用心经营，打造优良班集体

曾碧玲

摘要：打造一个良好的班集体，以爱心感化学生，用耐心润育学生，切实加强班级管理工作，这是每一个班主任义不容辞的重任。对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，用心打造班集体，用心做事，定然会润物无声。只有这样，才能收获学生学习的进步，更能收获学生做人的成功。

关键词：经营;打造;优良班集体

如何用心经营，打造一个良好的班集体，以爱心感化学生，用耐心润育学生，切实加强班级管理工作，这是每一个班主任义不容辞的重任。因此，我在刚刚接任班主任工作之初就要求自己面向全体学生，让每个学生都得到发展。一直以来，我都是用心经营，打造优良班集体，用爱心与责任心助力学生不断成长。

一、用心传递温暖，用爱助力成长

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”教育如果缺乏了爱，就跟池塘没有水是一样的。“教育者，爱胜过一切。”这句话我时刻铭记于心。冰心老人说：“爱是教育的基础，是老师教育之源。”作为老师能否让学生敞开心扉、能否取得学生的信任，首要的条件就是爱。因此，我用爱去温暖和包容每一个学生，用爱筑起沟通学生心灵的桥梁。

1.用心传递温暖。在天气变化时要懂得温馨提醒加减衣服，在感冒时提醒按时吃药，在咳嗽时适时递上一杯热水，在鞋带散开时及时提醒系好鞋带，在着装不整时伸手帮忙整理……我已习惯用实际行动体现对学生的爱，有时即使在我们看来是微不足道的小事，也会对学生的心灵产生震撼，也会让家长感动。这样用爱心温暖、滋润学生的心田，就胜过一千次一万次的说教。

2.以真挚的语言表达爱，助力学生成长。我们做班主任天天都在对学生强调要努力学习、好好休息、好好吃饭等，这本身是对学生负责、对学生付出爱的一种体现，但是，如果不让学生知道这是老师对他们的关心和爱，那么学生就会觉得老师只是一个管理者，对他只是纪律上的要求，从而把自己放在被管理者的角度，这样老师付出的爱就可能被学生拒绝，不仅没收到正面的效果，甚至还会给正常的师生关系带来影响。老师对学生的影响是巨大的，学生在感受到老师的爱的同时，也会学着像老师那样去爱自己身边的人。

3.重视与学生的思想交流。我经常利用早读课、自习课和晚自修时间与学生谈心，在谈心的时候密切关注学生的思想动态，了解学生遇到的困惑和问题，时刻发掘他们的闪光点，及时进行表扬鼓励，从而更有实效性地开展思想教育。

二、增强班级凝聚力，打造优良班集体

我非常注重创建健康、积极向上的班级文化，确立班级的奋斗目标，鞭策学生去拼搏奋斗，不断前进，充分发挥学生的自觉能动性，打造良好的班风。

1.注重班级文化建设。通过创建班级文化来引领全体同学，它既是全班同学的奋斗方向，也是正确的人生观、价值观以及行为准则，指引同学前进的方向。通过创建班级文化增强班级内部的凝聚力，使学生团结互助，齐心协力，有了班级文化，学生就有了归属感和“家庭”的感觉，就会把班级当作他的第二个家，从而使学生以后的人生可以少走弯路。用班级文化规范学生，也就是约束作用，它制约着学生的行为，尽管制度也是班级文化的一部分，但约束作用是具有硬性且是有所欠缺的。一个有凝聚力的班级必是一个有深厚底蕴班级文化的班级，而班级文化中的道德规范是一种无形的、理性的和精神上的约束，这才能最终赢得学生人心的约束。用班级文化去引领全体同学，就会达到事半功倍之效果，那么这个班级必然干劲十足，凝聚力爆棚，这就是班级文化无形的教育力量。

2.放手班干部管理班级。注重让班干部科学管理、敢于管理、有创意地管理。记得我刚刚当班主任的时候，我在班上调查发现我班同学竟然没有一人有当过班长，绝大部分同学不曾当过任何班干部，经过我观察指定的班干部们都高兴又惶然地不知道该怎么做，尽管我每天忙得不亦乐乎，但是效果并不好。于是我通过现场指导、私下谈心鼓励、班干部会议上交流总结等方式教他们怎么工作，教他们学会管理班级。当班干部在工作中碰到阻力如有的同学不理解不支持时，他们就会胆怯不敢工作，这时我立刻在班上为他们树立威信，及时给他们鼓励和信心，告诉他们只要做的是正确的就不能害怕也不必害怕，老师认为你做的很好，老师相信你有勇气做得更好。因此经过一年的培养锻炼，我班的班干部们几乎都成为了我的非常得力的帮手，很多的事情很多的场合，我可以“袖手旁观”了，这样当班主任真的觉得轻松多了。

例如每周一的班会课，我不再是讲台上的主角，而是改为这样的教学设计：①由两名宿舍室长总结上一周宿舍的情况。②班长根据班干部的汇总情况作总结：点名表扬做得好的同学或点名批评做得不够好的同学，教室里响起阵阵掌声。③最后班主任进行总结，并开始进行班主题教育。通过这样放手班干部管理班级，他们做事和语言表达能力都得到了提升。

三、与科任老师、家长形成合力

做为班主任，要使自己的工作事半功倍，必须要与科任老师、家长形成合力。无论是在学生，还是家长面前都要维护科任老师的尊严，当学生和家长对科任老师存在有所看法时，首先我会跟他们做耐心细致的工作，并且我的立场也是站在老师这一边的。如果学生和家长对老師不再信赖，那么必然会给整个班级带来很大的负面影响。因此，与科任老师的通力合作、相互沟通，是我做好班主任工作的最重要因素。

除了跟科任老师配合外，为了学生，老师还要积极主动用情与家长沟通、通力合作，把学校教育与家庭教育做得有机结合，共同寻求教育孩子的最有效方法，共同承担起教育孩子健康成长的重任。与家长沟通的方式很多，在形式上有电话联系、微信联系、家长到校交流……时间不一，形式各异，对象不同，话题有别，一学期下来，能让所有的家长都有机会了解孩子在校的表现，班的教育教学活动均能得到家长的支持，就会给班主任减轻不少负担。

班主任既是班级工作的管理者，也是领路人，只要我们的班主任对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，用心打造班集体，用心做事，定然会润物无声。只有这样，我们才能收获学生学习的进步，更能收获学生做人的成功。

参考文献：

[1]《用心经营，打造和谐班级氛围》……张国儒

[2]《用心经营，成就班级》……刘秀玲

[3]《用心经营你的班级》……刘卫生

[4]《用心经营，凝聚班集体》……李彦宾