14岁是成长的危险期，也是最佳塑造期

晓林

英国科学家的研究证实：青少年更热衷于能够让他们感到刺激的危险行为，其中14岁的少年最为突出，最容易出现打架、叛逆、学坏的年龄也是14岁……

身强力壮的小娄最出格，他居然与爸爸发生肢体冲突，打断了爸爸的鼻梁骨

同学聚会时，在一所中学做语文老师的晓岚忽然问我对“初二现象”怎么看。

她告诉我，新学期开学，她带的班升入初二，男生女生都有很大变化：男生普遍长高了，上学期宽宽大大的校服，现在居然显小了，说话声音也变粗了，脸上虽未脱稚气，但阳刚之气初现;女生则都变漂亮了，隐约可见假期里烫发、美甲的痕迹。

“我们都是从那时候过来的，可以理解。”晓岚笑道，“但我隐隐感觉他们身上有了一股邪气，他们像是商量好了似的，故意与我作对。”

上周二早上，教务处紧急通知各班主任，下午教育局领导要來学校调研，请各班打扫教室和校园责任区的卫生，中午放学前学校要检查，不合格的要扣分。晓岚马上安排班委落实，自己则忙着接待两位家长。

“可是，”晓岚气愤地说，“等到快放学时，我到教室一看，不禁大吃一惊：全班学生都在聊天，只有班长一人拿着抹布在擦窗玻璃。”

我说：“孩子嘛，都这样做事不走心，我们那时候不也是这样偷懒？有什么大惊小怪的。”

晓岚不以为然：“不对。初一的时候他们可听话了，对我唯命是从，哪敢这样阳奉阴违，难道长了一岁反倒不懂事了？”

我问：“你没问问他们，为什么不执行你的指令？”

晓岚更生气了：“我当然要问——不仅要问，而且要质问！可是没想到，我发现他们好像不那么在乎我发脾气。有一个女生小声表达不满，说什么上午打扫卫生怪怪的，让人心情不好。一个高大的男生居然当面顶撞，说领导来参观才打扫卫生，这是弄虚作假。你说气人不气人？！”

我说：“孩子们长大了，有想法了。后来你是怎么惩罚他们的？”

晓岚说：“我打电话请几个领头学生的家长来学校协助教育，没想到，家长们也是一肚子苦水。”

晓岚告诉我，以前她曾听前辈老师说过，孩子到了初二就特别难管教，没想到这个时期的孩子在家也是刺儿头，让父母束手无策。比如——

小黎打算和两个小学同学骑自行车沿海岸旅行，从珠海骑到厦门，因父母不允，他居然用绝食来抗争。尽管三天后放弃绝食，但已把妈妈逼得寝食难安，整天以泪洗面。

小徐拒绝做爸爸买回来的练习册，说假期补习违反教育部的“双减政策”，家长给自家孩子补习至少违反“双减政策”的精神，是戕害未成年人的违法行为。他还警告爸爸，他已经在网上查到了教育部门的举报电话，存在手机里，可以随时拨打。

小高爸爸的同学来访，送了两瓶红酒当作随手礼。没想到，客人离开时，小高执意让客人把红酒带走，说遏制行贿受贿之风要“从我做起，从现在做起”，还客客气气地请客人“自重”，弄得大人们哭笑不得。

小吕本来是个乖乖女，与妈妈无话不谈，可是在刚过去的这个假期，她不再与妈妈交心，还经常一个人坐在桌前发呆，忽而自言自语，忽而轻轻发笑。妈妈以为宝贝闺女出了什么状况，几番探问一无所获，只好联系心理医生，检查结果却一切正常。原来，小吕正在刷电视剧，受剧情感染，时常顾影自怜。

身强力壮的小娄最出格，他居然与爸爸发生肢体冲突，打断了爸爸的鼻梁骨！那天晚上，老娄喝得半醉回家，被妻子唠叨了两句，一时控制不住，把妻子推倒，磕破了额头。听到妈妈的尖叫，小娄从自己的房间奔出来，看到妈妈头上流血，二话不说，冲着爸爸脸上就是一拳，继而一脚把爸爸踹翻，嘴里不干不净地骂着“老东西”“死酒鬼”，卷起袖子就要下死手，吓得妈妈连忙起身阻拦。

心理断乳不是突变的过程，而是孩子与父母的关系从依赖到独立的较长时间的变化过程

我说：“看来，家长比你的麻烦更大。”

晓岚说：“没错，今天向你问计，不是为我自己，而是替家长们来请你解惑，为什么孩子到了初二都像中了魔，一身邪气？”

我告诉她，她所说的“初二现象”，也被称为“14岁现象”，心理学的规范称谓是“半成熟期”“心理断乳期”，指孩子进入青春期后，由于身心的迅速发展，试图摆脱成人的管束而独立行事的转折期。

儿童一般在1岁左右就完成了生理上的断乳。随着年龄的增长，孩子的自我意识开始萌芽、发展，到青春期形成了“成人感”和“独立感”，逐渐从以前对家长心理上的依赖过渡到反抗父母过多的保护和干涉。这时期的孩子经常体验到各种矛盾冲突，一方面想成为独立的人，另一方面由于自己能力的不足而不得不继续依赖家长;不愿与家长同行外出，许多事情不愿与家长商量;常常为一些小事与家长顶撞争执，不再依赖父母来维持自己的安定感，开始寻求伙伴朋友关系;等等。

晓岚感叹：“这不失控了吗？难怪家长们叫苦连天。”

“没错，国外的心理学家大多把‘心理断乳期称为‘危险期。”我说，“英国科学家曾做过一项研究，结果显示，青少年最容易出现打架、叛逆、学坏的年龄是14岁。与儿童有所不同，14岁的青少年能够权衡自身行为的好坏利弊，但他们更关注这些行为能否给自己带来快乐和刺激，而不是安全。相对而言，14岁的孩子对老师、警察等社会性权威尚存敬意，毕竟孩子正在发展自己的社会性，但家长就倒霉了，往往成为孩子练习反抗、宣泄负面情绪的靶子。”

我告诉晓岚，处于心理断乳期的孩子，普遍会出现以下变化：

1.自我感觉长大了，自我的意识增强;

2.不成熟，喜欢讲歪理而不自知;

3.过于自信，形成自负心理;

4.意志薄弱，适应性差，抗压能力不足;

5.出现消沉、颓废、麻木、情感冷漠等不正常情绪;

6.出现暴躁、报复、易激动、寻求刺激等失控行为。

我强调：“孩子在14岁左右出现心理和行为问题，看似奇怪，其实是正常的，是以自我意识为中心的个体化心理发展的标志，有助于孩子自我意识、独立人格的发展和完善，有助于更好地适应人际关系和社会生活。心理断乳不是突变的过程，而是孩子与父母的关系从依赖到独立的较长时间的变化过程。对他们进行教育，应充分了解这时期青少年的心理特点，尊重他们的独立需要，同时给予积极的引导。”

晓岚唉声叹气：“家长们一致认为，这一段时间最好按兵不动，千万不可与孩子发生冲突，熬过初二这一年再说。”

我说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。世上没有绝对的坏事，也没有绝对的好事，相生相克而已。14岁是孩子的危险期，同时也是最佳的塑造期。只要家长明白孩子的心理特点，抓住时机，根据孩子的个性巧妙地施教，就能帮助孩子在这个成长的关键期少一些迷茫，多一些理智，高效地成长。”

家长自己不学习，却整天逼孩子学习，是最容易引发孩子逆反的理由

晓岚急问：“快告诉我，面对14岁的熊孩子，家長首先要做的是什么？”

“首先要摆正心态。”我正色道，“平心而论，孩子在14岁时不服管教是正常的，但家长的反应往往是不正常的。比如，面对不听话的孩子，有些家长迷信地认为孩子是上辈子的冤家，这辈子上门讨债，活该自己受罪。到学校向你诉苦的家长，大多是怀有这种受害者心态。再比如，有的家长缺乏教育知识，对孩子的叛逆无计可施，陷入绝望，甚至对未来生活也失去了信心和热情。这些心态必须调整，否则孩子有可能成为脱缰的野马，完全失控，后果不堪设想。”

晓岚激动起来：“明天我就召开家长会，提醒家长们不要放弃孩子，打起精神来承担家长的责任。我该向家长们提供哪些应对之策？”

我建议她提醒家长们做到以下四点：

第一，无条件接纳孩子、爱孩子。

很多时候，孩子叛逆不是故意和家长对着干，而是由于成长期的家庭教育不当，或家庭气氛不够温馨。要改善家庭教育和家庭气氛，家长首先要无条件地接纳孩子，要点就是多一些倾听，少一些唠叨，尽量理解孩子，至少做到包容孩子。家长还要知道，叛逆期只是孩子成长过程中短暂的几年，很快就会过去，而不是孩子学坏了，从此跟家长离心离德。血浓于水，当孩子走过这个阶段，会回过头来爱家长、尊敬家长。

第二，给孩子更多、更高效的陪伴。

14岁对于孩子来说，是风雨交加的多事之秋，14岁孩子内心经常处于混乱和矛盾之中。他恍惚觉得自己长大了，很想像一个成年人那样为自己的事做主，独立完成某件事，不被别人干涉，但是因为缺乏经验，经常把事情搞糟，于是常常陷入沮丧和自卑之中，内心极度痛苦。此时，父母的陪伴可以给孩子温暖，恰到好处、言简意赅的点拨可以让孩子茅塞顿开，有可能一举挽回风雨飘摇的亲子关系。

第三，家长要及时充电，与孩子携手成长。

有些家长缺乏家庭教育知识和施教技巧，性格上也存在这样那样的缺陷，很容易在孩子进入青春期后集中暴露出来。比如对孩子升学、就业的焦虑，面对问题时的情绪化等，都是心理不成熟的表现，需要不断学习、不断成长，否则亲子矛盾很难缓和。因为抛开年龄，这是两个半成熟的孩子在怄气，谁都不肯让步，谁都想在气势上压倒对方，怎么会有好结果？只能让亲子对抗事态愈演愈烈，最后到不可收拾的地步。

“这方面的教训太深刻了。”我说，“14岁女孩杀死唠叨的妈妈，在家守着妈妈的尸体上网点外卖，四天后才被妈妈的同事发现。14岁的男孩在网吧用水果刀捅死前来寻他回家的爸爸……我不是在强调孩子有多邪恶，我是在责怪父母为什么那么傻，一步步把孩子和自己逼到绝路上！”

第四，给孩子和自己各自保留空间。

在许多家庭，孩子是家长的希望，是家庭生活的中心，家长实际上成了孩子的保姆：上学放学接送，全程陪读，按孩子的口味安排饭食，节衣缩食满足孩子的奢侈要求……一切围着孩子转，必然让孩子产生依赖感，同时缺乏责任感和同理心。这样的家庭环境不利于孩子的心理成长，亲子间界限感模糊更会给青春期叛逆留下隐患。

家长抚养孩子，并不意味着家长必须放弃个人的需要和夫妻间的交流，相反，家长只有经营好夫妻关系，经营好自己的事业和生活，孩子才能有安全感，才能有成长的榜样。不少家庭，正是因为夫妻不和，整日吵架，甚至闹离婚，孩子受到了伤害，才以强烈的逆反行为相对抗。

晓岚附和道：“没错，我发现班里闹得最欢的几个学生都出自父母不和的家庭。不过，为了孩子这一年的逆反而让家长费这么大的事，值得吗？”

我反问：“孩子不逆反，家长就不需要完善自我了吗？家长自己不学习，却整天逼孩子学习，是最容易引发孩子逆反的理由。”

晓岚重重地点头。她说她要把这句话送给全班同学的家长。

【编辑：陈彤】