开展需求、高校校园整体环境以及思政教育工作发展需求之间的契合性。这则要求高校能够对融入校园物质文化中的茶文化进行合理的选择，如高校可以选择与思政教育内容相契合的茶人形象与事迹，以雕像、宣传画等方式对其进行呈现，并对其内涵进行详细阐述，促使学生能够对茶人所具有的事迹以及人格魅力作出全面认知。高校还可以结合地域文化资源、学校发展历史开展茶文化挖掘与整合工作，并通过构建高校茶文化宣传馆，为学生对茶文化做出更为系统的了解提供平台；从茶文化在校园精神文化中的渗透来看，高校需要以挖掘以实现茶文化所具有的思政教育价值为出发点，围绕茶文化举办形式多元化的校园文化活动，如高校可以以茶文化带给学生的感悟为主题，举办征文活动、读书论坛、学术交流活动以及学术报告活动等。也可以依托演讲比赛、辩论比赛、文艺表演等形式进一步提升茶文化所具有的吸引力。与此同时，高校需要重视充分发挥出学生社团在宣传茶文化、普及茶文化以及发挥茶文化育人功能方面的作用，引导对茶文化具有较高兴趣的学生群体围绕茶文化自主组织与开展教育活动。另外，高校需要深入挖掘茶文化所具有的内涵，将茶文化融入到校风建设、学风建设工作当中，在充实校园文化的基础之上，提升学校师生对茶文化的重视程度，进而发挥茶文化所具有的引领作用，提高学校成员的道德修养与思政素养；从茶文化在校园网络文化中的渗透来看，互联网与新媒体在高校学生群体当中展现出了极强的影响力，这也促使学校网络文化成为了应对多元文化冲击、引导校园舆论、开展文化宣传的重要工具。而推进茶文化渗透到校园网络文化当中，则能够为校园网络文化的进化以及育人功能的提升奠定良好基础，为此，高校不仅需要重视依托网站、微博、微信等平台对茶文化及其育人功能进行呈现，而且有必要在网络平台中围绕茶文化与学生开展交流与互动并组织多元化的线上活动，从而有效提升茶文化所具有的吸引力与影响力。

3 健全依托茶文化开展育人工作的保障措施

首先，高校需要为茶文化等传统文化在思政教育中的渗透提供意识保障。在依托茶文化等传统文化开展思政教育工作的过程中，高校、教育工作者以及学生对文化育人所具有的重视程度，决定了茶文化等传统文化与思政教育工作是否能够实现深度结合。由此可见，高校决策层管理层不仅需要认识到茶文化等传统文化在高校育人工作中的渗透价值，而且需要强化茶文化等传统文化育人价值宣传工作，提升教育工作者以及学生群体对茶文化所具有的认同程度，为茶文化等传统文化在思想政治理论课、校园文化建设中的有效渗透创造良好条件。

其次，高校需要为茶文化等传统文化在思政教育中的渗透提供师资保障。高校教职工是依托茶文化等传统文化开展思想政治教育实践的主体，其教育能力对文化育人工作成效产生着至关重要的影响，为此，高校不仅需要重视提升教职工依托茶文化等传统文化开展思想政治教育工作的意识，而且需要重视依托完善有效的培训体系、考核体系为高校的职工文化育人能力的持续发展提供保障。与此同时，高校需要重视兼职教师队伍建设，通过邀请传统文化领域专家学者进入高校开展讲座等形式，确保教育主体能够具备更高的传统文化素养，从而在深度挖掘传统文化与思政教育关系的基础上，充分发挥出传统文化在提升思政教育工作水平方面的价值。

最后，高校需要重视与社会、家庭构建联动育人机制，拓展茶文化等传统文化所具有的影响范围。通过与政府社会开展联动，能够促使茶文化等传统文化得到更好的开发与保护，从而为高校思政教育工作提供丰富的素材。通过与大众媒体开展联动，能够在社会中强化茶文化等传统文化宣传工作，也能够构建起有利于开展茶文化等传统文化教育的社会氛围，这对于茶文化在高校思政教育乃至整个高校育人体系中的融入发挥着重要作用。通过与家庭开展联动，能够进一步拓展茶文化等传统文化在学生教育工作中的覆盖范围以及影响力，同时也能够让育人工作呈现出更强的延续性，这对于充分实现茶文化等传统文化的育人价值具有重要意义。

综上所述，我国优秀的传统文化在思政教育工作中呈现出了不容忽视的应用价值，为此，高校需要对我国优秀传统文化与思想政治理论课程、高校校园文化建设之间的融合路径做出持续探索，并通过提升对文化育人工作的重视程度、做好师资保障工作、构建联动育人机制，为传统文化育人价值的有效体现提供保障。