新课程改革背景下高中英语教学的思考

李靖

摘要：随着教育改革进行对教学也提出了更高层次的要求，在这个过程中，作为高中英语教师，要对以往的教学方式进行改变，从而提高教学活动开展的有效性。在高中阶段，学生的升学压力较大，课堂是教学活动开展的主阵地，作为教师要提高课堂效率，使学生们能够在课堂教学中高度集中注意力更好地掌握相关的知识。

关键词：新课改;高中;英语

当前教育部越来越重视对学生的素质教育，作为教师要对自身的教学模式进行一定的改变，在这个过程中，教师要调整自己的教学内容、教学方式，这对教师而言也具有一定的难度。作为教师，需要花费较多的精力去调整自己的教学内容，帮助学生更好地掌握相关的知识，这对他们后期的学习和发展极其有利。

一、当前高中英语教学中存在的问题

在教改的大背景下，教师对英语教学也进行了一定的思考。当前英语教学中存在一系列的问题，主要体现在以下几个方面：首先，在教学活动开展之前，很多教师并没有对活动方案进行合理的设置，教师对教材内容缺乏透彻理解，这就导致在教学的过程中，教师很难掌握课堂的进度。例如为了使自己的课堂更具有吸引力，教师会设置一些脱离课本的知识点。但是这种教学活动的开展缺乏意义，与教学要求相悖。其次，部分教師的专业素养欠佳，尽管很多教师都有一定的基础，但是随着教学时间的增长，很多教师失去了继续学习的动力，这与当前新教改的要求相悖。作为教师应该随着时代的发展不断去提升自己，拓展自己的专业知识，只有这样，才能更好地满足学生的需求。此外，很多学校缺乏对教师资源的供给，尽管很多教师精心设计了一系列的教学活动和内容，但是在实践的过程中却无法找到自己想要的素材资源或硬件设施。在这样的情况下，严重降低了教学活动开展的有效性。

二、对新教改背景下高中英语教学的思考

（一）尊重学生的课堂主体地位

在高考这一大背景下，教师在争分夺秒的为学生灌输知识。但是对学生来说，这就使学生的课堂地位相对被动，这不能有效地调动学生的学习积极性。为了使学生能够更加积极地参与到课堂中，教师要将学生作为课堂的小主人，将课堂交给学生。在教学的过程中，教师可以将小组合作学习这一模式运用其中，从而使学生们能够自主去探索知识。在这个过程中，学生们可以相互交流、相互沟通，从而迸溅出不同的思想火花，使他们能够集中智慧，深层次的去学习。例如，在学习animals in danger这一单元的时候，首先教师要对学生的具体情况有一定的了解，从学生的具体情况出发，对学生进行小组划分，让他们在组内讨论自己喜欢的动物，并使小组成员选出一个代表进行发言，用英文描述自己所喜欢的动物，这将大大的提升英语课堂教学的的参与度与趣味性。在上课之前，教师也可以使学生以小组的形式收集与濒临灭绝动物相关的知识，并使学生进行小组讨论，借助小组讨论使学生们能够明白保护动物的重要性。随后教师可以鼓励学生踊跃发言。在这个过程中，老师可以让小组成员之间相互交流和沟通，借助这个过程，不仅能够加强学生之间的交流、沟通，同时也能使学生意识到团体力量的强大，使他们懂得团结合作的重要意义。同时借助小组合作模式的应用，能够为学生提供一个良好地成长环境，在这个环境中，学生们能够更好地去探索知识。

（二）运用现代化的教学手段

信息技术的发展为教学活动的开展提供了多样化的选择方式，作为教师要意识到信息技术所具有的独特优势，紧跟时代发展的潮流，从而更好地满足学生的发展需求。以往的教学过程中，教师通常借助粉笔等开展教学，但是对于一些较为难理解的句子来说，粉笔这一教学工具无法满足学生的教学需要。对于学困生来说，他们在理解教学内容上存在一定困难。当前，随着信息技术及多媒体的发展，教师可以借助多媒体将原本复杂的句型以动态的形式生动地展现出来。例如，在学习a taste of English humor这些内容的时候，在正式上课之前，教师可以充分利用网络搜集与幽默语言相关的音视频，例如喜剧表演等等。在观看这些视频的时候，学生们能够对本节课的内容产生浓厚的兴趣，从而使学生能够更好地理解幽默的内涵，最终起到提高教师的教学质量的目的。因此，作为教师要充分利用互联网技术，借助网络资源，使学生能够积极地参与到课堂中。此外，在进行作业布置的时候，教师不要局限于纸质作业，也可以让学生去看电影等等。在看完电影后，教师可以让他们写一篇观后感，通过这种方式能够有效地提高学生的书面表达能力，帮助学生内化单元知识，同时也能减轻学生的学习压力。

结束语：

在教改大背景下，教师应该以长远的眼光看待学生的发展，对自身教学方式进行不断的改进。在为学生传授基础知识的同时，教师也要注重对学生综合能力的培养，从而使学生能够实现全面发展。

参考文献：

[1]潘恒兴.对新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].家长，2021（16）：133-134.

[2]张昀.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].高考，2021（15）：125-126.

[3]吴玲.关于新课程改革背景下高中英语教学方法的思考[J].天天爱科学（教学研究），2021（04）：65-66.