红色资源融入党性教育的实践与思考

唐珂

编者按

习近平多次强调，要发掘好、运用好红色资源。红色资源不仅包括思想资源还有物态资源。推动红色资源的创造性转化，能进一步激发人民群众的情感共鸣，充分彰显红色资源的时代价值，特别是在党史学习教育中，用好红色资源，可以进一步提升实效性和感染力。本期专题将聚焦基层依托红色资源，创新教育载体和方法的经 验。

[摘 要]上海具有丰硕的红色文化经典，它不仅是党的诞生地，是中国革命的发源地之一，更是共产党人的精神家园。把红色经典资源利用好，把革命精神传承好，把党史学习教育实践好，是每个上海人的使命与责任。上海市金山区积极致力于将区域内外的红色经典融入党史学习教育全过程，探索一条富有特色的融合之路。

[关键词]红色经典;实践思考;党史学习教育

为了搞好党史学习教育，弘扬红色传统，传承红色基因，上海市金山区积极响应，探索将红色经典融入党员干部党性教育全过程。创新线下“情景党课”，让红色文化“活起来”;探索线上“远程党课”，增强红色传播“热效应”;反思“红色党课”，形成干部教育培训的长效机制。同时，积极用好身边的红色经典，将红色经典作为党校干部教育培训的重要内容，坚持历史和现实相贯通、理论和实践相结合，丰富教育教学形式，不断增强干部教育培训的针对性、实效性和感染力。

一、现实探索

1. 线上远程党课：取材真实可感，增强红色传播“热效应”

（1）挖掘红色经典，支援教研两不误。2020年，金山人民始终坚守“防控就是责任，岗位尽显担当”的使命。党校教师们纷纷前往基层一线，学在一线、干在一线、拼在一线。与此同时，及时捕捉全区乃至全市疫情防控中出现的重点、难点、焦点、盲点问题，特别是就织密“红色网格”构筑疫情防控的“铜墙铁壁”、激发疫情防控战线上那抹暖心的“志愿红”等红色经典主题深入思考，从解读抗“疫”家书、传承红色文化等多维视角，把基层一线所思所感所想的生动实践转化为党校教学科研的源泉，形成“抖音微党课”和决策咨询报告，为干部教育培训增添教学素材和科研养分。

（2）传承红色基因，用活“融媒体课堂”。金山区处在党的诞生地和起航地的结点地区，有着丰厚的历史文化底蕴和红色教育资源，涌现了一批批典型模范和优秀组织，如金山第一位中共党员李一谔烈士，浦南地区第一个党组织——中共浦南特支，农民革命军总指挥陆龙飞烈士等，这些红色经典、红色基因需要领导干部传承与弘扬。把红色经典融入党校课堂，能够切实保证党性教育落细落实、取得实效，在疫情防控期间形成正确的价值导向。2021年1月1日，金山区委党校联合金山区融媒体中心围绕科技创新、乡村振兴、社会治理等主题精心制作《对话新征程 共话“鑫”发展》5节系列融媒体微党课，邀请党校学者、嘉宾齐聚演播厅，以同台对话形式，学习文件精神，畅谈发展前景，让党的五中全会精神飞入寻常百姓家，党课内容已在“上海金山”App、学习强国学习平台等发布。作为党员干部培训不可多得的“云课堂”，倾注了党校教师大量的精力和心血，成为党员干部的流动学习资料。《弘扬红色文化，传承红色基因》作为红色党课，从金山红色文化丰富的历史内涵、独树一帜的价值蕴意、地方特色的人物故事等方面带给党员干部内心的文化共鸣和情感共振，在传承红色基因中重温初心、感悟使命。

（3）讲好“宅基微党课”，聚焦主业主责。金山党校聚焦主业主责，开展党的理论教育与党性教育，结合市委、区委关于加强党员干部教育培训的工作要求，发挥党校干部教育培训与理论宣传主力军作用。重点挖掘金山红色党史教育基地，组织专题式开放学习，以优质环境促学。把学习教育、调查研究等贯穿教育教学全过程，搜罗金山网红点，边打卡边学习。区委党校与漕泾镇探索开展“书记+讲师”形式宣传党员干部教育培训，组织教师到社区、街道、农村、企业等宅基田头宣讲。通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，引导社会大众接受更为便捷、可供选择的短视频学习资源，将“网络微党课”的触角延伸到社会基层，为党员、群众所喜爱。

2. 线下情景演绎：创新视觉呈现，让红色文化“活起来”

为了在党性教育中创新形式、提高培训质量，区委党校在第28期处级干部轮训班中，首次创新“跨界突围”，探索以“红色党课”情景演绎的方式在党性教育中运用。38名学员交叉分成7个情景演绎小组，围绕“故事里的红色记忆”分别演绎《建党始末》《枫泾暴动》《窑洞对话》《习近平的知青岁月》等7个情景选段。这不仅是一场自编自导自演、用心用情用力的舞台剧，也是一次红色主题教育思想的火花碰撞，更是首次党性教育的“跨界突围”。其综合运用影视、话剧、蒙太奇等艺术形式，再现了红色文化经典，深入挖掘了这些经典背后荡气回肠的历史印记与时代精神。

（1）“影视+话剧+蒙太奇”，激活受众新鲜感。此次情景党课的设计是对中国共产党建党前后创作的一部分优秀党史国史故事、影视文学作品进行系统梳理，从中选取了比较有代表性和时代意义的作品。处级班初心党课以情景再现、舞台演绎的方式创新视觉呈现，选材经典话剧、文学作品影视片段，这些经典不仅经久不衰，更有着历久弥新的底色。片段五就采用影视剧经典《窑洞对话》，演绎了延安时期民主革命人士黄炎培和毛泽东的思想交流、诚挚对话，使红色故事在一个相对封闭的空间内得到了高度浓缩。除此之外，还充分运用背景传声等技术展现故事内容，采用蒙太奇手法立体地在同一时间展现出不同场景的故事片段。这样的安排不仅给党员干部们带来强烈的沉浸式体验，也使舞台的表现形式更加充盈，使学员明白在当时的历史背景下，进一步宣传中国共产党的宗旨使命和方针政策，符合历史大势、人心所向。

（2）多维舞台空间设计，还原故事年代感。在情景剧党课上，党员干部需要有适当的分寸来掌握整个舞台的进度，表演方式和时机都要由学员自己把控。片段一《建党始末》再现了“南陈北李”相约建党、由石库门转移到嘉兴南湖的伟大历史瞬间。在嘉兴南湖设置上学员们别出心裁地在舞台上营造出了室内“一大”讨论、室外战报频传两个场景，凸显了中国共产党在紧急关头临危不惧，永葆初心，勇担使命。片段六《信仰的力量》以渣滓洞中的真实事例，分别以国民党反动派的暴行、残忍，以及共产党人坚贞不屈的内心独白，演绎两种视觉呈现，细节之处无不体现出党员干部对于经典传承的一份赤子之心。情景演繹中既无冗长的说教，也没有枯燥的理论，而是还原经典片段多角度彰显人物不平凡的人生，学员感慨对很多红色故事感到动容。

（3）多线并行叙事结构，注重党课真实感。为了承载起这些好故事，情景党课在表现形式上做出了大胆的改进，首创了“1+N”的多舞台空间，尝试多线性立体化叙事。例如，片段四《抗战家书》中，除了荧幕前的一个主舞台外，还有二号旁白区和三号影视化表演空间等多个并行舞台，旁白区将左权将军写给亲人的家书的历史背景一一道来，主舞台以左权将军亲笔家书代入，字里行间流露着将军的家国情怀和坚定的革命信念。现场的其他学员则犹如置身VR体验，与舞台上的人物同呼吸共命运心连心。可以说，叠加的舞台、立体化的叙事使学员们仿佛成为事件的亲历者，因而也更容易获得生动的初心感悟。

二、问题分析

1. 红色资源理论系统尚待完善

从党员干部党性教育内容的系统性上看，目前金山区域内开放的9处红色资源中，纪念园、烈士陵园占比66%，其干部培训内容多集中于介绍讲解等，而忽视红色文化资源的政治价值、文化价值等系统研究。从党员干部教育培训资源来看，缺乏“引进来”与“走出去”相结合，内涵深度挖掘不够，精神特质锤炼不足，无法充分发挥其党员干部党性教育的价值。

2. 红色资源运用方式有待创新

目前，就党员干部党性教育的课堂形式而言，虽然尝试依托红色资源创新党性教育党课形式，但以单一的方式进行理论授课占比89%，形式上讲课激情有余，而学员理性思考不足。此外，73%的学员认为创新“云课堂”存在互动性不够，对不同党员干部关于红色文化的独特心理缺乏个性解读。在红色教育实践环节，主要以参观、瞻仰红色革命旧址，聆听相关场馆讲解员的讲解等方式方法，容易“走马观花”，缺乏深入思考和理性分析。

3. 红色资源教育针对性实效性有待加强

目前，金山区关于红色教育的现场教学点，如金山烈士陵园、金山卫抗战遗址纪念园、陆龙飞烈士墓、新街暴动纪念碑等，主要分布在枫泾镇、朱泾镇、漕泾镇、金山工业区等6大街镇，尚未形成“一点统筹、多点布局”，对红色文化资源的开发与利用远远不够，尚未能完全满足党员干部党性教育的需要。在班次设置上，针对不同行业、不同年龄、不同经历的党员干部没有进行优化分级分类，多是按照部门、级别、业务进行抽调培训，实效性大打折扣。

三、对策路径

1. 加强红色基因融入党员干部党性教育规律性研究

我国红色文化资源存量丰富、分布广泛。因此，要加强规律性研究，使其资政育人的功能充分发挥，为党员干部党性教育注入新活力。一是加强挖掘力度。金山区每个街镇的特色红色文化资源可通过精品红色路线，串联成线，实现红色历史、遗址、旧居相呼应的党校干部教育培训的实践需求，通过合理的保护与开发，有效推进区域特色鲜明的红色文化资源品牌的形成。二是提升整合力度。避免“孤军奋战”，要提供充足的资金投入和人员保障，通盘考虑、协同合作，以保证红色文化资源系统性，这样才有利于发挥其整体效应。三是强化教育力度。在党员干部党性教育过程中，内容上适当增加红色文化教育和理想信念教育比例，立足党史，对蕴含在红色文化资源背后的革命精神和历史进行深入解读，增强红色力量，提升思想境界，构筑起党员干部精神家园的坚强支柱。

2. 创新红色经典融入党员干部党性教育的方式方法

《2018-2022年全国干部教育培训规划》中明确提出：“根据培训内容要求和干部特点，改进方式方法，开展研讨式、案例式、模拟式、体验式等方法运用的示范培训。” ①一方面，在党校干部教育培训中，要有选择性地选择红色文化教育主题和场馆，采用多种教学方式方法，如案例教学、互动访谈、学员研讨、社会实践等，结合开展邀请老红军开办红学讲堂、学员口述红色历史、红歌比赛等，激发学员主动学习红色文化内生动力;另一方面，要充分发挥红色经典读物、红色歌曲、红色体验等载体在提升干部教育培训中的吸引力和感染力。通过举办红色故事演讲比赛、品评红色经典影视等方式营造浓厚的红色文化氛围。最后，活用“云端课堂”，让网络新媒体成为传播红色文化新阵地，进一步拓展红色经典融入党员干部党性教育的新空间。

3. 优化红色经典融入党员干部党性教育的环境

要实现红色文化资源在党员干部党性教育的有效利用，必须在全社会、党校、家庭中营造浓郁的红色文化学习教育氛围。一是优化社会整体环境。充分利用主流报纸、杂志、官方网站、政務微博等多种媒体形式进行红色文化的立体宣传，积极开展红色文化进农村、进社区、进基层，引导党员群众传承红色基因，永葆政治本色。二是优化党校红色环境。在校园内，应树立红色文化标识、塑造红色文化雕像等，发挥红色景观文化在视觉上的冲击力，让党员干部在潜移默化中受到熏陶。用红色文化的时代内涵和精神特质引领校园新风尚，涵养党员干部思想品行和道德素养，为其执政为民能力的提升提供精神沃土。三是优化红色家风环境。要从老一辈共产党人的优良家风中汲取智慧和养分，在日常生活中做传承红色家风的先进表率，以此来带动全社会积极培育优良家风的浓郁氛围。

注释：

①中共中央印发：《2018—2022全国干部教育培训规划》，2018年11月1日，http：//www.gov.cn/zhengce/2018-11/01/content_5336680.html.

作者系中共金山区委党校讲师

（责任编辑 周 巍）