浅谈高中地理高效课堂的构建策略

张明伟

摘要：高中地理作为高中教育体系的一个重要组成部分，关系到学生的学习成绩和未来的发展。因此，教师必须重点建立高效的课堂，运用合理的教学方法和手段，优化教学效果，确保高中地理教育的效益和质量不断提高。

关键词：高中地理;高效课堂;构建策略

前言

地理教师在进行地理课时必须考虑学生的实际情况，同时，考虑到新课程改革的具体需要，采取合理措施落实相关教育政策，建立高效的课堂，大力支持提高教学效率。教师必须及时解决面临的问题，采取合理措施规范高中地理教育，为建设高效课堂奠定坚实基础。

1高中地理高效课堂教学的构建意义

高中地理课程改革正在全国范围内进行，教育质量和水平受到各行各业的关注。如何构建高效的课堂，在现代教学实践中成为一个问题，许多地理教师不接受有针对性的教学方法策略，忽略了创建高效课堂的重要性，要想改变这种情况，就要改善地理状况教育，要注重提高教育效果，教师要积极转变教学方式，运用多种教学方法，提高教学效率。考虑到素质教育的影响和严格要求，对新课程改革的贡献，高中地理教学任务发生了重大变化，地理教育不再仅仅是一个教学过程，而是培养学生的人文素质。同时，他们在学习过程中积极发展自己的科学素质，基本地理信息，更好地应用地理知识，进一步提高地理科学知识的质量。

2在高中建立高效的地理教学方法的策略

2.1增加地理教育机会

教师在课堂上积极开展课堂活动，营造良好的氛围，不能误导他们，影响他们的理解。图形功能可以准确地代表学生的抽象知识，使他们能真正了解知识的内容。教师亦可根据学生的问题，找出内容或播放其他录影带，使学生的注意力集中，达到小组教育的目标。在新课程改革的影响下，教师必须紧跟动态课堂环境，保证课堂活力，缩短师生距离，增进感情，进行高效的沟通。根据具体的学习需要，教师可以与学生进行小组讨论，适当总结训练情况，提高组训能力和训练质量，选拔高层次组训骨干，给他们一定的奖励，不断鼓励学生前进。地理知识与现实生活的结合使学生能够不断提高实践技能，并对巩固学习成果产生积极影响。教师在学习地理的过程中，可以为学生的实践活动创造条件，提高他们的实践知识，以运用他们的实践技能，为实现课堂目标奠定坚实的基础。

2.2注重生本理念的体现

为了满足学生的兴趣，提高教学质量和效果，通过在新知识和旧知识之间建立有意义的联系，学生必须认识到重复旧知识和学习新知识的重要性，并通过学习新的知识和经验来提高教学的整体效果。为了保证高效的沟通与合作，教师必须发挥自己的角色，真正负起教导学生的责任，在学习过程中提供良好的建议，并根据学生的具体情况合理分组学生，积极分组讨论交流，强化学习效果.教师在选择教材时，应注意出发点的准确性，亦应注意开放和需求，为了唤起学生思考和探索的欲望，不断向他们提问。在小组讨论阶段，教师应积极教育学生，让他们明白他们对学习内容了解多少。教师在教学活动中应积极采取以学生为中心的方法，尊重他们的基本立场，为建立高效的课堂提供可靠的保证。教师应采取适当措施，抽出足够时间进行研究和活动，特别注意加强学习活动，实施合理的教学管理。

2.3带领学生深入学习

高效学习的关键是学生的积极学习。学生是课程的主题。教师必须找到一种方法，鼓励学生积极思考自己的主观作用。作为打开反思之门的关键，问题无疑是积极吸引学生参与学习的最佳途径。从教学角度看，基于问題的教学方法，能高效地激发学生的思考，进一步研究问题，解决问题，最终更独立地理解知识。虽然学校的地理知识是抽象的，但它是完全合乎逻辑的。许多元素可以在一个点上联系起来，使学生能够形成智力引导，从而提高知识水平。在此背景下，教师要运用知识规律进行教学，结合教学内容，实施问题导向，使学生学习研究地理知识的基本要素，真正了解专业知识的基本要素，并固定其经常性内容。如在教授“区域地理环境与人类活动”时，教师在课程中提出一系列问题，让学生有机会思考和学习。例如，茅台酒的产地在贵州茅台镇，也只有在那个地方才能够生产出这个酒，换个地方则会发生变化，还有老干妈辣椒酱也是在特定的地方才能够生产出具体口味的辣椒酱，为什么？东北的大米和玉米比其他地方的口感要好，这是为什么呢？区域地理和人们的生活有关系吗？你还能说出其他的地理环境和人类活动的事件吗？总结区域经济地理条件的变化，从而鼓励学生逐步学习知识，加深对知识的理解，以生活为导向，鼓励学生运用生活经验解决地理问题。

2.4学习的最终目的在于运用

知识源于生活，应用于生活，教师更加注重考试的内容，一味强化学生对地理知识的记忆，忽略了地理知识的表面特征。但是在现实生活中，常识有很多地理方面，包括经济发展和工厂建设，与地理知识有着千丝万缕的联系。因此，教师在教学过程中必须把地理知识与生活结合起来，让学生运用生活经验。例如，在研究建筑物朝向的内容时，教师选择自己的家来解释问题，坐北朝南，事物是平衡的这样的房子变得更受欢迎，也更昂贵，这在生活中经常发生。很快，学生们就会回答这样的问题，这样的房子光线充足，冬夏凉爽，看起来很明亮。它的环境相对平静，更接近大自然。所以，知识与生活的融合将有助于学生运用生活经验解决问题，并在探索问题的过程中获得新的知识，以便更好地理解生命的现象。

3结语

高中地理对培养学生的地理潜力具有积极作用。它是理想的教育工具，是素质教育的重要组成部分。因此，教师和学生应该注意建立一个高效的课堂，将教学质量与高效提高教学效率相结合，学生应积极与教师合作，进行辅导和培训，确定教学目标，采取高效措施改变教学方式，确保符合现代教育要求，与教师合作，实现既定的教学目标，为未来的成长和发展奠定更坚实的基础。

参考文献：

[1]徐升.高中地理高效课堂构建策略探索[J].考试周刊，2020（26）：143-144.

[2]高艳.小议高中地理教学高效课堂的构建策略[J].中外交流，2020，27（25）：203.

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