绘本教学融入小学美术课堂的策略

薛姗

摘要：随着教育改革推进，小学教育愈加受到社会各界关注，在不断优化教学方式过程中，有很多新的教学方式逐渐呈现在学生眼前，将新的多元的教学方式融入到课堂实践，激发学生对学习内容兴趣，调动学生课堂的主动性和积极性，培养学生的综合能力，将新教学方式融入课堂教学，势在必行。

关键词：小学教育;小学课堂;小学美术;绘本教学

前言：随着小学教育愈加受到社会各界关注，教学方式也在不断更新优化，有一些新的教学方式，将多元教学方式与传统课堂相融合，极有必要。本文正是对绘本教学融入小学美术课堂的策略进行研究。

一、绘本教学融入小学美术课堂的意义

随着我国社会主义进程的推进，教育改革不断深化的背景下，小学教育必须得到一定的重视，特别是小学美术这一学科，小学美术不同于其他学科，小学美术更注重于对学生的审美和创造性思维的培养。而绘本教学正是小学美术教学的一种形式，绘本能够在一定程度上反应儿童生活，并且具有图文并茂的特色，更容易被学生接受，在学习中可以更加轻松。在趣味的文字和色彩丰富的图画中不断汲取知识。

二、绘本教学融入小学美术课堂的问题

绘本教学可以使教学过程中增加无限的创造性和想象力，但从目前来看，绘本教学在小学课堂中并没有发挥出的积极作用，在传统的教学过程中，教师通常只是带领学生将文字知识讲解一遍，没有及时关注到学生是否需要深一步的去感受，导致绘本内容难以发挥到最大作用。在这种情况下，绘本教学很难真正融入到小学美术课堂，绘本教学也并没有对学生美术素养提升起到真正作用。

三、绘本教学融入小学美术课堂的策略

（一）启发学生

小学美术对于学生审美能力是一种培养，更是对创造力的培养。有人说过老师就是园丁，既然如此，老师也应像园丁一样，了解自己栽种的一草一木，老师对学生是最了解的。随着时代进步，绘本教学的方式也是多种多样，市面上的绘本也日渐增多，许多适合小学美术课堂的绘本，也逐渐走上市场。这类绘本文字内容与图画环环相扣，能够提升学生的审美意识，因此，老师在对绘本选择上，一定要择优而用，选取能够启发学生思维的绘本，使学生在美术课堂上对绘本教学感兴趣，勾起学生的好奇心，调动学生积极性。让学生在美术课堂的学习上能够积极主动。

（二）布置任务

孩子是有创造力的，只不过看能否认识到孩子的创造力，把孩子的创造力全部释放出来，才能更清楚的认识到孩子的创造力，在教学过程中，不仅要帮助学生理解绘本教材的美，更要帮助学生树立榜样作用，让学生能够在绘本教材的启发之下，充分完成对生活的想象创造[1]。因此，學生动手能力要充分重视，将绘本内容和学生实际结合起来，鼓励学生自己课后自己进行手工制作，让学生课上对绘本充分理解后，给学生留下课后作业，将卡纸、剪刀、胶棒等材料发放到学生手中，让学生自行选择想要创作的作品，随后可以将学生分组，进行小组互帮互助，让学生团队协作。翌日课堂，由学生自行讲解作品创作过程以及创作意义，说明作品内涵的思想感情。这样下来，把教师在课堂上的主导地位过度到学生身上，不仅仅是老师对绘本的知识讲解，学生在老师的引导下，也能够深入了解到绘本的深刻意义。绘本不光是参与到课堂教学上，而且在课后还能锻炼学生的动手能力，在实践中提升手工能力，这样一来，单单是纸上谈兵，不光看绘本，还要学生创作绘本，甚至学生讲解绘本，对提升学生的综合能力无疑有极大作用。

（三）帮助学生带入情境

在美术教学过程中，学生是否真正对美术课堂的教学内容感兴趣，是衡量教学是否成功的唯一标准。因此，让学生能够对美术课堂教学内容有一定的心理共鸣必不可少，在教学过程中，多选用背景故事有趣的绘本教材，以吸引学生注意力、激发学生想象力为教学主要目的。鼓励学生带入绘本情境，让学生对绘本内容产生丰富的想象，并根据自身学习生活，进行模仿创造，可以把学习生活以绘本的形式记录下来，以绘本的形式进行日记书写，也可以在课堂中运用手工制作的方式创作绘本故事，这样不但使学生的画画能力以及创造力加强锻炼，同时也是对学生一个情感的释放，让学生能以艺术的形式表达自己的情感，对于学生深刻理解绘本教材有一定的帮助，而且对学生创造力培养上也是有一定的积极作用。

（四）开发创造思维

绘本本身就是一个图文并茂的读物，除了将绘本融入教学过程中之外，还可以当做一种课外读物。这个时候就要由老师进行适当的选择，选择能够提升学生知识储备的绘本至关重要，一方面让学生当做故事书一样品读，另一方面让学生对图画进行理解。学生可能会对绘本的表现形式产生一些疑问，但这也恰好增添了学生的好奇心。

（五）发挥教师作用

教育事业在改革，美术学科也应进行改革，对学生培养有帮助的都应是小学美术老师所应关注的重点，绘本融入到小学美术课堂，对学生综合能力培养有极大促进作用，为了能更好的将绘本融入到小学美术课堂，老师应主动创造适合学生的教学方式，把课堂的特色发扬到极致。只有这样才能更好的培养学生的综合能力，才能让美术课堂真正吸引学生[2]。

结语：

总而言之，在日常的美术教学过程中引入绘本这一多元的形式，不仅可以培养学生的审美能力，又能激发学生对学习的热情，当学生欣赏到一些优秀作品时，能够慢慢理解其思想感情，在日常生活中也能有合适的感情表达方式，在生活中可以体验到各种美，不仅能为学生的学习生活增添浓重的色彩，还能极大的锻炼学生的综合能力，益处良多。

参考文献：

[1] 朱丹丹 . 多媒体技术支持下的小学美术组织绘本教学策略[J]. 天 津教育，2020（ 32） ： 130 - 131.

[2] 薛梅 . 绘本教学融入小学美术 课堂的策略[J]. 教学管理与教育研 究，2020，5（ 18） ： 111 - 112.