慕课背景下高校音乐教学改革策略研究

苗植林

摘要：随着信息技术的发展与高等教育改革的深化，慕课的出现改变了传统音乐教学观念与教学方式，赋予了音乐教学新的生机活力，大大推进了高校音乐教学的改革与创新。文章探讨了慕课在高校音乐教学中具有的优势，分析了慕课在高校音乐教学中的具体应用，并深入探索了慕课在高校音乐教学中的应用优化方法。

关键词：慕课;教育改革;策略

近几年，慕课教学作为一种新型的、特殊的教学模式，打破了传统课堂教学模式，逐渐受到社会的普遍关注且获得了快速的发展。各个高校纷纷采用了慕课教学模式，给教师教学与学生学习创造了便利条件，在很大程度上提高了高校教育教学的质量与效率。慕课是一种开放的、大规模的在线课程，涵盖的课程范围较广，而且大多数课程可以免费提供给学习者。慕课教学平台为学生开创一个自由学习课程的空间，学生们可以随时随地通过网络对自己感兴趣的内容进行学习，这也是其与传统教学模式的区别。当今时代，慕课教学对高校音乐教育产生了深远的影响，扩大了音乐教学的感染力与影响力，提升了高校音乐教学的整体发展水平。

1慕课背景下高校教学改革的对策

1.1将传统教育与慕课有效结合

慕课是利用互联网技术实现的大规模的、开放性的线上教学。在慕课提供的学习平台上，学生能够学到更加丰富、先进的专业知识。且平台上集结了来自不同国家、不同层次的人，可以通过讨论与互动从其中学习到更多从书本中无法学到的知识。慕课对我国的教学改革有巨大的积极意义。但是，慕课也有其局限性。例如像一些实践性较强的课程，如果单纯线上学习的话是难以实行的。所以将慕课教育与传统教育相结合是我国教育改革需要遵循的有效原则。对于像计算设计等一类实践操作较强的专业，可以利用慕课进行理论知识的学习，另外结合着传统教育的面对面互动和手把手教学，两者相结合使学生无论是在理论知识的掌握还是在实践性的操作上都得到了全面的发展。此外，慕课的发展和进步仍旧需要传统教育作为指导思想，传统教育的创新和进步也推动着慕课的创新和发展。传统教育需要慕课的技术加以辅助，从而得到更加新颖的、先进的教学理念。例如，传统教育借鉴慕课的教学方法，将课堂主体交给学生，让学生能够在课堂中发挥更多的主观能动性，从而加强其对课程学习的积极性和兴趣，也让学生对于课程的理解更加深入透彻。此外，慕课教育也可以学习传统教育对学生的学习进度、接受程度、学习行为进行分析，从而做到能够因材施教，改进平台的教学方式。因此，只有两者相辅相成，才能使我国的教育更上一层楼。

1.2加强教师的教学能力和专业能力

慕课教育是信息化、科学化的教育模式，在教学过程中主要以学生为主体，让学生能够在课堂上充分表达自己的观点和意见，从而调动学生的思维能力和学习的积极性。因此，在慕课背景下，需要高校教师能够与时俱进，改变传统的教学理念。在课堂教学过程中教师要主动改变自己的角色，将主动权和实施权交给学生。并且不断创新教学方法和教学内容，使课堂内容不仅仅局限于课本知识。此外还要带动学生进行观点表述和问题讨论，使学生有充足的空间和时间进行互动。引导学生发现问题、思考和解决问题，让学生在自主探索的过程中进步与成长。教师需要不断充实自己、完善自己，使自己对于专业知识的了解更加的全面丰富，这样在教学的过程中才能触类旁通，才能有更多的创新，从而使学生对学习内容更加的感兴趣。例如，在慕课制作的过程中教师可以以团队合作的方式进行课程准备，大家集思广益能够碰撞出更多的创新点和方法。任课教师也可以将更多不同专业的教师结合在一起，成立课程组，让更多的教师参与到课程的管理中，也使学生在互动过程中得到更多教师的指导和帮助。教师需要在每次课堂实践中不断进行反思和总结，以此来提高自己的教学能力和专业能力。

1.3强化慕课学习意识

虽然慕课教育是我国传统教学改革的重要举措，但是要在一夕之间改变教学理念和学习方式并不是一件容易的事情。为了促进慕课的推广和应用，各大高校需要强化学生、教师以及家长对于慕课学习的意识。首先，学校要創造积极的慕课环境，让学生在生活和学习的过程中多接触现代技术手段，培养其在学习中利用科学技术的意识。提倡学生在日常生活和学习中多利用互联网进行知识的传递、情感的交流以及信息共享。从而营造浓厚的慕课环境。其次，教师在授课的过程中要培养学生的学习方法，让学生能够善于发表自己的观点、能够积极思考，培养其发现问题、解决问题的能力。从而潜移默化地让学生适应慕课教学模式，自然而然的接受并认同慕课教学。使学生无论是在线上还是线下都具有较高的学习主动性以及浓厚的互动学习氛围。最后，家长要充分的了解到慕课学习的重要性，积极配合学校和教师，激励学生进行慕课学习。例如对于学生在慕课学习中需要用到的学习设备等，家长要积极配合，为学生慕课学习提供良好的学习环境和氛围。

2慕课在高校音乐教学中的应用优化方法慕课的普及能够提升高校音乐教学的效果，推进高校音乐教学改革，并为高校培养更多的优秀音乐人才，所以高校音乐教学中慕课的应用亟待优化。

2.1增加慕课平台建设的投入

为建设优质、高效的慕课平台，高校需要投入更多的精力、资金、人力等来引进与利用先进的网络信息技术，将教学资源进行有效的梳理与整合，并联合其他高校的力量，加强资源共享，协同开发建立慕课平台。

2.2促进科学技术真正融入音乐教学内容

高校要积极组建音乐教师团队，鼓励其积极借鉴国内外优秀教师的教学经验，对本校的音乐教学情况进行调研，对音乐教学内容进行精心地筛选与调整，并结合学生的具体情况进行针对性的教学课程设计。教师团队还要熟悉掌握互联网技术知识及使用技巧，紧随时代潮流而不断挖掘、更新音乐教学内容，提升自己的网络素质与教学水平，加快实现现代科学技术与音乐教学内容的深度融合。

结语：

“课程思政”是高校课程改革中的重要任务，因此专业课教师不仅要确立“课程思政”的教育教学理念，更要通过显性教育与隐性教育的结合，构建课堂思想政治教育的教学体系。

参考文献：

[1]倪晓云.慕课应用于高校音乐教学的可行性研究[J].长春师范大学学报，2018，37（11）：183-185.