打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养

杨斌

摘要：在素质教育全面进行的过程中，灵动课堂这一概念被反复的提起。这一课堂要求教师将更多的新鲜元素融入课堂之中，提升课堂教学对学生的吸引力，确保学生全身心投入。对于小学英语教学来说灵动课堂的打造非常有必要，教师需要以学生核心素养的培养为基础，关注多种教育元素的有效分析及研究，真正实现创造性教学策略的有效落实，确保小学英语教学创新与逐步优化。

关键词：小学英语;灵动课堂;核心素养

引言

英语十分考验小学生的语言理解能力以及自主分析判断能力，教学经验丰富的教师主动整合多种现代化的教学元素，逐步提升学生的英语核心素养，引导学生自主实践。深化学生对英语知识的理解及认知，发展学生的英语思维。让学生在英语精神的指导下主动参与课堂学习活动，与教师进行互动及沟通，掌握适合自己的英语学习技巧和策略。

一、“灵动课堂” 与英语核心素养

灵动课堂主要是指课堂教学充满灵活性以及灵气，其中灵活多样的教学方法以及学生思维的灵气最为关键。教师需要关注学生的成长规律，了解学生的学习积极性，促进学生的思维碰撞，灵活利用多种教育教学策略实现与学生之间的互动及交流。教师在课堂教学之前需要做好充分的准备工作，实现师生角色互换，增进与学生之间的情谊。在有效沟通及互动的过程中真正打造品质课堂，促进多种教育资源的有效配置及利用。

素质教育要求教师根据学生的核心素养能力提升情况，关注学生参与社会实践以及学习知识时所需要具備的能力以及必备品格，其中学生的社会参与、自主发展、文化基础非常关键。对于英语核心素养来说，学生的学习能力、文化品格、思维品质以及语言能力是重点，教师需要从这几点出发积极打造灵动课堂，始终坚持以人为本的育人理念，关注学生的主体地位。灵活利用多种现代化的教育教学策略，为学生的基础学习指明道路及方向，促进学生的个性化成长，深化学生对英语知识的理解及认知，保障学生能够实现轻松上阵和举一反三。

二、打造小学英语“灵动课堂” 发展学生英语核心素养的价值

首先，有助于更好地激发学生的学习能动性，确保学生摆脱传统的学习模式，意识到英语这门课程学习的趣味以及价值。教师会更加关注学生的主体诉求，了解不同现代化教育元素对学生的重要影响以及吸引力，在师生互动以及交流的过程中正视学生的主体地位，将学生作为一个独立的人，进而确保课堂教学的针对性和有效性。

其次，有助于践行素质教育，素质教育十分强调课堂教学内容的优化升级以及学生核心素养的培养，如果教师能够实现两者的完美结合，那么对这一理念的全面落实将会有非常重要的辅助作用。学生也能够逐步产生发自心底的学习意愿及动机，真正跟上教师的步伐，实现高效学习和自主学习。

三、打造小学英语“灵动课堂” 发展学生英语核心素养的策略

（一）加强课堂互动

灵动课堂的打造离不开师生互动和生生互动，教师需要以课堂互动为基础，全面加强对学生的指导以及教育，关注学生的英语学习成效，分析学生的学习态度。以学生英语核心素养的培养为目标，真正融入更多的新鲜血液，促进师生之间以及生生之间的互动及交流。在英语教学中，教师需要关注合作教学法的有效落实，了解学生在自主合作以及独立探究过程中的真实情况，给予学生更多自主感知的机会，确保学生学有所获。

（二）强化学生感性认知

学生的感性认知不容忽略，这一点与灵动课堂的打造以及学生核心素养的培养都存在一定的联系，教师需要尽量避免简单直白的知识灌输，了解学生的学习基础，给予学生更多感知自我的机会，促进情感教育的有效落实，关注学生英语应用能力以及学生的情感体验。以学生感性认知能力的培养为依据，在师生互动的过程中发展学生的综合素养，让学生产生更多的情感共鸣，只有这样才能够真正的打造品质课堂，让整个课堂变得更具有一定的吸引力。学生也可以产生更多的学习能动性，自主自觉的完成学习任务，掌握不同的学习策略，实现整合利用。

（三）创设教学情境

教学情境的合理创设非常有必要，对减轻学生的学习压力、调动学生的学习能动性有重要的影响。教师需要关注对多种教育元素的有效利用，激发学生的学习兴趣，针对性地创设不同的教学情境，引导学生自由发散、大胆想象，凸显学生主体价值，让学生在感知情境的过程之中产生更多的学习兴趣。多媒体技术有助于体现教学情境的真实性和客观性，对学生的兴趣激发和素养提升有明显的作用。教师则可以激发学生的学习能动性，关注与学生之间的互动，积极优化整个课堂学习氛围，在师生互动以及交流的过程发展学生的学科学习成绩以及核心素养。

结语

小学英语灵动课堂的打造非常关键，教师需要着眼于学生核心素养的培养要求，了解学生的学习兴趣，关注学生的学习基础。引导学生自由发散，突破传统教学模式的束缚，实现学生学习能动性和水平的稳步提升。

参考文献

[1]曾德菊. 打造小学英语“灵动课堂” 发展学生英语核心素养[J]. 科学咨询（教育科研）， 2016.

[2]曾凡敏. 如何打造小学英语"灵动课堂"发展学生英语核心素养[J]. 信息周刊， 2019， 000（027）：1-1.

[3]王哲慧. 发展学生英语核心素养打造小学英语"灵动课堂"的思考[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2018， 000（004）：88.