孩子学习上的懒散， 有时候是家长过度干预造成的

云燕

孩子的学习从来就不是只靠智商就能搞定的事，孩子如果没有从小养成勤奋的学习习惯，双手和大脑会越来越懒。孩子成绩欠佳不是因为笨，而是因为懒。

带孩子测智商，容易对孩子的自我认知造成负面影响，一定要慎重

小谷今年10岁，是一名四年级男生。最近半年间，他被妈妈带去做了三次智商测试，每次拿到结果，妈妈总是一脸诧异：“咦，这不挺正常的吗？”好像小谷智商正常是件奇怪的事。

小谷的妈妈郑女士告诉我，小谷刚上小学一年级时，考试总拿三百（数学、语文、英语都满分），上二年级时虽然满分不多见了，但仍是班里的学习尖子。可是自从升入三年级，小谷的成绩莫名其妙地下滑，考试总是在不该丢分的题目上丢分。老师私下给她看过班里的成绩排名，小谷是第42名，已经是落后学生了。

“我怀疑这孩子智商有问题，于是带他测智商，结果却一切正常。”郑女士的脸上写满了焦虑，“我不明白，小学三四年级的知识有什么难懂的？考试丢分肯定是不够聪明嘛！所以我带他去更权威的医院测智商。我不是想证明自己的儿子笨，只是想知道他为什么成绩上不去。”

沟通中我了解到，郑女士是名牌大学的毕业生，生下小谷后就做了全职妈妈，全心全意带小谷。她没有经济收入，全靠丈夫养家，所以把小谷的学习成绩看得很重，认为小谷成绩不佳就是自己失职。

我问：“如果小谷的智商不高，学习成绩不佳就是基因问题，尤其可能是父亲的基因问题，您就可以推卸责任了，是吗？”

郑女士脸红了，低头不语，算是默认了。

我告诉她，带孩子测智商，容易对孩子的自我认知造成负面影响，一定要慎重。小谷反复被测智商，而且与自己成绩欠佳挂钩儿，已经使他产生了自卑心理，必须马上停止此类行为。既然医院已经出具了小谷智商正常的结果，那就要从别的方面查找原因。

郑女士告诉我，小谷在生活中挺聪明的，玩手机游戏无师自通，许多小朋友向他请教攻略，但是一说做作业他就唉声叹气，能拖就拖。

我问：“小谷在家做家务吗？”

郑女士用奇怪的眼神看着我，答非所问：“我是全职妈妈呀！”意思是小谷有伺候他的人，自然什么家务都不需要做。

我再问：“小谷在家做作业时，是不是经常向你求助？”

郑女士得意地笑了一下：“当然，我上学的时候可是响当当的学霸，可以给他做全科辅导。”

我接着问：“如果你不在家，小谷遇到难题怎么办？给你打电话求助还是等你回来再说？”

郑女士轻轻拍了一下桌子，气不打一处来：“上次放寒假，我回娘家照顾生病的妈妈，小谷跟爸爸去爷爷奶奶家过春节。等我初六那天赶过去与他们会合，发现小谷的寒假作业居然大半没做。我问他怎么回事，他说不会做，等我给他辅导。你说气人不气人？”

学习，孩子是主角，家长是配角，家长的过度干预会让角色颠倒

通过与小谷的交流，我很快摸清了他的思维模式和行为习惯，同时找到了他学习成绩欠佳的真正原因：不是因为笨，而是因为懒。

一方面是行为上懒散：学习不愿动笔，作业总是拖到最后一刻;沉迷能获得短期快感的游戏，早早地选择轻松舒适的学习方式。

另一方面是思维上的惰性：只愿做简单的题目，不愿思考难题;上课机械地记笔记，其实没有认真听讲;学习遇到枯燥的内容就逃避。

郑女士问：“他的惰性是从哪里来的呢？”

我直言不讳地告诉她，孩子在学习上懒散，是家长过度干预造成的。家长在辅导孩子做作业时，常常陷入一个误区：唯恐孩子不明白，唯恐孩子出现哪怕一点差错，看到孩子写错了一个字就马上指出来，让孩子改正，看到孩子看不懂题目，直接告诉孩子解题思路。

家长这样辅导孩子副作用明显：孩子不肯独立思考，遇到问题马上求助，依赖性越来越强。结果是，家长不催，孩子就不动手写作业;家长不检查，作业的错误率就飙升;家长不辅导，孩子就把难题空着……可想而知，到了考场上，失去了家长的辅导，孩子自然束手无策。

我说：“学习，孩子是主角，家长是配角，家长的过度干预会让角色颠倒，无形中破坏孩子独立学习的能力，让他在学习上过度依赖你。”

郑女士难过起来：“我辛辛苦苦地辅导小谷，怎么反倒害了他？难道当甩手掌柜才对吗？”

我说：“古语云‘授人以鱼不如授之以渔，辅导孩子学习也是这个道理。家长的过度干预，让孩子觉得学习不是自己的事，学习也不愿意动脑，一旦脱离了家长，学习的能动性就特别低。你对小谷的辅导方法需要改进。”

郑女士问：“同样是我辅导，为什么小谷的成绩在一二年级好，现在却不好呢？”

我告诉她，低年级知识简单，需要记忆和融会贯通的东西较少，孩子即使上课不专心听讲，只要课后家长辅导一番，考试成绩仍能过得去。但到了三年級，课堂知识点较多，对逻辑思维的要求更高，需要理解和思维发散，如果阅读理解能力跟不上，成绩就很难上去。这时，孩子会进入一个学习上的分水岭，俗称“三年级现象”。

我解释道：“积极思考是一种无形的勤奋，甚至比外在的勤奋更重要。大脑也是会“用进废退”的，越思考，孩子大脑会越灵活，懒得思考的孩子，等到了高年级，落下的学习内容会越来越多，与优等生的差距也会慢慢拉大。小谷目前就是这种状态。”

小学阶段孩子之间的成绩差距，往往是习惯的差异

郑女士问：“怎样才能让小谷主动、勤奋起来呢？”

我告诉她，小学阶段孩子之间的成绩差距，往往是习惯的差异。避免“积懒成笨”，就要从培养孩子良好的学习习惯入手。针对小谷的具体情况，我对郑女士提出以下建议：

1.做题要反复练习，以提高熟练度。研究显示，对小学生来说，一道题目反复接触6次以上，并且每次都开动脑筋思考，才会熟悉并产生记忆。

2.狠抓基础，以彻底理解概念。考试丢分，很有可能是孩子基础概念模糊，狠抓基础的方法就是试着去讲解题目，在讲解过程中不断发现自己知识上的漏洞。

3.一丝不苟，以避免粗心之过。有的孩子做题不打草稿、跳过步骤，不但容易出错，还会导致丢失步骤分。因此，平时做作业时要养成一丝不苟的习惯，做数学题要工工整整地演算，事后检查时也方便核对。写作文时要先打草稿，然后再誊写，不失卷面分。

4.反复检查，以提高正确率。做完每道题都要反复检查，以提高准确率，同时还要建立错题集。也可以给自己制订训练计划，每次考试后都要认真分析错误原因，避免再犯同样的错误。

【编辑：陈彤】