从平庸走向深刻

姜秋菊

随着新高考时代的到来，高中作文类型也由传统的材料作文过渡到任务驱动型作文。如何在作文教学中提升学生的思维深度是教师面临的一大难题。本文以具体的写作为例，从概念分析，由果溯因、追根溯源，对比、假设论证等几个方面，探寻思维深度提升的路径。

随着2021年的到来，江苏迎来了新高考改革的第一年。在任务驱动型作文教学中，笔者发现大多数学生在论述时缺乏思维深度，大多浮于现象表面。本文以2020届广东省一模作文“空巢青年”为例，分析任务驱动型写作思维深度提升的策略。

【材料呈现】

空巢青年，指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。近十年来，“空巢青年”成为了和“空巢老人”一样备受关注的群体。某杂志撰文指出，有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式;有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段;也有的空巢青年则将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活。该杂志社就此话题开辟了“时代与青年”专栏，向读者征集文稿。

请结合材料内容，针对某一类“空巢青年”，给该杂志投一篇稿件，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。

【审题要点】

一、针对某一类“空巢青年”，不是面对所有青年，不能泛泛而谈。

二、关注“时代与青年”专栏，要将“空巢青年”与“时代”联系。

策略一：核心词概念分析

所谓核心词即任务呈现的核心话题，比如这则材料中的“空巢青年”。通过对核心词内涵的界定，能够将全文的论述限定在一个具体的范围内，文章论述就会更具体、更深入。对核心词概念界定有以下几种方法：

（一）判断句下定义

在对核心词下定义时，可以用“……是……”或“不是……而是……”的句式。

（1）空巢期的孤独并不是遁入空门，而是排除外界干扰，阻挡嘈杂的热闹，守住内心微弱的星光。

（2）空巢期不是空虚，而是精神的闲暇，于孤独中磨砺青春的本色。

（二）依字形拆解法

汉字的构成非常奇妙，一横一竖，一撇一捺，透出工整大气之美。如果对汉字进行拆解，往往会获得别样的惊喜。

例如：价值——二字皆有一人，共为两人，旁边一介一直。因为价值解释为，在群体中，以个人为小小介质，直面灵魂深处，以星星之火点亮人生明灯，照亮自己与他人的茫茫人生路。

体育——何为体育？依其字形，我们不难看出其为“人之根本”的基础性意义及其如“云之月升”的美好意境。的确，体育之于人实有月光普照大地的浸润之用。

（三）相近概念比较

比较意味着要找相同点和不同点，核心词的内涵可以在比较中更加清晰、明确，也会更加深入。

独居的“独”不是孤独，更不是孤僻，而是人格的独立。那些将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活的青年，在面对群众与媒体的批判时，高喊着自己不过是继承了儒家“穷则独善其身”的文化传统，不过是做了回新时代的庄周罢了。

（四）虚与实相结合

有些核心词是抽象的，理解内涵比较困难;有些核心词是具体的，理解内涵相对较为空泛。如果在写作中能将虚实结合，那么既能让作文彰显思维深度，也能讓语言文字更加生动形象。

例如：空巢是离与归的休憩站。离开的巢，是小家、亲人、父母、同学，离开的是被懦弱、稚嫩、依赖裹挟的翎羽;归来的巢，是大家、社会、人民、国家，是独立、求索、责任、担当。

策略二：由果溯因，追根溯源

要使作文摆脱浮于表面的浅显，学生需要炼就一双穿透现象、直抵本质的慧眼。而这双眼睛的炼就则离不开由果溯因、追根溯源的思维方式。如针对“空巢青年”成为了和“空巢老人”一样备受关注的群体，我们可以引导学生深入思考。

（一）空巢青年为何成为关注的焦点？

学生可以从空巢的本质、人性心理等角度来分析。有学生这样分析：（1）“空巢”背后那份有违温馨的家庭关怀伦理的孤独寂寞刺痛社会的神经;（2）人们喜欢用标签、符号去定义他人。

（二）空巢青年与空巢老人的联系在哪里？

这两个不同的群体何以有相同的称呼？可以从以下角度探究两个群体的共性特征：（1）青丝青年独来独往，以手机为伴，漂荡无定;（2）白发老人两两相依，无子女为伴，茫然无措。

（三）空巢青年这一社会现象产生的原因有哪些？

原因分析可以从内外两个方面思考：所谓的“外”，比如社会特征（道德社会、人情社会、差序格局、地缘社会、安土重迁），时代特点（多元化、泛社交、万物互联、碎片化、标签化、快节奏、智能化），群体风气，家庭特点，学校教育等;所谓“内”，比如个体的人性、心理、志趣追求、社会的历史文化渊源、民族特性等。

（1）是以在旧时代之中国，世代同居是一种传统的生活方式，然而时代日新月异，岁月蜿蜒前行，中国人开始走出旧制度的铁笼子，走进了新时代。新时代的青年渴望独立，渴望奋斗，于是他们走出了家乡，成为了大城市里的空巢青年。

（2）揣测此类人物的心理，我觉得理由无非两种。其一，由于当今社会的多元性，各色文化交流碰撞，既摩擦出了思想火花，也产生了许多问题，有些青年人因为害怕面对这些问题，所以也不敢面对生活。其二，便是懒，懒于提升自己的社交能力，懒于接触新的事物，懒于建立新的关系，冷漠写在灵魂中，懒惰刻在骨子里。

（3）空巢青年逃避的不是社会，而是这个时代充斥着的焦虑感，他们选择了以人格独立的方式去对抗焦虑。

策略三：对比论证，假设论证

这则材料将“空巢青年”分为三类，可以将第二种与第三种结合起来进行对比论证，论述空巢青年如何才能让空巢有价值。也可以设想第一种类型的青年可能会遭遇的困境，如艰苦的条件、梦想不被重视等，把困境和空巢期的意义结合起来论证会更有深度。

人如果想挣脱平庸，闪耀于人群，那么必得有不凡的一面。同样，要想在高考写作中取得好成绩，也必得有自己的亮点。富有文采、思想深刻、构思巧妙、素材丰富新颖等都可以使我们的作文摆脱平庸走向精彩。而每一个亮点的闪现，都离不开学生平时积极的训练。