桂平市农村中学生辍学现状、原因调查和对策研究

陈立双

摘要：农村中学生的辍学问题，已经成为桂平教育的突出问题。由于桂平市农村经济的不平衡发展，一些农村贫困地区的教育发展水平相对落后，桂平市部分农村地区中学生辍学现象依然严重。为了有效抑制这种不良现象的不断恶化，近年来，桂平市政府和教育局相关部门纷纷出台了一系列法律、法规和政策，在义务教育控辍保学工作中起到关键性作用。本文主要就广西桂平市农村中学生的辍学现象、原因进行调查以及如何有效控制农村学生辍学进行研究，希望适应新形势，探索新手段，推动农村教育新发展。

关键词：农村中学;辍学现象;对策研究

引言：农村人才振兴是乡村战略顺利实施的重要保障，现阶段农村教育发展对于战略实施有重要的影响。虽然随着经济的发展和义务教育的普及农村中学生辍学现象已经有了改善，但并未从根本上得到解决。而桂平市农村中学生辍学的原因，与社会、学校、家庭和个人都有关系，农村教育发展任重而道远，只有全方面解决各层次出现的问题，才能保障农村中学生受教育的权益，推动乡村战略落实和实施，

一、桂平市农村中学生辍学现状的分析

桂平市是广西第一人口大县，是广西农业重镇，由26个乡镇、412个行政村和25个社区组成，重工业较少，财政收入主要靠旅游业收入，财政收入较少，农村经济不发达。由于社会经济和环境因素的双重影响，农村基础教育的资源遗漏残缺问题尤为突出。提高义务教育教学普及率一直是桂平市义务教育改革的最重要優先考虑事项。随着中国义务教育制度改革的不断深化，中国的义务教育水平取得了很大的发展进步。但是，我市农村教育设施不完备，很多学校场地规模不达标，师资力量不足，配套设施不完善，特别是偏远山区，很多学生上学困难，这些原因直接限制到了农村劳动人口质量的不断提高，影响了我市农村教育的健康发展。在桂平市基础教育建设方面，加大教育投资是当务之急。

从桂平全市中学生的失学辍学情况来看，大部分地方的中学生都在八年级和九年级就出现辍学退学现象，而且主要集中在乡下中学。仅2019年春季期桂平市教育部门统计我市26个乡镇适龄儿童失学辍学就达496人，辍学的原因，与社会、学校、家庭和个人都有关系，桂平市农村教育发展任重而道远。

二、桂平市农村中学生辍学原因分析

1.社会原因

随着我市农村流动人口大量流入城市，越来越多的年轻人在进入城市或者人口密集地区寻找工作。通过自己的努力，他们一定可以长期得到很好的投资回报。这也是一种"读书无用"的新传统观念，这种传统观念已经在农村边远地区广泛传播发展开来。许多初中毕业生都变得不顾一切，辍学到城里工作。我只是想早点创业赚钱，减轻这个家庭的各种经济负担。其次，由于我市农村教育教学水平相对较低，教育资源有限，每年能够顺利进入城区中学的学生人数相对较少，这也严重程度打击了部分农村地区中学生的自主学习和自信心。他们认为进入农村学校没有希望，最好尽快进入社会。最后，由于社会竞争的加剧，我国大学生就业形势日趋严峻，毕业后就业困难。"读书无用"的概念应运而生。

2.学校原因

我市中学控辍保学管理的缺失也是造成农村中学生严重退休的重要因素之一。由于农村学校教育水平低，师资缺乏，学校教育任务繁重，无法考虑所有学生。学生辍学是父母和学生自己的选择。这是农村学生退学辍学状况无法改善的一个重要因素。

3.家庭原因

家庭是造成农村中学生辍学的重要因素之一。家庭的形成原因可以分为家庭经济上的因素和社会观念上的因素。从社会经济影响因素分析来看，中国全面开始推进了覆盖全国9年的义务教育，但随后国家继续实施了"两免一补"等多项惠及广大国民的优惠政策。经济上困难的孩子家庭的实际经济负担也很重。从教育观念影响因素角度来看，由于我国农村青年人的传统文化知识水平低，读与不读由学生自己选择的观念深入大部分家长脑海，同时受到社会没有文化却获得成功的某些人影响有一些农村学生家长甚至认为孩子读书视浪费时间，还不如早点出社会打拼磨炼，对于他们的孩子成绩好与不好、学与不学从不关心从不过问。

4.学生的原因

初中生是农村中学辍学率很高的团体。因为他们年轻，所以对将来缺乏明确的计划，加上小学阶段已经出现厌学情绪，对学习毫无兴趣和激情。另外，他们还没有进入社会，对于社会上的一切都感觉很新鲜，很容易受到社会不良风气影响。再加上对知识的重要性没有正确的认识，觉得有人照顾和赚钱是最好的选择。还有很多农村中学生保护自己的意识不强，容易产生崇拜和跟随社会人员的现象。同时中学生普遍处于叛逆期，加上父母大多不在身边，在他们在成长过程中缺乏父母的爱这些原因都成为他们辍学厌学的直接原因。

三、桂平市农村中学生辍学对策

1.营造良好的社会教育氛围

良好的社会教育氛围对改善农村初中生辍学现象起着重要作用。因此，社会各部门应该多注意乡下中学生的失学辍学现象，共同为乡下中学生营造良好的教育氛围。同时通过互联网、网络、宣传栏等加强教育重要性的宣传。另外，地方教育行政部门还应积极和学校联动，对于辍学现象，应该实行政府和教育部门强强联合，减少或者杜绝非抗拒性辍学现象出现。除此之外增加地方农村教育投资，整备改善农村地区教育发展环境，扩大教职员，为促进农村地区中学生成长创造良好的教育学习生活环境。改善全市农村中学的新生入学率，提高农村学生的自主学习能力。

2.整顿改善学校宿舍周边环境，减少学生负面影响。

为了有效整顿不良学校校舍周边环境，净化学校社会管理环境，减少不良学校社会环境，从而减少对学生的不良影响。政府、公安、物价、工商、文化等主管部门机关可以及时采取专项联合调查行动，教育和依法严惩在学校周围非法经营牟利的一些个体性企业主和不法商人。与其他学校保持联系，加强维护学校内部和周围的公共治安。

3.重视学生心理辅导、加强学生思想教育。

为了强化学生心理健康知识教育，在校应届学生中正式初始开设学生心理健康教育课，努力增强学生思想道德素质教育，在校长和学生中真正愿意开设一堂思想道德教育课，加强感情教育，让孩子的心充实“爱”，鼓励运用教育法，鼓励教育学生充分展示自己的个性优点，刺激消极欺瞒和霸凌者自身的潜在善恶能力和善良品质，将消极欺瞒和霸凌者的一种消极因素最终转化成爱为一种极端善良因素，正确引导消极欺瞒者的积极性和心理健康状态，优秀品质和善良能力，将消极欺瞒为一种爱将来的暴力力量变为善良能力，将消极的善良力量最终转化成爱为真诚、高尚、爱、正义。

4.加大对农村学校的投入，改善教育环境，提高教育质量。

偏袒农村学校的政策将为农村中学的师资力量和环境建设提供更多的支持，缩小乡下学校与区域学校之间的差距，确保学校的共同平衡和发展。

结束语：

基于农村中学生学习状况，减少辍学现象更有利于学生进一步学习，尤其是经过义务教育，学生的知识面有所增加，所经历的事情也能更好的得到思考，初中阶段是学生的关键时期，在农村义务教育更值得学生去学习，无论是哪个部门从哪种方法出发，都需要从根本去关注学生的学习情况，更为有效的增加学生们的学习热情，学生的知识面增加，学生的学习动力就会加强，对学习的渴望也会加强，学生的辍学率也就会有所减少，学生综合素质就会提升。

参考文献：：

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[2]姚金赞.当前农村中学生辍学现象分析[D].河南大学，2019.

[3]吴华，李金凤.农村初中学生流失现象透析[J].承德民族师专学报，2017（3）：70-71.