农村初中开展航模教育的初步探索

魏平

摘  要：航模教育秉承“开放创新、探究实践”的教育理念，航模教育是一种以培养学生的实践、创新、视野以及意志为目的的新型教育模式。航模教育通过融合科学、信息、科技制作等学科，让学生在玩耍中学习。对于接触航模运动较少的农村学子而言，航模课属于极具科技感和创造力的活动，其对于培养和激发学生的动手能力、探索能力及创新能力具有不可替代的意义。但在实际操作情况中，在农村学校开展及推广航模运动教育存在诸多的难题，面临教育理念、师资、经费、场地等一系列困境，如何在农村学校的学生中有效开展航模教育，成为当下解决航模运动在农村中学推广的重中之重。本文通过论述在农村初中学校开展航模教育的现状与困境，提出在农村初中推广航模课程的教学及实践的策略，以期望为其他农村学校开展航模课程提供借鉴和指导。

关键词：农村初中;航模教育

一、航模运动推广背景

2017年7月，航空模型项目自第八届全运会停办后，重新以群众体育项目的形式重回第十三届全运会赛场。至此，航模运动开始逐步复苏。从2017年开始，全国各地中小学以及高校开始逐步将航模运动引入校园。同年，教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知，模型类四个项目也列入了推荐课程中，让学生在学习设计、制作“建模、航模、海模、车模”的过程中掌握相关工具、设备的使用方法，初步认识常见的具有动力的机械，亲自参与模型的设计、制作过程，理解简单机械的组装、动力传输方式及制作流程，培养大胆实践、开拓创新的精神，养成科学严谨的学习态度。

二、航模教育于学生成长的影响

航模教学有利于提高青少年的科学文化知识素质。在相对落后的农村地区，民众对于航模的认识还停留在纸叠飞机或者儿童木质玩具上，对于航模制作的科学理论与技术实践了解甚少，甚至存在误区。在农村初中学校推广航模运动，进行航模教育，不仅有利于提高学生的科学素养，还可以通过学生以点带面，在农村地区普及航模的基本知识。

在初中学生中推广航模运动还有利于提高青少年的心理素质。航模模型可能因为一点小小差错就会导致飞行失败，从机翼制作到电机安装，从起飞场地到天气状况，每一个步骤都会对航模飞行造成影响。在航模制作和飞行中，错误和挫折都是不可避免的。航模知识教学可以使学生在挫折中总结经验，不断成长，能够更好培养其面对突发事件的能力，锻炼其抗打击能力，为国家培养独挡一面的人才。

三、航模教学及其特点

航模教学以制作、放飞和操纵航空模型为主要内容，以培养学生动手实践能力为出发点，通过教学的形式，对青少年普及航空航天相关知识，增强广大青少年航空报国的信念。航模教学形式生动、具体、直观，有助于激发青少年的创造性思维，促进其全面发展。航模教育的趣味性和实践性极易吸引学生的兴趣爱好，提升其创新能力，但其同时存在长期性和系统性等方面的特点，导致了航模具有一定的入门门槛以及出结果的时间长于其他课外活动。

一名优秀的航模选手大多是从小学或初中开始就接受航模训练，在小时候接受航模教育不仅可以使受教育者的时间得以扩展，而且使受教育者對航模知识的掌握更加深刻、牢固。在到达大学以及更高层次的人生阶段后，才能更加娴熟，达到得心应手的地步。而在相对落后的农村地区，学生接触航模的机会较少，通过学校来推广航模教育，带领学生走上科技创新之路，显得愈发重要。

四、航模教学困境

现今在农村地区进行航模运动教育，存在诸多难题，首当其冲的就是缺乏系统的教学教材，没有正规统一的教学资料，已开展航模教育及活动的学校，基本都只是依靠学校各自的老师进行教学，尤其是在农村地区，老师都不是从事航模运动及教学的专业人员。师资力量的缺乏，教师水平和素质的参差，使得航模教学缺乏规范性和目标性，因此，学校即使开设了航模教学课或者课外活动课，也不能使航模真正成为提高学生素质的有效手段和途径，这样也就失去了在学校开展航模活动的真正意义。

第二是航模教学难以得到教育部门和学校的重视，航模所需的场地、制作材料等经费来源困难。一是航模的训练和起飞场地要求较高，在本地难以找到符合要求的训练场地。二是农村学校没有专门用以航模教学拨款的资金，航模制作所需材料又较为昂贵，电机、电池、遥控器等难以满足学生需求，KT板、轻木等耗材，因为学生的制作能力和技能知识有限，损耗巨大但成果数量难以保证。此外，现在的航模成果大多是通过参加国内外比赛获得，但这些比赛大多等级较高，参赛难度较大，作为农村中学组织学生参赛获奖概率较低。而成果的难以具体化，又进一步导致了经费的缩减。

五、农村中学开展航模课外活动的对策

通过总结航模课外活动开展的经验，可知在农村中学开展航模课外活动是可行且必行的，但若想要实现通过开展航模教育来提高学生科技创新能力，促进学生的健康成长，必须要做好以下几点。

一是教育部门和学校需要加强对航模教学的重视，大力推广航模运动在学生素质教育中的意义的同时，也需要在经费方面给予支持。航模作为一项方兴未艾的运动，其科技性与实践性也导致了其入门门槛较高，资金需求较多。从航模制作所需的各类耗材和电子设备，到航模训练所需的模拟器、遥控器以及飞行场地，其起步要求都较高。缺乏教育部门和学校的支持，航模运动就难以在学校中得以推广。

二是大力培养航模教学方面的师资力量，统一航模教学教材，提升教师的专业素养。现今学校内的航模教学多是以课外活动或者兴趣社团进行，指导教师的专业素养具有一定差别，有部分教师在航模课外活动教学中存在知识误区。通过开发适合初中学生的航模教学教材，制定统一的教学资料，培养提升教师师资力量，将航模课外活动从部分学生的培养发展到全体学生的发展，才能将航模运动正确地在学校内推广，成为提升学生素质教育的一门学科。

三是提高社会对于航模运动的重视。航模教学之所以在学校课外活动中难得一见，归根结底是社会的航模运动气息不够浓厚。在各学校、地区间组织小型航模比赛，也可以助力航模运动在学校之间的开展与推广，提高社会对航模运动的关注程度。培养提升整个社会的航模浓度，让公众都来了解航模运动，支持青少年投入航模运动，才能真正发挥航模在提高学生科学创新能力方面的作用。

参考文献：

[1]柳夕浪.综合实践活动课程呼唤新型课程形态——《中小学综合实践活动课程指导纲要》政策要点[J].人民教育，2017：47.

[2]陈昆.航模教学发展趋势探究[J].辽宁广播电视大学学报，2015（04）：23-25.