基于立德树人的英语“课程思政”探索与实践

林煌时

【摘 要】 随着社会的迅猛发展和进步，为推进我国教育教学往更高质量的方向发展，教育部门发出了教育教学要基于立德树人的基础前提下实现人才培养的目标。而基于立德树人的中职英语“课程思政”教学是增强学生民族自信心、强化自身文化自信与制度、牢记身为中国人的“根”的重要探索与实践的课题。本文就基于立德树人的英语“课程思政”探索与实践展开研究。

【关键词】 立德树人  中职英语  课程思政  探索与实践

引言

中职英语作为中职学校的基础学科，不仅要帮助学生学好语言基础知识，提高英语语言技能，而且应该实现立德树人的根本任务，使学生逐渐形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。“课程思政”的提出其目的就是为了实现英语学科素养与立德树人的有机融合，达到全员思政、协同育人的效果。英语学科由于它所特有的人文性，兼容了全球各个国家的语言文化知识，尤其中外文化的碰撞使得学生的世界观、人生观和价值观产生了差异。所以，立德树人在中职英语教学中有着举足轻重、不可替代的地位，德育教育能够给广大青年学生指引一条正确的道路：怎样全面认识和发展自己、如何看待和认清世界、能否用批判的眼光去辨析外来文化。在中职英语教学中若能有效地融入“课程思政”，便能够很好地带领学生熟知上下五千年的中华文化，领略它的独特力量与魅力，增强学生的民族认同感和自豪感。

一、“课程思政”融入中职英语教学中的重要意义

中职英语教学的开设有利于为社会培养更多德才兼备的高素质、高技能人才，利用英语实施“课程思政”，也有利于英语教学的协同育人效应，是实现立德树人教学任务的重要设置。例如，中职英语的学科核心素养之一，“跨文化理解”的培养，在其教学过程中会涉及到很多西方文化对传统中华文化的冲击，而“课程思政”的融合，使其批判精神和辩证思想有效地帮助学生正确认识和学习外来思想、文化和精神，并且还能使学生在“课程思政”的条件影响下深化传统中华文化的学习，在中外差异的对比中坚定自身的文化自信，是促进学生认识德和育的佳境。在中职英语课程中实施“课程思政”能够让学生多角度、全方位学习和了解西方文化之余，还能够在逆向环境中传递出中华文化的精神力量、思想文化和价值理念，是在英语教学中落实立德树人的重要节点。

二、基于立德树人的英语“课程思政”探索与实践

（一）基于立德树人的英语“课程思政”的探索

实施中职英语“课程思政”对于现在的社会发展和未来的规划蓝图均具有重要的价值意义。立德树人一直是我国教育事业改革所提倡的、所要求的、必须实行的新教学育人目标。中职学校实行英语“课程思政”可以先从改变课堂教学内容开始，教师在重组课程内容时，要多利用具有导向性的国内与国外的政治案例，并且及时跟上社会的时事热点，帮助学生进一步了解国家的政治方针和策略，认清我国的政治格局;同时英语“课程思政”教学需要与政治相关的主体活动相结合，因为实践活动才是学习上最好的老师，而且主题活动能够很好地深化学生的政治思想;另外，实施英语“课程思政”教学要贴近学生的生活实际，生活就是政治事实的缩影，英语老师精选与生活相关的政治案例是最能体现立德树人为先的表现。在不断地摸索和创新教育模式中，应把“课程思政”融入英语课堂教学，积极响应教育改革新标准，切实推进“先成人，后成才”的教学任务进程。目前，各校皆在全力改变只是将立德树人的目标放于“思政课程”中的传统模式，同时利用“课程思政”将立德树人的目标融入到英语等各学科中。一方面不仅实现了英语课程与思政课程的内容融合，另一方面也为传统的英语课程注入了全新的活力，让英语联系上实际的发展，使英语学习更加丰富。

（二）基于立德树人的英语“课程思政”的实践

立德树人体现在实践中，就是怎样培养人，在中职英语中融入课程思政，就是在语言教学中融入英语课程的育人功能，帮助学生践行社会主义核心价值观，坚定文化自信。在基于立德树人的条件下，中职英语实施“课程思政”可以使学生在学习西方文化的过程中结合中华文化加以分析、对比，以更客观、更积极的态度去看待、接受和吸纳外来文化。另外，英语“课程思政”可以使青年学生时刻提醒自己深扎于中国的“根”与“魂”。身为一名中国青年，英语“课程思政”教学能够在另一个角度增强学生的社会认同感，感知自身的時代使命与责任，并主动立志成为一个有担当、有勇气的新时代中国青年。以外研社的教材为例，我们可以通过以下单元来培育和践行社会主义核心价值观：借助Unit 10 Happy New Year对中国节日文化的深刻认知促进学生的爱国之情，结合Unit 1 School becomes interesting， Unit 6 I want to buy a T-shirt， Unit 7 Can I take your order等单元中对各专业的介绍，职业活动的模拟情景表演培养学生的敬业、诚信精神，通过Unit 2 Its easy to make friends！了解交友的方式，培养学生友善的品质。再如，教师可以在课堂中通过展示《静夜思》的中英文版本，让学生细细感受汉语的文字之美，体会中文所表达的感情、意境，从而坚定文化自信。所以，中职英语“课程思政”的实行也是通过无数次实践后的结果。

三、结束语

综上所述，基于立德树人展开中职英语“课程思政”的探索与实践是有效提高英语教学实际成效的具体措施。“课程思政”融入英语教学中能够使学生在文化交流与冲击中摆正自身的思想理念，认可中华文化的特色与底蕴，坚定自身的文化自信。所以，中职院校运用英语“课程思政”与英语课程同向而行，是高效实现新教育改革中提出立德树人为根本目标的良好途径。

参考文献

[1] 景莉，李惠清，李静，彭印.“课程思政”视阈下协同育人实践探索研究[J].北京教育（高教），2021（05）：78-80.

[2] 崔静.课程思政意识沁入中职英语课堂教学的实践探索[J].校园英语，2021（12）：37-38.