小学生数学运算能力培养模式的探究

陈鸿财

【摘 要】 随着社会进程的不断发展，当前我国教育部门为更好地适应现阶段的社会生活环境，对我国传统的基础教育领域做出了一系列的改革措施。在现阶段的数学教学领域中，在新一轮课程改革的不断深化下，现阶段小学数学学科的教学目标已经不再是传统的数学理论知识基础教学，而是以教材中理论知识作为教学基础，通过创设一系列教学活动与环节，有效提升小学生自身的数学学习能力。本文将以人教版小学数学学科作为研究背景，探讨在小学数学课堂上培养学生数学运算能力的有效策略。

【关键词】 小学生  数学运算能力  培养模式

前言：运算能力主要是根据数学学科中相关的运算法则以及不同类型的运算公式开展数学运算，并且在运算过程中能够全面理解习题中的算理，并且根据习题中所提供的条件找到正确的运算方法的能力。运算能力的培养是提升小学生自身数学综合学习水平的重要路径之一。在小学数学教学中，只有在学生脑海中建构良好的运算能力，方能够使其在面对日后结构复杂的数学习题过程中快速找到解题方法，进而有效提升小学生自身的数学学习能力。

一、传授运算思路，培养学生举一反三

在小學数学教学中，每个数学学习模块都有其相应的运算定律以及独特的数学性质。小学生在解决数学问题时，通常都能够找到明确的数学规律。因此，教师应当为学生创设一系列的教学环节，引导学生能够对数学中存在的数学运算规律进行深化理解与掌握，提升其自身的数学运算能力。但在现阶段的小学数学教学中，教师对于一些数学定义以及数学定律的讲解通常比较浅显，因此小学生在进行数学运算时，由于对数学公式以及规律掌握不熟，经常会出现错误率较高等现象。因此，教师应当在教学中积极引导小学生举一反三，使其能够在脑海中建构清晰的数学运算思路。

例：在人教版小学数学《分数乘法》这一教学中，教师可为小学生创设课堂教学环节：“同学们，我们在以往的数学课堂中已经学习过了整数的乘法，那么什么是整数的乘法呢？”学生通过思考与回忆后能回答出：“整数的乘法是求几个相同加数的和的简便运算。”在学生回忆起整数乘法的定义后，教师可为其创设整数乘法的习题：3+3+3=3×3，7+7+7=（ ）×（ ）。小学生通过以往学习过的知识可快速得到答案7+7+7=（7）×（3）。在学生回答后，教师引导学生观看多媒体中的教学图片，并小组讨论=（ ）×（ ）。在学生开展小组讨论过程中，可引导小组内学生进行举一反三，在整数乘法的基础上，来解决相关题目。通过小组讨论以及教师的针对性引导，小学生可准确地计算出=（）×（3）。并且通过学生自主进行归纳总结，可使其能够清楚地了解分数乘以整数的意义与整数乘以整数的意义是相同的，两者都是求几个相同加数的和的简便运算。

二、注重方法引导，开展针对性教学

小学数学是一门工具性学科，在学习过程中面对同一数学问题时，也通常会有多个维度的解题方法，但众多的解题方法中，通常只有一种最佳解题方法。无论是数学问题的思考，还是对问题的解题，都会对其自身的逻辑思维能力以及问题推理能力进行有效地强化。但在此中，小学生自身的思维运转能力相对较差，因此在面对一个数学问题时，通常只能运用直观性思维找到一种数学解题办法。因此，教师在日常教学中，加强对数学运算方法的引导，进而培养小学生缜密的逻辑思维能力，提升其自身的数学运算能力。

例：在开展人教版小学数学《整数乘除法》这一课中，在小学生掌握运算顺序后，在面对具有多个乘数的运算试题过程中，教师可引导学生在乘式中运用括号以及改变相应的运算符号，进而有效提升学生的运算速度与准确率。在学生掌握该种数学运算小技巧后，教师可为学生创设3-5道同样类型的习题，进而帮助学生在开展数学运算过程中，理顺小学生对整数乘除法的运算思路，进而使其在脑海中形成正确、简便的数学运算方法。

三、规范学生运算行为，养成良好运算习惯

小学生在开展数学运算练习中，习题中的任何一个数学元素对最终的数学运算结果都起着决定性的影响。因此，小学数学教师应当积极规范小学生的数学运算行为，引导小学生深入阅读数学习题，并且在理解数学习题的要求基础上，选择合适的运算规则或定律，进而使其能够掌握更加合理的运算方法。与此同时，教师应当为小学生创设具有一定针对性的运算训练环节，通过创设口算训练环节、珠算训练环节以及简便运算训练环节，有效帮助学生养成正确的运算步骤，并且在学生训练过程中，引导小学生仔细审阅数学习题、对自身的运算结果进行详细检查与验算的良好运算习惯，最终在有效提升小学生运算能力的同时，培养其良好的运算习惯。

结束语：综上所述，对小学生数学运算能力的培养是一项需要长期坚持与不断积累的过程。因此，小学数学教师应当深刻认识到提升小学生自身的数学运算能力对其日后的数学学科学习重要的教学价值;并且在开展小学数学教学中，充分结合小学生自身的认知水平，运用多元化的教学策略，有效帮助小学生提升其自身的数学运算能力。

参考文献

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