注重学习能力，彰显教育功能

王其刚

摘  要：全面落实高考改革，注重发挥考试的教育功能即以立德树人为重点，加强社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力方面的考查，注重发挥考试的教育功能。部分考生平时不重视学习;心态不平衡，盲目跟从;讲义气、为缓解家庭困难;一考定胜负的考试制度，对舞弊行为查处不严等是考生舞弊的原因，为了杜绝考试舞弊，要加强考试诚信教育、帮助考生明确学习目标、加大惩戒力度、改革考试制度、帮助学生正确对待考试。

关键词：考生;考试;舞弊;对策

一、考生考试舞弊的原因

（一）平时不努力学习，考试企图蒙混过关是考生舞弊的最主要原因。紧张艰苦的中学学习结束后，学习压力骤然降低，青年考生中一部分人自控力明显不足，迷失了人生的价值和学习的目标，产生了精神上的空虚感，学习不投入，采取放任自流的态度。平时热衷于闲聊、沉溺于网吧、徘徊于山水，不愿努力学习，上课人到心不到，打瞌睡、看小说，甚至迟到、旷课，前面的知识掌握不牢。新的知识跟不上，对学习不感兴趣，对任课老师不感兴趣。因此，产生了玩世不恭的态度，丧失了进取的勇气，在中学黄金时代里不重视学习，混日子、混文凭。另外，一些教师尤其是一些青年教师的职业道德较差，上课照本宣科，对学生们是否真正学到了知识，所学的知识对他们今后的工作是否有用，对学生的创新意识和创新精神没有作太多的考虑，考试前划范围，考试时监考不严，考试后提成绩，许多考生认为平时学习与不学习没有两样，总能轻易过关。临到考试时，发现不是想象的那么简单，于是费尽心机，铤而走险。

（二）心态不平衡，盲目跟从是考生考试舞弊的重要原因。考试本身是一种公平竞争，要想在这种竞争中获得好成绩、利益，就要在平时的学习中多努力、多耕耘。部分青年考生平时学习不努力，不愿付出艰辛的劳动，在考试中不遵守考试规则，想尽办法、用尽手段，通过舞弊轻易而举地获得好的成绩。有的舞弊者还以为舞弊得逞为荣;有的同学还因舞弊取得的“成绩和进步”得到教师的表扬。这使一些平时学习努力而成绩反不如考试舞弊者的考生感到考试成绩的不公平，产生不平衡心理，判断是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的标准发生嬗变，认为“撑死胆大的、饿死胆小的”、“老实人吃亏”。这部分同学本来可以凭借自己的努力获得好成绩，可以被评选为先进，获得奖学金，但因有舞弊现象存在，这一切都要丧失，为确保自己成绩好的优势，他们置纪律、道德与不顾，产生投机心理，盲目跟从，纷纷仿效，加入到考试舞弊的队伍之中。

（三）一考定胜负的考试制度，对舞弊行为查处不严也是考生考试舞弊原因之一。现行的考评制度是：考生每门课的成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，期末考试占总成绩的70%—80%。这种几乎只考一次便决定该门课程是否通过的方式，很难体现考生的综合学习水平，几乎一考定胜负，容易使考生为分数而学，在考试时产生投机心理。同时，有些学校对考试舞弊者未做出及时、严格处理，往往让舞弊者交卷走人便了事。對以后的学习、生活也不会有什么影响。部分同学对考试舞弊持理解和宽容态度，认为舞弊不是关乎道德品质的事，一旦考试信心不足，就伸手。“法不重则不威”，学校要制定一套严格的惩处办法，对舞弊行为加大查处力度，对违反者严惩不贷，那么，用自己前途作赌注的考生必定会大大减少。

二、对策

（一）加强考试诚信教育：诚实守信是一个人立足社会的基础，也是一个人应有的基本道德品质。考生是青少年中素质较高的群体，是祖国的未来和民族的希望，更应该诚实守信。每次考试前，我们要采取措施，宣传考试纪律和考场规则，对考生进行考试诚信教育，加强教育和引导，要求考生考试遵章守纪，在考试中坚决杜绝舞弊，同时相互监督，坚决制止别人舞弊，积极举报舞弊行为。

（二）帮助考生明确学习目标：明确学习目标对考生来说是直观重要的。明确学习目标有利于提高学习动力，激发学习热情。部分考生进入学校后，学习压力骤然降低，迷失了方向，认为每门课及格就行，能拿到文凭就行，没有学习目标。学校的教育工作者要帮助考生明确学习目标，有了明确的学习目标，考生就会想方设法去学会学习、掌握自学技巧;平时就会加倍努力，认真学习;就会去学习认识问题、分析问题、解决问题的方法。这样，掌握了丰富的知识，树立了自信，考试就不用舞弊。

（三）改革考试制度：一旦考试前或考试中对某门课程信心不足，就想伸手，铤而走险。我们要反思现行的考试制度，改革现行的考试制度，注重平时的考核、督促、检查，采取既重视考试结果又重视学习过程的方法，考试试题中减少死记硬背的比例，增加综合分析的内容，着重考察考生运用知识的能力。

（四）调动和运用知识（重基础）：根据试题信息，有针对性调动运用知识，做出必要判断;调动运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息分析问题;能展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能能力。调动和运用知识能力通常表现为能将接收到的信息迅速与相关知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。因而这一能力目标既检测受试者思维速度与品质以及其所具有的知识结构、体系完备程度，又是对学习意义深化。考生要能把教材中学到的基本知识、基本概念、基本观点和思想方法应用于实践之中，以此来解释社会政治、经济和文化现象，提高分析问题和解决问题能力，而且能够从多角度、多层次运用多种知识和方法去分析和解决有关实际问题。

总之，考试是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成;学会备考，学会考试，将会使学生终身受益;考试是一个期望，只有精益求精，追求卓越，才能享受成功。

参考文献：

[1]张素兰，龚毅，钟贤权，刘晓东论高等教育自学考试改革与终身教育体系的建立[J]西华师范大学学报（哲社版）2008.06