探析初中政治教学中学生创新意识的培养

刘静

摘  要：目前我国的教育还在不断做出改革，国家对于人才的要求也逐步提高，如何提高学生的综合素质是当前教师需要思考的问题。新课程改革为初中政治教学指明方向，在立德树人、以生为本理念下，初中政治理应不断创新，探寻贴合课改要求的教学策略，以此提高政治教学实效性。

关键词：初中政治;创新意识;必要性;策略

初中政治是当前中学的学习重点。不过目前来看，初中政治教学还存在一定的弊端，教师需要做出相应的改善，并通过多种形式培养学生的创新能力。这样的情形下，有利于培养学生的综合素质，更好地应对社会变化。

一、培养学生创新意识的必要性

（一）创新是发展的不竭动力

当前，我国正在转变传统发展观念，由“中国制造”变“中国智造”、“中国创造”，只有创新，才能让中国走得更远，在国际形势中更有优势。

（二）社会背景及课程设置要求注重培养学生的创新意识

如今是人才竞争的时代。科技的发展、社会的进步都离不开全面发展的人才，在这种背景下，我们必须大力培养创新性人才，这不仅是新课程改革下对课程目标的要求，也是国家发展和时代进步的需要。

二、初中政治教学工作中存在的问题

（一）教学理念落后

现阶段初中政治教学工作中，存在教学理念落后的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，部分学校对政治这一课程的重视程度不高，没有按照课程设计标准进行课堂结构设计，甚至课程内容缺乏连贯性，学生在学习的过程中无法对政治这一课程内容有深刻的了解。第二，部分学校没有定期开展教师会议，教师缺乏学习进修的时间，对新课标中的政治课程教学标准不够了解，教学设计工作中存在一定的不足。

（二）忽视创新意识培养工作

部分政治教师在教学过程中，不够重视学生的创新意识培养，没有在课堂中为学生留出足够的自主思考时间，学生无法通过自主分析深入理解政治课程内容。另外，部分教师在讲解政治内容时，仅应用传统教学方法，没有通过教学引导帮助学生形政治意识，教学工作缺乏趣味性，课堂整体氛围过于单调。

三、策略

（一）以教学理念为切入点，进行教学创新工作

对于教学理念的革新是提升初中政治教学成效的基础保障性措施，而在是进行教学理念创新的过程当中必须要保证所实行的教学理念与教學目标相互统一。基于这一情况，相关的初中政治教师在实际创新教学理念的过程当中，首先，必须要明确新课改实施的目的在于培养学生的爱国主义意识，集体主义意识，热爱社会意识，弘扬我国传统文化，提升学生的法律意识，科学文化素养等。在明确新课改的目的之后要分析新课改的目的与政治教学目标之间的异同点，并找到共同的目标进行具体的教学改革工作。其次，初中政治教师在实际工作期间必须要尊重学生在课上的主体地位，在讲课之前有效搜集到学生的学习需求信息，结合学生的学习诉求进行课上教学调整，同时还要引导学生完整地表述出自己的观点，保证学生在课上能够充分发挥出自身的主观能动力，同时转变学生以往只能够被动接受教师教学的形式。这样不仅可以极大地提升学生的学习主动性，同时还有助于学生政治核心素养的提升。

（二）灵活教学，创造思考

灵活多变的教学方式既是课堂教学能够取得良好教学效果的重要保障，也是教师提高学生创新能力的重要途径。作为奋战在初中政治教育一线的教师，我们想要在初中政治教学过程中培养学生的创新意识，就必须要锻炼他们的聚合思维能力与发散思维能力，使他们既能透过现象抓住本质，又能根据本质熟练掌握一系列的表象。

在此基础上，初中生不仅能够对政治课程教学内容进行更深层次的理解与思考，还能根据自身观察与理解提出一些别出心裁的新思路、新方法。例如，在教学过程中，教师不仅充分借助多媒体的优势，将课程知识内容以思维导图的方式直观、形象地展现到学生眼前。如此一来，我们不仅可以让学生更加全面、系统地了解所学知识内容，还可以让学生以小组的形式参与到政治问题探究的过程中。在此过程中，学生不仅能够对所学政治知识产生更加强烈的探索欲望，还能针对课程内容提出更多新颖的想法与思路。对于这些新颖、新奇的想法、思路，教师务必要给予保护和鼓励，使学生能够将这些想法在政治课程学习中付诸实践，进而有效提高他们的创新能力，锻炼他们的创新思维。在强烈虚荣心的驱使下，学生不仅能够积极、主动地投入到课程知识的求索之中，还能富有创造性的思考过程中对课程内容提出更多更加新颖、独到的建议。

（三）促进学生思维的创新，从多元化的教学模式入手

首先，在政治课程的学习中教师可以利用多媒体，让学生获得更多的信息渠道，培养学生的创新思维。例如：在学习《珍惜无价的自尊》，教师可以运用媒介展示自尊与尊重他人的关系，将具体内容列举出来。在课堂教学中播放具有体现精神的视频。让学生根据视频的内容开展讨论，讨论的主题是"我与他人交往关系中的品德"，将学生分成小组进行讨论，在开展讨论的同时也是学生相互学习交流的过程，通过分享自己的观点和体会，使学生意识到尊重他人，等于尊重自己。通过讨论让学生学会换位思考问题，相互体谅尊重他人的重要意义。还可以将一些反面事件引入到课堂教学中，使学生们认识到不良思想对自己造成的影响。最后，教师在对学生讨论内容进行总结，这种教学方法能有效调动学生的思维，从而对比自身存在的问题进行深刻反思。

（四）建立完善的评价制度，激发学生创新能力

每个学科的学习都离不开教师的评价和学生的自我评价。建立完善的评价制度，可以使得初中生更加详细了解自己学习政治的情况，找出自己学习中存在不足，及时提出解决措施，加以改正，同时还可以肯定自己的优秀，帮助初中生树立良好的自信心，以积极饱满的态度投入到更加深层次的政治学习中。因此，建立完善的评价制度有着十分重要的作用。评价制度是教师政治教学最為重要的步骤，完善的评价制度，不仅只是单纯对学生的学习成绩进行评价，而是从多个方面和角度正确的评价学生。所以，评价制度应要具有公平、公正和透明的特点。例如，在学习《网络交往新空间》时，教师应要根据学生在教学过程中各项表现，做到德与智综合性考虑。另外，学生自身也要做好自我评价，对自己的学习方法和成果认可，对于表现好的方面做到继承和发扬，对于不足之处，应要及时改正，从而可以促进学生自身全面发展。

综上所述，必须积极发挥教师的主观能动性，贯彻落实国家的整体教育发展理念，教师应不断引导学生主动学习，自觉提高政治素养，积极参与社会实践活动，促使学生成为全面发展的新青年。

参考文献：

[1]南永锋.谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].才智，2019（26）：118.

[2]张晓岚.自主学习模式在初中政治教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：49.