刍议微课在初中化学教学中的有效运用

林静

摘要：教师在教学的过程中应当意识到微课自身的优势和作用并且在教学的过程中正确利用微课的优势能够让教学成果达到新高度，保障教师教学目标的顺利达成。让学生的学习热情和学习兴趣得到充分的激发。

关键词：微课教学;初中化学;课堂教学

引言：

学生在进行微课学习的时候能够丢重难点的掌握更加全面并且也能够暴露出自身的弱点和问题，教师在教学的过程中就能够根据学生的不同情况对自身的授课内容进行灵活调整，让学生的成绩得到提升。

一、微课在初中化学中的教学优势

微课相较于传统的授课模式而言更加短小精悍，能够在短短的时间内对相关的知识内容进行讲解，并且也能够对相关的实验现象进行展示，对于学生而言，微课的形式也能够让学生在某一时间段内保持注意力的高度集中。学生高度集中的注意力能够让学生在学习的时候对于知识的理解更加精确，对于知识的掌握也会更加牢固。微课的简短是最显著的特点，需要教师在授课的过程中能够灵活运用微课的方式对学生学习过程中产生的问题和困难进行补充，并且微课也能够增加学生和教师之间的联系。让教师能够更加清晰精确的了解学生在学习过程中对于化学知识理解的重难点和易错点，教师在课堂授课的过程中就能够及时调整自己的授课方式和教学方式，让学生能够更好的投入到课堂授课中。有针对性的解决学生的问题也有助于学生学习成绩的提升，并且能够根据不同学生的不同情况进行灵活调整也是对教师教学能力和教学手段的一种创新，教师在这一过程中需要对自身的知识储备不断丰富才能够更好的进行教学。

二、微课在初中化学教学中的具体应用

（一）利用微课进行课后练习

微课课程的录制可以是多方面的，不仅仅只是局限于对课堂重难点的录制也可以安排相应的课后练习内容。微课的形式本身就更为简短，学生在学习的时候也能够通过更加简短精确的知识定位掌握相关化学知识内容。根据这一特点，教师在录制微课的过程中可以录制相应的课后练习内容，并且对于课后练习内容的录制可以提出更加清晰明确的要求，教师也可以对学生进行适当的点拨，让学生在课后实验的时候能够顺利的推进下去。

教师通过课后练习的微课也能够更加全面且清晰的掌握学生在学习过程中遇到的问题，能够及时根据学生的不同情况进行调整，在授课的过程中对于课堂教学的重难点以及学生的易错点能够有更加清晰明确的了解，微课作为课后反馈的一种表达形式在无形中增加了教师与学生之间的联系。

（二）利用多媒体帮助学生理解

传统模式下的教师时受制于表达能力的有限以及學生理解能力和教师表达之间存在着不同步的情况，就极易导致教师的讲述和学生的理解之间存在着偏差，这样的方式也不利于教师课程内容的推进并且学生对于知识的掌握和理解也是一知半解的，在后续学习更难知识的时候这样的弊端就会显现出来。

教师在课堂中可以多使用多媒体对不同的实验现象和实验原理进行展示，学生也能够更加清晰直观的了解到相应的化学知识原理，并且在传统授课中如果没有多媒体设备进行支持时教师就可以通过微课的形式对这方面的知识进行补充。例如教师在教学的过程中需要对分子、原子和离子进行讲解，这三种粒子在我们的生活中都是无法触摸和感知的，学生在理解的过程中会存在一定的困难，就需要教师能够充分利用多媒体设备对相关的知识内容进行讲解，并且通过微课的形式也能够让学生的理解更加深刻和充分，形成清晰的感知，对于学生存在困难和误区的地方进行补充。

（三）利用微课的多种类型有针对性的讲解知识

教师在进行知识讲解的时候应当先明确微课的类型并且根据微课类型的不同在进行不同的应用，例如教师在录制微课的时候如果采用操作录屏式微课可以讲这样的方式和课堂教学用的ppt进行结合，学生在通过微课进行学习的时候相当于重复性的过了一遍知识，多次重复的知识也有利于学生知识体系的建立以及学生通过不断的重复也能够加深印象，对于知识的掌握也会更加牢固和全面。但是在采用这样的方式进行微课录制的时候教师应当注意对于知识内容的选择应当是更加偏向静态化的知识，如果是需要展示相应化学实验的知识内容则通过摄像式微课录制能够得到更好的展示，学生也能够更加直观的对实现现象和过程进行观察。

三、结束语

在对学生进行培养的时候教师应当不断丰富自己的教学手段和教学方式以适应学生能力的不同。微课的形式也是对课堂教学的一种补充，学生在课堂学习的过程中很难达到注意力的高度集中，就需要通过微课的方式对学生课堂学习内容进行补充，让学生在课后也能够及时进行自学和反思，对于自身知识存在问题的地方进行补充。在课堂上使用微课的教学方式也能够让学生对晦涩难懂的知识有更加清晰直观的认识，增加学生对于知识的理解。

参考文献

[1]邓胜凤.“微课”在初中化学教学过程中的具体应用方向探讨与研究[J].时代教育，2018，01（15）：138

[2]张金凤.简论微课在初中化学教学中的应用方向探究[J].中国教育技术装备，2019，（11）：40-41