通过读写结合提升学生英语写作能力的实践研究

许玉辉

【摘 要】 随着我国新课改的要求，初中英语教学是初中教育教学中的重点学科，在新课标要求下，初中英语教师逐渐重视对学生基本素质的培养以及基本能力的培养，而在初中英语中的重点是写作，有效提高学生写作能力能给他们以后的生活以及学习创造较大的发展空间。在这种背景下，进行读写结合教学模式可以有效地提高学生写作能力，并将阅读教学与写作教学进行有效结合，从而提高学生写作能力，并有效地实现新课标对初中英语教学的要求。

【关键词】 读写结合  写作能力  初中英语

引言

写作教学是英语教学中最重要的一部分，同时也是新课标对英语教学的新要求，所以，如何有效提高学生写作能力已经成为多数英语教师重点关注的问题之一。对于英语教师来说，在写作教学中要选择能有效提高学生写作能力的教学方法，扩大学生知识层面，给学生的写作提供大量的素材，并通过读写结合的教学模式来提高学生的写作能力。

1. 读写结合教学模式的应用意义

现如今的英语教学中，写作和阅读一直都是进行英语教学的重点部分，更多的教师逐渐地认识到对英语写作教学进行创新，采用读写结合的方式进行教学可以帮助学生有效地提高写作能力，进行读写结合教学主要是将阅读和写作的教学内容进行有效结合，让学生通过进行阅读来积累写作素材。进行写作教学可以有效提高学生的语言表达能力以及英语词汇运用能力，将阅读与写作相互结合不仅可以有效提高学生的写作能力，同时还可以通过写作能力的提高来提高学生的阅读技能。将阅读和写作进行结合从而形成一种新型的教学方式，采用这种教学方式可以有效提高学生对学习的兴趣，并有效提高课堂教学效果，通过读写结合的方式来提高学生的阅读能力，使学生可以将阅读中的优美词汇运用到写作当中，这样可以有效地促进读写两方面的提高。

2. 读写结合教学模式在初中英语写作教学中的具体应用

2.1从仿写入手，学习文本的表达方式

在英语中进行读写结合教学需要将阅读和写作教学方式进行有效结合，读写结合教学方式可以有效促进学生写作能力的提高，学生可以通过阅读来进行写作素材的积累，同时还可以通过对阅读中的句子进行仿写来提高学生写作语言的表达能力。英语教师在进行教学时可以引导学生对优美的句型进行阅读，然后要求学生将自己喜欢的句子仿写出来，仿写的形式可以不加限制，让学生通过进行仿写来感受到词语的魅力，并通过仿写的形式来提高学生对句型的理解，这样可以提高学生的英语语言运用能力，同时还可以培养学生的英语素养。

2.2发散思维，进行扩写和改写

在英語教学中教师可以采取读写结合教学方式来进行写作教学，这样可以有效培养学生的思维能力，同时提高学生的想象力，并对学生的英语素养以及综合素质进行培养。在写作教学中扩写和改写是非常重要的写作教学方式，通过对句型进行扩写可以有效提高学生的想象力，并扎实学生对语言知识的掌握。改写是将一段文章采用其他方式进行表达，通过改写的方式可以锻炼学生的语言组织能力以及英语理解能力，长期坚持下来可以有效培养学生思维能力，并促进学生写作能力的提高。

2.3鼓励课外阅读，积累写作素材

受学生年龄问题的影响，学生对知识的累积还不是非常丰富，在进行写作中往往语句空洞，所以教师在进行写作教学时需要注重对英语知识的积累，培养学生良好的阅读习惯，并鼓励学生进行课外读物的阅读，这样可以在阅读中积累写作的素材。在进行课外阅读中教师需要落实对学生的阅读要求，如每天要求学生进行一篇课外文章的阅读，并且进行阅读的时间不能过少，这样可以有效地监督学生进行课外阅读，锻炼学生的语言组织能力，同时教师也可以与家长进行联系，从而有效确保学生阅读的质量以及阅读的时长。通过进行课外阅读可以有效培养学生对写作素材的累积，同时可以起到锻炼学生写作能力的作用。

结束语

总而言之，在进行英语教学中写作教学是非常重要的，英语教师应采用更加合适的方式来对学生的写作能力进行培养，同时需要教师在教学中进行创新性教学。教师在教学中采用读写结合的教学方式可以有效提高学生的写作能力，同时还可以通过阅读的方式来促进学生对英语知识的累积，并有效提高学生写作能力，培养学生的英语素养，为学生以后进行英语写作打下良好的基础。

参考文献

[1] 沈韵秋.读写结合  提升学生写作能力的桥梁[J].初中生（中旬刊），2021（06）：76.

[2] 姜平.读写结合——学生写作能力提升的突破口[J].全国优秀作文选（教师教育），2020（01）：37.

[3] 陈碧彬.探索“读写结合”如何提升学生的写作能力[J].华夏教师，2020（10）：75-76.

[4] 李伟.读写结合——学生写作能力提升的突破口[J].教育界（教师培训），2019（04）：81+83.

※本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目《通过读写结合提升学生英语写作能力的实践研究》（课题编号：JCJYC210510027）研究成果