浅谈新时代幼儿园教育改革

盛春香

摘要：为了适合现代化的教育理念，我国幼儿教育在不断成长中改革发展，尽管当前的幼儿教育还存在着各种各样的问题，但是社会上整体开始关注幼儿教育，幼儿教育阶段是孩子接受最初的集体教育的阶段，在这一时期会形成孩子们最初的价值观，当然也是培养孩子们创造力想象力最关键的阶段，所以我们必须要从各个方面改革中国社会的幼儿教育，本文试图通过对幼儿教育现在存在的问题入手，解析中国在幼儿园教育中存在最突出的两点问题，同时也开始要强调幼儿教育的必要性和关键性。

关键词：幼儿教育;问题;必要性;举措

一、幼儿园教育现存的问题

（一）僵化式教学模式

我国现存的幼儿教育中最突出的问题就是教育模式的僵化，我国的幼儿教育绝大多数还停留在以教师主导的课堂环境中，这样的教育必然会导致填鸭式教学，长此以往让孩子们失去学习兴趣。具体有以下问题，第一就是课堂教学内容，我国现存幼儿教育的课堂内容不能够很好的适应幼儿阶段的学习情况，过多的私立幼儿园打着贵族幼儿园的旗号，在幼儿园阶段过多的讲授超过这个学段学习的内容，过早的学习外语，国学等课程，而且内容量大，给予孩子们过多的压力。第二就是教师不能在课外活动游戏之中去启发孩子们去思考问题，发现问题，激发孩子们学习的欲望，只是起到了维护日常安全，帮父母带孩子的作用，并没有起到了启蒙教育的责任和作用。第三就是德育在教育中的缺失，幼儿园阶段是孩子形成最初价值观的阶段，培养他们的责任感极为关键的时候，但是当前中国的幼儿教育中还是过多的关注于知识性的学习，这样就必然会导致教育中对德育的培养。

（二）对个别学生关注少

中国是世界上最多人口的国家，这也就意味着中国幼儿也是最多的国家，我国幼儿教育一直面临着班容量大，教师管理的孩童较多。幼儿教师最首要的责任是确保幼儿的安全成长，在此之下进行正常的教学工作，但是能够明显的发现，幼儿教师对于个别孩子们的关注度不高，因其人数众多所以不能够对每一个孩子的成长进行适当的分析，并且随时调整教学方案。

二、幼儿园教育改革的必要性

（一）儿童价值观形成的阶段

幼儿园教育是学龄前儿童接受最初的集体教育的阶段，是孩子们形成最初价值观的阶段，幼儿园是孩子们接触最初世界的一个平台，孩子们要学会如何与其他小朋友相处，学会什么是善良，学会接受失望和失落，这是每个孩子必经的过程。幼儿园阶段要培养孩子们常规的行为规范，告诉他们什么时候要做什么事，学会区分场合也要学会如何更好的成长。在这一阶段老师要给予孩子们德育教育，让孩子们能够在最初的学习中学会善良、有爱心、有责任感。这对于孩子们未来的发展具有至关重要的作用。

（二）儿童创造力萌芽的阶段

幼儿园阶段正是孩子们创造力萌发的阶段，在这一阶段中，幼儿教师应该启发孩子们在游戏中学会创造。著名的动物学家达尔文，就是在童年时期对动物有着近乎痴迷的观察，他发现小小的蚂蚁竟然能背起大过自己几倍的东西，这些微不足道的观察都成为这些名人成长中最为重要的经历，所以在幼儿阶段培养孩子们的创造力是极为关键的时期，孩子们可以通过搭积木，乐高玩具等等培养创造力，通过去参加科技课程挖掘生活中科学的魅力，所以每一位家长和老师应该着重在这一阶段培养孩子们的的科学创造能力，让他们在今后的学习过程中也拥有一种创造性的思维，这对于每一个正在成长的孩子来说都是一笔可贵的人生财富。

三、幼儿园改革的关键阶段

（一）提升学校的硬件设备

幼儿园教育大部分还是私立幼儿园，在硬件设施上存在严重的缺陷，很多幼儿园的基础设施并不能够达到一般幼儿园建设的资格。目前最重要的是政府的教育部门应该加强对私立幼儿园的行政监管，提高幼儿园建设的标准，让孩子们有一个良好的学习和游戏的环境。尤其是在幼儿园会有一些游戏的器材，一定要确保这些器材的安全可靠性，同样也要确保每个幼儿园有符合孩子们玩耍的器材，幼儿版的滑梯，积木等等，这样有利于丰富孩子们的校园生活，引进一些现代化能够开发孩子们智力的游戏设备，让不同的孩子们能够选择他们感兴趣的活动。更为重要的一点是幼儿园必须要确保有健全的消防安全设施，让孩子能够在一个安全健康的环境中快乐的成长。

（二）选拔高素质幼儿教师

幼儿教师是幼儿园孩童最直接的教育者，他們对孩子最初认识世界起到了关键的作用。一个好的教育工作者能够影响一个人的一生。日本著名作家黑柳彻子写过一本书《窗边的小豆豆》就是描写了一个调皮的小女孩在校园中的故事，校长最初对小豆豆和她同学的教育，让他们学会珍惜友谊，爱护小动物，不去歧视别人，对不公平的事情说不的能力，这些孩子在之后的成长中都成为很优秀的社会栋梁之才，黑柳彻子把她的成长写成一部书试图去说明教育中一个孩子的心理。这本书也在说明一名教师对于孩子成长中起到了不可替代的作用，所以在当下的中国教育中，幼儿园教师选拔首先要具有以下几点能力：第一点就是教师要具备较强的专业能力，这个能力可以通过多样化的选拔方式来体现，可叉采用笔试来选拔老师，另一方面也要通过个人的才艺展示来体现教师的个人能力。第二点就是教师最重要的素质及较高的德育水平，幼儿园阶段的孩子正处于模仿成人的阶段，教师的一言一行直接会成为孩子们学习的对象，所以老师要在日常生活中确保拥有高素质的品行。第三点就是对在校的幼儿园教师进行再学习，让幼儿园教师能够通过去优秀的幼儿园中调研学习，通过学习先进的幼儿园的教学不断的改进自己的教学方式，努力为孩子们创设一个快乐的教学环境，不断激发他们的学习兴趣，培养学生们的学习问题意识。

（三）寓教于乐的课堂教育

通过游戏的形式让幼儿可以有兴趣地进行学习与玩耍，使其可以在游戏的过程中就能够学到知识。对于这类学习方式，符合幼儿园幼儿的年龄特征，幼儿能够在没有精神压力的条件下，快乐地学到知识。首先在设置幼儿教材的过程中应该选取那些具有生动精彩的内容来吸引孩子的兴趣，能够通过各种有趣的图画给予孩子一种现场感。对于这一时期，一个动作每一句话都可能成为他们的模仿对象，所以教材的选择必须要迎合孩子的年龄特点。

幼儿教育中老师可以通过指导性的语言和鼓励性的语句增强孩子的自信心，不断增强他们主动去探索的能力。例如在绘画“幸福的一家”中孩子们就开心的画下了自己的家人，有一个小朋友将爸爸的头画的很大，自己的头画的很小，成为了另一个版本的“大头爸爸和小头儿子”，根据孩子的图画对其进行有针对性的评价，“哇，好棒呀，你的妈妈真美丽”“你们家的小狗狗真乖巧”“你把自己画的真可爱”，通过一系列鼓励性的语句让孩子们能够感受到老师的肯定，同时也让他们对自己的家庭成员进行一个简单的介绍，培养孩子们的语言表达能力，鼓励孩子们去学会爱自己的家人。

结语

新时期幼儿教育改革正在积极的展开，每一位教育工作者应该针对幼儿“爱游戏”的天性去开展教育改革。幼儿园教学是教师根据教育目标、教学大纲或课程标准对幼儿进行有目的、有计划的学习活动。游戏的价值在于让孩子通过游戏实现认知、情感和个性的发展。具有符合儿童发展的价值;因此，我们应该在每一次教育活动中充分考虑游戏与教学结合的优化，从而触发孩子内心情感的自然表达。

参考文献：

[1]张奇编.儿童审美心理发展与教育[M].北京师范大学出版社，2009：56-57.

[2]项灵羽.幼儿智力开发[M].中华工商联合出版社，2016：42-43.

[3]张军强.幼儿园教育改革的对策[J].中国教育报.2017（03）：66-67.