家校携手构建学生心理健康教育新模式

刘东玲

摘要∶素质教育模式下，我国教育不再只关注学生的学科素養，同时也加大了对学生心理健康的关注。初中生正处于身心发展的关键时期，在当前社会日益多元价值观的冲击下，当前学生出现了不同程度的心理问题，这些问题不仅给教师的教学工作带来了巨大的困扰，同时也使家长倍感无奈和痛苦。家校联合是教师与家长共同承担学生成长责任的教育模式，目的是让学生充分享受来自家庭和教师的共同关怀，体验教育带来的欢乐，让学生有安全感、满足感和幸福感。因此本文首先对当前学生心理问题的现状进行简要分析，在此基础上提出家校共育的新模式探索路径，希望通过家校相互协调密切合作，更好的促进学生健康快乐成长发展。

关键词∶家校共育、心理健康教育、班级管理、新模式

一、学生产生心理健康问题的主要原因

Selden M等学者认为学生产生心理健康问题的主要原因有很多，包括家庭、学生自身因素、社会以及学校等方面，其实造成学生产生心理问题的主要是学校和家庭，其中家庭更是造成学生心理问题的主要原因。这些都会对学生的心理造成巨大的伤害，但是很多家长却没有认识到。其次就是学校，近年来我国一直在加强学校的德育教育，但很多学校的德育工作一直都是形式大于实质，认为德育工作无法提高学生的学科成绩，依然以教学质量作为主要教学目标，这种做法严重影响了学生的心理健康。

二、家校共育新模式的探索路径

家校合作构建学生心理健康教育模式如何开展？从哪些方面入手？不同的学校应该根据自己的实际情况来灵活确定模式，在这其中应注意从不同途径来确定不同的教育模式。

（一）开展家长教育活动

想要开展家校共育新模式，首先要做的就是要转变家长的观念。通过开展家长教育活动，更好的去了解学生，关心学生，帮助学生，让学校在教育教学方面收到更好的效果，从而取得家长的大力支持。同时也促使家长以身做则来教育自己的子女，使家庭教育与学校教育更同步协调。

（二）家长参与教育教学

构建家校共育新模式，就要让家长也参与到日常的教育教学中来。要使家长参与到教育教学，方式可以多样。比如可以发挥家长会的作用，在我国多年的教育过程中，学校召开家长会的目的意在与家长沟通交流，形成家校教育合力，更好的促进学生身心健康发展。家长会理应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。

从某种程度上说，家长会往往被开成了“告状会”，成绩或表现不好的学生被教师当众数落，家长会感到没有面子，长此以往，家长不愿参与家长会，甚至还会对家长会产生恐惧心理，无法发挥家长会的桥梁作用。因此教师应当更新观念，积极探索新时期家长会召开模式。如以下几种有效的家长会模式：对话研讨式、展示式、讲座式、联谊式等。这种形式的家长会让家长会成为多方互动交流、平等对话的平台，这种热烈平等的对话让大家畅所欲言，消除心的隔阂，成为家长和孩子互相再认识的平台。

（三）建立多种形式的沟通渠道

互联网的发展促进了各行各业的发展进步，也促进了人们交流的紧密，因此在构建家校共育新模式的过程中，学校可以利用自身资源构建多种形式的沟通渠道，例如可以开办一个网站，在网站上同步发行学校近期的工作计划和作息时间，以及一些活动的举办。同时可以在网站上建立家校共育板块，家长可以对学校的一些政策提出意见，同时也可以为学校的政策出谋划策。

另外当前很多班级都开通了班级群，教师要发挥班级微信群的作用，教师可以经常在班级群分享学生的学习动态，让家长能够了解学生在班级的活动。此外可以开设“家长加油站”论坛，就孩子成长过程中出现的棘手问，使家长更全面参与孩子的教育，不断提高教育水平，进而有效形成家校共育新模式，帮助学生形成正确的价值观念，从而让身心更健康的发展。

（四）构建积极健康向上的班级文化

班级文化是一个班级的灵魂，班级文化对于学生们的发展起着潜移默化的作用，同时这种影响也是非常重要的。班级文化特有的教育功能能够形成良好的班级氛围，从而净化学生的心灵，提升学生的心理素质。通过利用班级文化，来培养学生们的健康心理，带领学生走向全面健康发展之路。

总结∶

综上所述，在今天心理健康已经成为了影响教师正常开展教学工作和学生正常学习的主要阻碍，因此构建家校共育新模式已经成为了迫切需要解决的问题，相关教师要积极探索家校共育路径，有效凝聚家校合作的力量，为学生的学习构建良好的家校环境，班级氛围，促进学生心理健康的发展，从而提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]邵明霞. 积极探索家校共育新模式[J]. 儿童大世界（上半月），2017（1）：35-38.

[2]李欣. 家长学校新模式："幸福种子"家长联盟主题沙龙[J]. 意林·儿童绘本，2020（39）：75-76.

本文系广州教育学会教育科研2020年度课题《促进学生心理健康的“三维一体”方法研究》（课题编号：KTLX1201930485）的成果内容。