《我能行》教学设计

杨爱华 彭晓红

教学内容：《道德与法治》二年级下册《我能行》

教学目标：

1.引导每个学生用积极的眼光看待自己，欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。

2.帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力去不断进取，取得更大的进步。

3.引导学生用积极的眼光去发现并欣赏他人的优点。

教学难重点：感悟自信的重要性，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。

教学过程：

一、“大拇哥”送给你和我

1.“大拇哥”送给你

（1）玩游戏。同学们，老师的手指会说话，你们信吗？我们一起来玩一个“我比你猜”的游戏。（教师比出大拇指、剪刀手、孔雀头等让学生猜）

（2）取名字。老师这里还有很多大拇哥，想送给咱们班的同学，大家来帮我给他取个好听得名字，把大拇哥送给他，好吗？这位是谁呀？（播放本班同学的照片后请照片中的同学到讲台上）请你给他取一个什么好听的名字，然后把大拇哥送给他。

（3）说优点。同学们都有自己的闪光点，你能说一说哪个同学的优点吗？说完后把大拇哥送给他（她）。

（4）送点赞。我们班的同学可真是了不起呀！同学们优点多得说都说不完，还有那么多善于发现美、欣赏美的小眼睛。老师给所有的同学点赞！

评析：通过“我比你猜”的游戏激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，让学生大胆地说出自己的想法，因为答案是不唯一的，学生可以在与众不同的思考中得到老师大拇指的奖励，为發现自己和同学们的优点打下基础。教师展示班级中有代表性同学的照片，让学生来给这些身边最熟悉的同学送上好听的名字，一下子就把学习内容从遥不可及的、静态的书本上拉到了学生的身边，学生学习兴趣高涨，积极参与教学互动，教师的大拇指贴画不仅发给有优点的同学，还奖励给善于发现别人优点的同学，让“发现别人优点的教学目标”的实现源于学生自己的感悟与体验。

2.大拇哥送给“我”

（1）教师示范。刚才大家把大拇哥送给了别人，现在我们要把大拇哥送给自己。老师先给自己送一个大拇哥，可以吗？我的大拇哥叫“我能唱”，因为我特别喜欢唱歌。（教师唱歌进行示范）

评析：教师切换身份，把教育者、引导者、旁观者的身份切换成与学生相关的生活者、参与者、陪伴者。教师的参与既能给学生树立自信的榜样，又能拉近与学生的距离，走进与学生相关联的生活中。

（2）取名字。现在同学们拿出大拇哥，请你给它取一个好听的名字，告诉同桌同学，并贴在自己的胸前。

（3）玩“大声说出我能行”的游戏。老师这里有一只自信猫，小猫想跟大家交朋友，拿到小猫的同学请自信地说出自己的大拇哥的名字。

（4）帮助同学。帮助说不出优点的同学，说一说他（她）的优点。

（5）小结：其实每一个人都有自己的特长和优点，不论在哪里，大家表现得都很棒！

（6）说打算。教师采访学生：你认识到了自己的优点和特长，那你以后有何打算？（学生发言，教师发大拇指后引导：认识到了自己的特长和优点之后，最重要的是要保持和继续发扬自己的特长和优点）

评析：道德与法治课的教学要面向每一个学生。教师在“大声说出我能行”的活动中既注重了活动的趣味性，又关注到了学生的特殊性。当遇到有学生不够自信或是说不出自己的优点时，教师能够引导学生发现自身的优点或特长，正确认识到每一个人都有自己的优点和特长。

二、我的哪里还不行

1.观看图片。你们认为世界上有十全十美的人吗？一个人有优点，当然也会有不足，尤其是我们小朋友在成长的过程中总会遇到一些小挫折、小麻烦。看看图中的小朋友，他们遇到了什么情况？（出示图片：发言图、联欢会表演图、跳绳图）他们有哪些不行的地方？（发言声音太小了，不好意思当众表演，不会跳绳）

2.交流汇报。你们目前有不行的方面吗？请同桌同学互相说一说。如果自己没有找到自己不行的方面，可以请同学帮帮忙。（学生交流汇报）

3.认识自己。我们的不足就像一颗颗沉睡的小种子，请把自己最想进步的一个方面写在下面这颗沉睡的种子上！（教师也写出自己的不足是“绘画”，并表示要向班上擅长画画的同学学习）

评析：学生要健康发展，首先就要正确地认识自己。每个人都有自己的优点，但是每个人也会有自己的不足。请班上得到大拇指贴画最多的同学说自己的不足，同时老师再次以参与者的身份把不擅长的方面展示给学生，请学生当自己的小老师，让学生明白：有不足之处并不丢人，要以积极的心态接受自己的不完美。

三、我也能行

1.讲故事。同学们，现在的暂时不行，并不代表永远都不行。下面老师给同学们讲一个自信猫咪咪小时候学本领的故事。（教师讲自信猫学本领的故事）

2.回答问题。自信猫咪咪为什么会获得成功？你从中你明白了什么道理？

3.归纳小结。自信猫咪咪小时候学本领的故事告诉我们，现在虽然不行，但是，只要相信自己，经过努力就能学到本领。

评析：通过讲故事帮助学生建立自信心，感悟到我也能行的秘诀一是自信、二是努力。

4.帮助同学。现在我们来帮一帮三位同学吧！出示图片。

图一：我们班有跟图中的小朋友一样的情况吗？说话小声的同学该怎样进步？（说话小声的同学，可以不断练习、对着镜子每天练习大声说话，还可以给自己定下目标，每天上课都要争取发言）

图二：不敢当众表演怎么办呢？（准备好节目内容后每天坚持练习，多在家人面前表演，就不会紧张了）

图三：谁来帮帮跳绳跳得不够好的同学？请咱们班的跳绳选手来示范、讲解一下。（学不会可以多向同学请教跳绳的方法，坚持跳绳就会越跳越好）

评析：体现用教材教的理念。教材中的踢毽子图离学生的生活有距离，教师充分挖掘班级资源，把踢毽子图改为跳绳图，因为学校二年级同学组建了跳绳队，有跳绳比赛，内容的更换让学生有真实的生活可感受，并且在同学的示范中能增强自己的自信心，充分体现学生的主动参与，营造了积极向上的学习氛围。

5.讨论交流。请拿出刚才的种子，我们一起来讨论一下，对于自己不行的方面，该怎么办？（可以大胆地去向同学请教）

6.学生汇报。（指导学生结合正确的学习方法和努力练习来汇报）

7.归纳小结。同学们要像咪咪学本领一样，要相信自己能行，只有相信自己，沉睡的种子才会发芽！让我们一起大声地喊出来，相信自己，我能行！

评析：教师充分尊重学生的个性差异与隐私，引导他们去找到自己信任的同学主动交流、学习。

四、努力才会行

1.观察图片。学校就要开运动会了，下面几位同学真是信心满满。看，他们来了。教师出示图片：两个要参加运动会的同学，一位同学想凭着自己腿长的优势去参加运动会，另外一位同学决定天天坚持练习，然后去参加运动会。

2.说一说。大家说说谁会真正获得成功？

3.教师小结。光有信心，没有努力是不可能成功的！成功除了自信还要有辛勤的汗水、正确的方法。明白了这些道理，才能真正做到“我能行”！

4.绘画。请大家拿出种子，让我们画出努力之叶，让这颗种子开出最美的自信之花，结出最美的自信之果，长成一棵参天大树。（学生在音乐声中绘画）

5.鼓励。希望大家把这一幅画贴在书桌前，只要你相信自己，不断努力，你就一定能行！

评析：“画种子”的活动贯穿于整个教学活动之中，让学生能正确认识到自己的不足，敢于面对自己的不足，愿意付出努力去不断进取，取得更大的进步。