农村特殊家庭学生教育的问题与对策

□甘肃省白银市会宁县杨崖集镇水头小学 李玉功

根据相关的调查和研究发现：在现阶段的教育中还存在着一些特殊性群体。一些农村中特殊家庭的孩子在学习成绩方面显出了较大的落后性，在思想修养和一些行为习惯方面都和其他的学生出现了一定的差异，这样的教学现状便对教师工作产生了一定程度的影响。由此可见：研究农村特殊家庭学生教育的问题和对策具有积极意义，希望本篇文章的发表助力教育工作的发展。

一、农村特殊家庭学生出现的原因

（一）家庭破裂，父母离异

根据对特殊家庭的调查和研究可以发现：在这些特殊的家庭教育中，父母双方缺乏了对孩子的关心和照顾。单方面抚养、溺爱、推卸责任的现象时有发生，这些状况都对孩子健康的成长产生了不良影响。另外，还有些家长在离异后，在背后说对方的坏话，对于孩子的心理造成了巨大的压力。而父母为了尽可能满足孩子的要求，往往盲目地满足孩子在物质方面的需求，而缺乏对其精神和心灵的关怀。

（二）家庭关系不和睦

一些没有离异的父母虽然还保持着正常的婚姻关系，但由于夫妻双方之间的矛盾较为突出，经常大吵大闹，对于孩子的学习状况和心理健康状况缺乏足够的认知。在环境的长期影响下，很容易使孩子形成暴躁、易怒的性格，对家庭也会产生一种厌恶之情。这种情感虽然在短时间内表现得不会特别明显，但在孩子的成长过程中，其会把这种厌恶之情转移到周围的环境和人物身上，从而产生心理问题。

（三）父母中的一方或双方常年在外打工

对于那些父母经常在外打工的孩子来讲，他们严重的缺乏父爱或母爱，这样情感的缺失很容易导致孩子人格的不健全。虽然从小受到了爷爷奶奶、外公外婆的照顾，但这些照顾和父母给的爱是有很大差别的，父母给的爱往往是其他的亲人所无法给予的。

二、农村特殊家庭教育对孩子心理健康的影响

（一）家长对孩子的期望过高

在传统的教育理念上，不管是在家庭教育中还是在学校的评奖评优活动中，都过分关注学生学习成绩。部分学生虽然缺乏学习兴趣，学习成绩不太好，但其在艺术才能或者人际交往方面都表现了远高于同龄人的能力。但是，父母一味按照“唯分数论”对自己的孩子进行评价，使其形成了巨大的心理压力。长此以往，许多孩子都出现了不良的心理问题，一些社会性的悲剧现象时有发生。

（二）父母管教态度不当

尽管时代在发展，社会观念出现了一定程度的转变，但大多数家长仍然认同“棍棒式”教育。当孩子犯错后，家长经常采取打骂的方式，导致孩子的心中缺乏家庭温暖。这样的家庭环境也会对孩子的性格产生一定的影响，导致他们产生野蛮暴躁、冷酷无情的性格。

（三）亲子关系不佳

在一些家庭中，由于父母离异，使孩子的内心接受不到父母的爱。在许多父母关系不和或者离异家庭中，经常会出现父母吵架、缺乏对孩子的关心和照顾的问题，这些问题将导致孩子产生叛逆、逆反心理。孩子的这些心理在中学阶段尤其凸显，许多孩子打架、不服从学校的管教，甚至出现了一些危害社会的行为，对他们身心健康的发展都产生了不良影响。

（四）教育方法不当

在现阶段，教育界提出了一系列的教育方法，基于不同孩子的性格特点、能力特点、成长需求等方面的因素，为其制定针对性的教育方法。而很多家长并未充分认识到这种教育方法的重要性，仍然采取传统的教育模式，对孩子缺乏足够的关心和照顾，限制了其健康成长。

三、农村特殊家庭学生的心理问题

（一）自卑心理

很多学生会认为自己的特殊身份是一件很丢人的事情，他们会觉得自己或者自己家庭在经济收入方面和家庭关系方面不如其他学生，甚至产生低人一等的想法，当学生长期处在这样的心理状况下，会在很大程度上影响学生的心理健康。在自卑心理的影响下，很多学生都会认为其他学生在嘲笑自己，从而与同学们之间的距离越来越远，并认为自己被“孤立”，严重影响了他们的心理健康。

（二）埋怨心理

一部分特殊学生会因为家庭关系而心生怨恨，他们会认为是自己的父母不如他人，使得自己的才能无法得到施展，从而影响了其个人的发展。因此，他们会在心里埋怨自己、埋怨父母，甚至是埋怨社会的不公平。这种心理会对学生的健康发展造成很大的负面影响，严重时还会造成学生的心理扭曲和产生攻击性行为。

（三）虚荣心理

一些特殊学生在虚荣心理的影响下，会不自觉地和那些家庭条件良好的学生做对比。他们一方面“鄙视”那些“炫富族”，另一方面也在掩饰自己以获得他人的承认和重视。这种虚荣心容易让这些学生将主要精力放在外表、行为的修饰上，而不注重真才实学，不利于学生的成长和发展。甚至有的学生迫于经济压力，走上违法犯罪的道路，对于学生以后的长远发展产生了不良影响。

四、从农村家庭入手，优化家庭教育

（一）对只盯分数的家长进行正确引导

针对一些过分重视学生成绩的农村家庭，要对其进行正确的引导，让这些家长对孩子的学习成绩有正确的认知，让他们意识到不能一味地将学生的成绩作为评价其能力的唯一标准。为此，学校需要安排相关的教师和家长进行多样化的沟通和交流，并且能够让家长看到学生在其他方面的优势。同时，还需要让家长对孩子多加鼓励和引导，促进其积极、健康地成长。

（二）加强对单亲家庭家长的沟通

在社会观念和思想急剧变化的背景下，农村单亲家庭的数量呈现出了急剧增长的态势。这些农村单亲家庭的出现不仅会对学生的生活产生一定的影响，同时，也会对其造成巨大的心理负担。父母在离异前，经常会在家庭中大吵大闹，学生在这样的环境下也难以投入学习，长此以往，导致许多学生出现了心理问题。针对这样的农村家庭，教师应该积极主动地和家长进行交流和沟通。采取上门家访的方式，找出家长和学生之间的矛盾所在，并为其提供一定的解决策略。教师要鼓励离异的家长加强和学生之间的交流。

（三）不断鼓励下岗受挫的家长燃起生活信心

在社会生活压力逐渐增大的背景下，许多家庭都面临着失业问题。而父母在下岗后，由于其内心的压力无处释放，往往习惯于把不好的情绪带到家庭中。在无形中，家长便将失业的原因转移到了孩子的身上。针对这样的状况，教师可以在了解学生的需求后，将他们内心的情感和意见向家长进行传递和表达，发挥沟通纽带的作用，帮助他们创建良好的家庭关系。

总体来看，在当前的教育背景下，农村特殊学生的心理问题成了社会需要关注的重点问题。在家庭、学校和社会方面都需要对这些学生给予足够的重视，根据不同学生的特点，为其提供针对性的举措，从而促进学生的健康成长。